九年级美术上册《我的居室》教案

内江师范学院

张大千美术学院教案设计

题 目：人教版《装点我的居室》造型.表现

姓 名：___________________________________

班 级：___________________________________

学 号： __________________________________

指导老师：___________________________________

课 题: 人教版《装点我的居室》活动一

课 时: 一课时

课 型: 造型·表现

授课对象: 八年级学生

教材分析:

义务教育美术课程标准初中阶段在课程基本理念明确阐述，初中学生学习美术要以激发学生兴趣为主，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力。本教材的编排就体现这一特点。本单元学习的主题为造型 .表现领域，是本册的第二单元。本单元一共安排6个活动，本课是活动一，教材安排内容简单，便于老师自我拓展教学内容，主要引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，并通过欣赏活动安排，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力。

教学目标：

1.知识和技能目标：通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色及艺术特色。

2.过程和方法目标: 通过欣赏、分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3.情感态度和价值观目标：体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。通过分析和评述提高审美实践能力和美术素养。

教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

教学方法：

1.教法：演示法、比较法、讲授法、讨论法

2.学法：通过挂图、幻灯演示、小组讨论、知识讲授，让学生掌握不同风格的图片所带来的居室装饰艺术效果。 教具准备: 欣赏用挂图、多媒体幻灯、其他影像资料。选择居室类型（如客厅、走廊、书房或儿童房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

初中美术冀美版九年级上册第9课《居室饰品设计与制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

了解有关“世界文化与自然遗产”的知识,了解我国的世界文化遗产数量和分布

了解部分文化遗产的艺术、历史价值,学会自主分析、探讨与交流

通过欣赏和交流等活动使学生建立遗产保护意识,自觉地了解它们、研究它们、保护它们

2学情分析

“视学生为主体,以学生发展为出发点,培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。特别在欣赏评述学习领域中,通过欣赏获得审美感受、摄取知识外,加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述也是非常重要的。

本教案设计中,采用灵活机动的教学方式,既重视学生的积极参与,激发学生的主体精神,克服教师讲述的弊端,又着重培养学生的欣赏评述的能力。

3重点难点

感受、理解、体验文化遗产的价值。判断、交流、评价有关文化遗产的价值

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】中国的世界文化遗产

引入:

1、展示不同类型的风景,风光图片,用谈话的方式和学生共同讨论“为什么要申报‘世界文化与自然遗产探究世界遗产的条件。

发展:一长城

1、播放有关长城视频,引导学生进入学习

2、介绍世界遗产委员会对长城的评价,为学生感性认识提供必要的知识基础。

7.居室饰品设计与制作-冀美版九年级美术上册教案

一、教学目标

1. 了解居室饰品的种类、材料和使用方法；

2. 掌握基本的手工制作技巧，如剪、粘、织等；

3. 培养学生的创造力和耐心，培养学生的艺术兴趣和审美能力；

4. 提高学生成品设计和制作的能力和水平。

二、教学重点

1. 居室饰品的种类、材料和使用方法；

2. 基本手工制作技巧；

3. 学生创意设计和制作居室饰品的能力。

三、教学难点

1. 居室饰品如何进行创意设计；

2. 利用手工制作技巧制作出具有美观性和实用性的居室饰品。

四、教学过程

1.引入（5分钟）

老师介绍当代居室饰品的新近发展，鼓励学生掌握居室装饰和饰品美化的基本技巧，培养学生审美能力和兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

老师介绍居室饰品常见的种类、材料和使用方法，并分别列出示例和用途及特点。比如，靠垫、床上用品、镜子、挂画等等。 3.设计理念（15分钟）

老师提供几道题目，让学生发挥自己的想象力和创意，设计出自己的居室饰品。例如，“设计一款优雅的床头灯”、“设计一款可爱的储物笼子”、

初中居室设计教案

教学目标：

1. 让学生了解和掌握居室设计的基本原则和方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对自己生活环境的认知和改善能力。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

教学内容：

1. 居室设计的基本原则和方法。

2. 居室设计的创新和审美。

3. 居室设计的实践操作。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师通过向学生展示一些优秀的居室设计案例，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师提问：“你们对自己的居住环境满意吗？如果可以重新设计，你们会怎么设计？”让学生思考和分享自己的观点。

二、基本原则和方法（10分钟）

1. 教师介绍居室设计的基本原则，如功能分区、空间利用、舒适性、安全性等。

2. 教师讲解居室设计的方法，如平面布局、空间组织、色彩搭配、材料选择等。

三、创新和审美（10分钟）

1. 教师引导学生思考居室设计的创新和审美，如个性化、智能化、环保化等。

2. 教师通过展示一些具有创新和审美价值的居室设计案例，让学生感受和理解设计的魅力。

四、实践操作（15分钟）

1. 教师发放设计任务书，让学生以小组为单位，根据自己的喜好和需求，设计一个具有创新和审美价值的居室。

2. 学生在小组内进行讨论和分工，完成设计方案。

3. 教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生分享自己的设计和创作过程，给予肯定和指导。 五、总结和反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结居室设计的基本原则和方法，以及创新和审美的重要性。

2. 教师鼓励学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提出改进和提高的建议。

教学评价：

1. 学生对居室设计的基本原则和方法的掌握程度。

2. 学生对居室设计的创新和审美的理解和应用能力。

3. 学生在实践操作中的观察力、动手能力和团队协作能力。