八年级物理全册 1.2探索之路学案 (新版)沪科版

3.2声音的特性教案

【教学目标】

知识与技能：

1、 了解声音的特性。

2、 知道乐音的三要素。

3、 了解噪声的危害。

4、 知道防止噪声的方法，增强环保意识。

过程与方法：

1、通过做“响度与振幅的实验”和“音调与频率的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

情感态度与价值观：

1、 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

2、 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

【教学重点】

1、能对生活中声音的三个特性加以辨别。

2、能用实验验证影响乐音特性的主要因素。

【教学难点】

能用实验验证影响乐音特性（响度、音调和音色）的主要因素。

【教学准备】

粗细不同的若干条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。

【教学方法】

启发诱导式与实验探究式教学相结合

【教学过程】

一、复习声音的产生和传播

师:声音是如何产生的?举例说明。

生：声音是物体振动产生的，人讲话时，声带在振动等。

师：声音是如何传播的？真空能传声吗？

生：声音在介质中是以波的形式传播的，真空不能传声。

师：传播声音的介质有哪些？声音在不同介质中传播速度相同吗？

生：固体、液体、气体都可以传声，v固>v液>v气。

师：声音在空气中传播速度与什么有关？在什么情况下声音在空气中传播速度为340m/s？

生：声音在空气中传播速度与压强和温度有关，在一个标准大气压下，在15℃空气中声音传播速度是340m/s。

二、新课引入

师：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。

有规律、好听悦耳的声音叫乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声，这节课我们就来探究乐音与噪声。

三、新课内容

1、乐音的特性

演示实验：请一位同学上讲台，用不同大小的力敲打鼓面或拨动琴弦，大家听到的声音大小不一样。

探讨之路

一、举例说出前人对神奇现象的探讨。

2. 说出物理进展的几个重要时期，明白人们探讨是漫长、曲折并富有专门大的意义的

3、学习物理要擅长对周围物理现象进行观看与试探，说出对这一问题的熟悉，养成认真观看物理现象，对问题认真试探的良好适应

一、古文明中的科学思索

神奇的现象，激发人们去探讨，前人对神奇的探讨，由于条件有很，只停留在对体会的总结上，尽管他们的思索是朦胧的感性时期，可是这些感性的熟悉是理性熟悉世界的必要的前期预备，后来物理学的产生与进展与古文明的科学思索关系紧密。。

2. 物理学的进展，经历了几个重要的时期？各时期的要紧科学家及其奉献

探讨点一：一、古文明中的科学思索

（1）上图是前人观看到了什么现象后的思索？前人从观看到的现象中思索了什么问题？

（2上图是前人观看到了什么现象后的思索？前人从观看到的现象中思索了什么问题？

探讨点二：物理学的进步之阶.物理学进展的漫长历程中，很多先辈做出了卓越奉献。

第一时期，自然科学的前驱哥白尼向长时刻统治人们思想的地心说挑战，提出了日心说体系，用日心说否定了达千年之久的托勒玫地心说。而实验物理学的开辟者伽利略那么第一将望远镜对准天空，以实验数据支持了哥白尼的理论。因此，哥白尼和伽利略等使物理学向前跨进了一大步。从此物理学的结论再也不单单靠头脑想出来，而是通过实验来验证。

第二时期，牛顿等人在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合，让物理学再次迈出了具有划时期意义的一大步。

第三时期，是现代物理的产生与进展，在该时期的要紧冲破是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子论。请问：

（1）实验在物理学的进展中起什么作用？ 学习目标

课中探究 课前预习 （2）物理学的进展，经历了几个重要的时期

1.面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地尽力探讨。下面是在物理学的进展中做出过大量奉献的科学大师，你能依照介绍说出他们的名字吗？

沪科版八年级物理全一册：1.2 探索之路 教案设计

1 / 3 探索之路

【教学目标】

1．了解古人对神奇现象的探究。

2．了解物理学发展的几个重要阶段。

3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。

【教学重难点】

了解探索之路。

【教学过程】

一、复习。

举些身边的物理现象。

二、新课引入。

物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。

三、新课。

1．古文明中的科学思索。

看图及说明，了解古文明。

对于自然界的神奇，古人早已开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。尽管由于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识世界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用。

甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），像一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。殸和耳组成了“聲”（声的老写形式），这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。

纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。字的下部为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。

“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样。认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。 沪科版八年级物理全一册：1.2 探索之路 教案设计

2 / 3 以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。

“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。玉版中央布刻圆形像天，外廓方形像地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针。

第 1 页 物理八年级沪科版1.2探索之路教案

三维目标

1．了解古人对神奇现象的探究。

2．了解物理学发展的几个重要阶段。

3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。

4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。

教学重、难点

1．重点

(1)物理学发展的几个重要阶段。

(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。

2．难点

培养学生的创新意识

教学方法

讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。

教具准备

课件、多媒体设备。

教学过程

一、古文明中的科学思考

师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。

1．象形文字。

(1)甲骨文“殸”的构成。

师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。

(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。

在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。又如日出、日落。

2．古人设想的宇宙模样。

让学生看图，并阅读有关内容。

3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵

先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。

英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。