教案作业检查评分表

教学常规检查记录表

— 学年度第 学期教师教案检查记录表

学科 教 师 所授课程

序 号 项 目 与 评 分 标 准 学期初检查 日常检查 期末检查

1 目标明确恰当、符合课标要求、符合学生实际 （A、B、C、D）

2 知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育 （A、B、C、D）

3 重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当 （A、B、C、D）

4 互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出 （A、B、C、D）

5 教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细 （A、B、C、D）

6 板书设计精当、文字表述通畅、作业布置合理 （A、B、C、D）

缺交教案、迟交教案记录： 总 分

综合评定

检 查 人：

日 期：

备 注：计分方法——总分120分，“A”值20分，“B”值16分，“C”值1

新民小学教案检查记录表

科目： 检查时间： 年 月 检查人：

教师姓名 项目与评分标准

有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置 目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣 知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育 重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色 互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出 教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得 板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理

□完整 □较完整□差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

□一般 □差

□完整 □较完整□差 □优 □良

□一般 □差 □优 □良

1

石桥杨小学教师教案检查记录表

（2018--2019学年第一学期）

授课教师 班级 检杳科目 教研组别

检查项目

简要记录 实得分 备注

教案环节备写是否完整齐全 15 □完整□较完整 □一般□差

备课是否认真详细 10 □认真详细 □较认真详细 □一般 □ 差

教学目的是否明确 10 □明确□较明确 □一般□差

是否有计划，总目标等 10 □是 □否

重点难点是否突出 10 □突出□较突出 □一般□差

教学方法是否得当 10 □得当□较好□一般□差

文、图及书写是否工整

10 □美观□较工整□一般□乱

教学组织与课堂提问是否安排 10 □安排合理 □有较好的安排□有安排

□无安排

是否有教学反思 5 □是□偶尔有□否

是否超周备课 10 □是 □否超 节

合 计

2

简要评语 亮点、存在问题及建议：

检查人： 年 月 日

石桥杨小学作业检查情况反馈表

任课教师姓名

作业类别

检杳班级

检杳人

检杳时间

教研组别

检杳内容 分值 实得分 备注

作业量与次数： □话中 □超量 □过少 10

作业书写格式： □规范 □一般 □不规范 10

作业批改符号： □规范 □般 □不规范 10

作业批改：□精细批阅□批阅较粗□全收全阅 □批阅粗略 10

作业批改是否实行等级评定： □是 □否 10

作业批改有创新之处： □是 □否 10

作业批改评语： □丰富 □一般 □很少 □没有 10

作业批改漏错批： □无 □一般 □较严重 □严重 10

作业批改是否及时： □是 □否 10

3

作业是否有纠错： □是 □否 10

作业批改的整体评价： □优 □良 □中 □差 100

合 计

亮点、存在问题及建议：

(2018----20的年第一学期4

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肖庄小学语文教学常规检查评价表

小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩1. 2. 3. 4。 （区评）

一级

指标 二

级

指

标 评 价 要 点 权

重

分 自 评 分 校 评 分 学

区

评

分 学校检评情况记载 1 2 3 4 1 2 3 4

一．计划与常规７ （一）

学科

计划 ①任教班级基本情况;1②“双基"掌握及学习习惯情况分析;1③后进生情况及转化措施；1。5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排.0。5 ７ １

２

(二)

课堂

常规 ①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分(如应带的教具含应用媒体的软件),准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然,举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然,学生学习积极性高。1［注：（一）与（二）选1项评分] ７ ３

４

二

．

备课与教案

３４ （三）

批

注 ①课文主要内容,中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2;④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等.6 ６ １

２

（四）

语

文

课 超前:按教学进度超前一周备好课(作批注写教案）。 ２

全面：所有教学内容按进度安排都有编写。（注：酌情反扣至19分）.② ２

规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题,b教学目的，要求;c教学重点，难点；d教具准备(与教学过程相呼应含软件)；e教学时数；f教学过程（分课时写） ２ ３

柏林庄中心中学教案、听课及作业批阅

检查评比方案

教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。

一、检查评比领导小组

组长：高险峰

副组长：杨金遵 孙永田

成员： 姜永会 王瑞胜 年级组长 及语数英物化中心教研组长

二、检查时间

2011.11.15

三、参评对象及要求

1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。

2、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的全部同学的该科作业。

四、教学设计编写要求

1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。

2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。

3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。

4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。

5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。

6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。

五、作业布置与批阅的基本要求

1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。

2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。

3、教师要及时、认真地进行作业批改（除作文外，批改宜当天完成），应注明批改日期。在批改作业中发现典型错误的问题要记录下来，分析原因，备好评讲纲要。

4、作业（作文）批改要克服形式主义，讲究实效，批改要有简单的评语（提示）或评分或等级。