《思想道德修养与法律基础》论文怎样看待中国社会公德的现状与问题
班级：建工1104班
组员：崔志攀（29）
李埕均（24）
指导老师：阎程
完成时间:2011年11月20日
山西电力职业技术学院
怎样看待中国社会公德的现状与问题
[摘要]：社会公德是人类社会最基本的公共行为规范。在我国社会主义现代化建设的新时期,随着公共生活领域的不断扩大,人际交往日趋频繁,社会公德的作用更加突出,它已成为个人道德修养和社会文明程度的体现。但由于受一些不良思潮和歪曲价值观的影响,现实生活中不同程度地存在轻视社会公德的消极现象,今天,我们迫切需要社会公德与推动法制化社会同步发展,强化社会公德教育,这对实施以德治国具有重要意义。现代公德意识及其道德规范对于有效地协调个人利益与社会利益,对个人和社会的发展都起到积极的促进作用。良好的社会公德及公德意识,是健康文明的社会所必不可少的,社会公德的优劣、公民公德意识的强弱,己经成为衡量一个社会是否文明、进步和是否进入现代化阶段的重要标志。中华民族素有“文明古国”之称,自古以来就有遵守社会公德的优良传统。当然,在社会发展进程中,其内容会随社会的发展而不断更新和充实,也就是说每个时代都有与自己的文明相适应的社会公德,但其主要内容则为人类所不断继承和发扬。社会主义制度的建立,又为千百年来人们理想的社会公德在我国的畅行奠定了基础。
[关键词]:大学生社会公德
[正文]:一目前大学生社会公德意识现状
对于这次调查,大多数大学生对调查表所选的选项与现实中自己的作为大相径庭,大学生知道什么是正确的什么是错误的,但是真正能够严格遵守社会公德的人却不多。我们常说每人迈出一小步,社会就会迈出一大步。几乎百分之百的同学对“宿舍中常流水常明灯”现象的看法是主动去关掉,可是教学楼上卫生间里的水龙头经常在无人使用的情况下哗哗流水,过往的学生却视而不见。调查显示:大学生作为社会主义未来接班人的主干群体,80%左右的被调查同学具有较高的社会公德意识,仅有10%的同学公德意识薄弱。在这次调查中,大学生对“公共场所插队现象”的看法,来自学生的反馈是:上前“马上制止”的占31%,“心里抱怨”的占50%,”心里谩骂”的占19%,还有极其少数的“视而不见”群体。对于“在公交车上向老弱病残人让座”这一问题上,大家几乎一致表态:主动让座;对“当乘手扶电梯,怎么站”,回答“自觉站在右边”的占80%,“随行人站的”占15%,“随便站”的占5%。在同学们回答“在外出遇到红灯怎么做”的一问中,“一贯遵守交通法规”的占97%,“偶尔闯红灯”的占2%,“经常闯红灯”的占1%。这表明,在公德认识方面,大学生普遍表现得好,对基本的公德行为和范畴,他们都有比较清晰的认识,但在具体行动的方面,还有待提高。而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。
环境保护也是社会公德的一个重要组成部分,是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善,大学生逐渐意识到爱护公物、保护环境的重要性。根据调查了解,当“关于在校园内或其他公共场合乱扔垃圾的看法”中,认为“很鄙视,宁肯拿在手里也不乱扔的”占48%,为“出于无奈,周围没垃圾桶”的占50%,为“怎么方便怎么来”的占2%。在不破坏环境卫生这方面,大部分同学还做得不错,即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时,我们大学生还做的远远不够,即不能做到“兼济天下”。比如“面对一些不良图片视频的做法”,大部分选择“回避”,只有极其少数选择“举报”。
二、大学生公德意识方面存在的问题
1.社会公德习惯缺失。这主要包括在公共场合中不注意礼貌礼仪、行为举止、谈吐语言等方面,有些大学生在公共场合仪表不整,穿拖鞋、背心出入图书馆、教室、操场甚至老师办公室等公共场所;有些大学生在公共场合满嘴粗话,和别人交流时指手画脚;个别大学生情侣在公共场合举止不雅,有伤社会风化;更有甚者上课接听手机或睡觉等。
2.社会公德意识不够。从调查中发现,大部分大学生具有是非对错能力,但是也有一些大学生不懂得遵守社会公德,例如不爱护公共财物,在教室桌椅上传播“课桌文化”,在旅游景点随便留言,在公共场所乱刻乱画、宿舍或教室内大声喧哗,乘车不给老弱病残及孕妇让座,乱扔垃圾,不懂得节约水电资源等。
3.诚信意识欠缺。有些大学生思想浮躁,不能脚踏实地,在许多事情上希望不劳而获,不求奉献只求索取,缺乏诚信意识。主要表现在抄袭作业、考试作弊、就业违约、助学贷款到期不还等。
4.法治观念缺失。社会主义社会是一个依法治国的社会,在这样的一个社会中,大学生应该算是一个高智商人群,可是,大学生违法的事件却时有发生,更有名牌大学学生没有法治观念,近年来高智商犯罪越来越多。例如,个别大学生年轻气盛,容易冲动,一语不合就拳脚相向,造成无法挽回的后果;也有个别人宿舍内赌博或看黄色录像等等。
三、高职院校学生社会公德差的原因分析
1.社会发展和变革的影响。市场经济的进一步发展使传统和现代的文明理念发生了更加激烈的碰撞或摩擦,这种碰撞和摩擦使处于在校园和社会衔接处的大学生们迷茫和矛盾。学校的正面教育与社会现实的教育出现反差甚至截然相反的现象,这就让部分大学生在进行公德意识塑造及人格塑造上缺乏了明确的标准,从而陷入到了迷茫中,以前我们说大一时代的迷茫,现在有些大学生甚至迷茫了整个大学。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。”“同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”[1]
2.不当教育目标的影响。素质教育在中国已经推行了很多年了,确实取得了很大的成就,但是高考指挥棒的指挥作用还在继续。在学生的成长过程中,高的“分数”一直是学生和家长孜孜以求的目标,也是绝大部分家长对孩子评价的“重要
