新编英语报刊选读范文

《英语报刊阅读》试题（A卷）

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Part Ⅰ Reconstruct the messages of the following headlines of news

stories: (1% for each, 10%)

Example: Italian Ex-Mayor Murdered

---An Italian Ex-Mayor Is Murdered

1. ________ US ________ told not exploit ________ Tibet issue.

2. Rubin ________ Greenspan ________ at odds.

3. Visitors ________ flocking to Mao’s birth place.

4. ________ man ________ quizzed after ________ wife is knifed in ________ sports

store.

Part Ⅱ Read the following passage and answer the Questions A 5-34

(1% for each,30%) and B 35-44 (2% for each,20%)

A Tuition Reform for Higher Education

Chinese institutions of higher learning have quickened their pace of reform in recent

years. Changing enrollment practices and higher tuition fees constitute and important part of

理论前沿　…Ｉ…Ｊｃ　Ｃｈｌｎａ　Ｅｄｕｏｅｔｌｏｎ｛ｎｎｏｖａｔ１ｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　试论英文报刊选读的立体化教学①　吕和　（河北外国语职业学院　李相敏　河北秦皇岛０６６３１１）　摘要：本文从立体化教学模式的理论分析入手，通过对教学过程　教学内客、教学方法，教学评估等方面的分析，证明了立体化教学模　式应用于英文报刊选读课程，符合该课程的教学目的，有利于提高学生的英语综合运用能力，是符合英文报刊培养目标要求的。　关键词：立体化教学模式　英文报刊选读　英语综合运用能力　培养目标　中图分类号：Ｈ３１　９　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３－９７９　５（２０１３）ｌ１（ｂ）－Ｏ１　０７－０１　英文报刊选读具有内容广泛，语言丰　富等特点，对于英语阅读能力的培养，词汇　量的扩充具有不可替代的作用。而在传统　的“听－ｉＥ－读”的教学模式下，学生被动的　接受报刊信息，感觉枯燥，既没有体现出报　刊英文的特色，也不能达到良好的学习效　果。随着现代信息技术的发展，全方位立体　化的教学模式逐渐地在国内开始兴起，多　维立体式的互动教学模式应用于英文报刊　选读的课堂教学中，有利于调动学生的学　习积极性和主动性，可以更好的发挥该课　程的优势，有利于学生语言文化能力的培　养。　１立体化教学模式的基本理论　教学模式是指在一定教学思想指导　下，为完成特定教学目标而围绕某一主题　形成相对稳定且简洁的教学结构及其具体　操作的范式。“立体化教学模式”这一概念　最先由徐建军提出。在“试论立体化教学模　式”一文中，徐建军指出：“尽可能把理论教　学、实习教学、班主任工作结合起来，形成　在教学目标统帅下有机的‘三位一体’教学　模式，或可称之‘立体化教学模式…。…张正　东教授提出了外语立体化教学法。立体化　教学（张正东，１９９５），即利用新教育理念、新　技术手段、新教学方法，将教　币和学生、理　论教学与实践教学、教学与考核紧密结合　起来，构建一个完整、丰富、互动的课程系　统教学模式。立体化教学信息源丰富，信息　量大，有利于理想教学环境的创设，有利于　激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精　神和信息处理能力。将立体化教学模式应　用于英文报刊选读课程教学中是有利于形　成学生自主式、个性化、交互式、协作式学　习的教学新理念。　２教学内容立体化　报刊作为一种大众传播媒介被应用于英　语教学中，时效性就成为报刊阅读课最突出　的特点。因此，英文报刊选读教学内容应当　力求新颖，保证教学内容的时效性。首先，教　师在选取阅读材料时，应注意学生的年龄　层、心理特征和认知发展水平。比如２ｌ世纪英　文报上￣ＪＳｐｏｒｔｓ，Ｃａｍｐｕｓｌｉｆｅ，Ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ，　Ｌｅａｍｉｎｇ　Ｅｘｐｒｅｓｓ，Ｒｅｌａｔｉｏ　ｎｓｈｉｐｓ，Ｂｏｏｋｓ等　专栏和板块就非常贴近学生的学习和生　活。以这些板块为依托，教师可以鼓励学生　利用因特网，书籍等其他学习工具，收集相　关话题的文章，讨论中西方文化差异，了解　了报纸内容的同时，扩展了知识面。其次，　设计课堂活动，比如小型演讲、小组讨论、　读书心得交流等，让学生们互相交流阅读　体会，既丰富了学生的语言知识，也增长了　他们的社会实践经验。　３教学方法立体化　立体化教学模式的形成前提是在教师　与学生、学生与学生之间建立一个交流的　平台，将任务教学、情境教学、多媒体教学　和网络教学等多种新型的教学模式加以整　合，并科学地运用到报刊阅读课堂上。以２１　世纪报为例，除了纸质报纸外，还有电子　版。教师可以将网站上的话题讨论和辅助　学习材料引入课堂教学中，将网络内容与　报纸内容有机结合，把网络引入课堂，并把　课堂带向网络。把多媒体教学素材展示给　学生，通过网络发布作业，在线批改作业，　并把学生优秀的读报心得发布在网上，供　大家评赏。还可以鼓励学生自己办报纸，自　己拟定栏目，在校园内外寻找素材，自己设　计版面，让学生充分的参与到教学的每个　环节，以此提高学生的主动性和积极性。如　在阅读“２１　ｗａｙｓ　ｔｏ　ｋｉｃｋ　ｙｏｕｒ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ａｄｄｉｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｇｅｔ　ａ　ｌｉｆｅ”（２１世纪报，第９９６　期）这篇文章前，教师可以先让学生结合自　身理解“Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ａｄｄｉｃｔｉｏｎ”的含义，主要表　现在哪些方面，有哪些危害，如何才能避免　对于网络的依赖等等问题。阅读文章后，再　让学生互相交流心得体会，讨论文章的观　点与他们自己的想法有哪些不同。　４教学评估立体化　教学评估是课程设计的最后一个环　节。立体化考核方法是平时测验和期末考　试相结合，笔试和实践相结合，课堂测试与　网上考试相结合的全方位考核体系。主要　包括对该课程情况的评估和对学生综合能　力的评估两个方面。比如，对于“Ｎｅｗｓ　ｒｅ—　ｐｏｒｔ（新闻报道）”这个版面的内容，可以让　一个小组的学生阅读后，向另一个小组的　同学用英语进行转述，第二个小组的同学　听完后再阅读原文，根据转述是否贴近原　文内容给第一组同学评分，反之亦然。　５结语　立体化教学模式应用于英文报刊选读　课程中，把课堂教学和实践教学融为一体，　提倡启发式教学，注重因材施教，优化课程　结构。不但可以有效的培养学生的英语综　合能力，还把课堂教学从传统的单一的传　授知识转向培养学生主动获取知识、分析　处理问题、更新知识的综合能力。然而，立　体化教学模式在英文报刊选读课程的实践　才刚刚起步，其具体实施和实践中的问题　还有待于我们的进一步探索和论证。　参考文献　［１】徐建军．试论立体化教学模式［Ｊ】．镇江　市高等专科学校学报，ｌ９９７（２）：６８，９４．　［２】张正东，杜培俸．外语立体化教学法的　原理与模式［Ｍ】．北京：科学出版社，　１９９９．　［３】刘润清．大学英语教学【Ｍ】．北京：外语　教学与研究出版社，ｌ９９９．　［４］陈潇潇．我国报刊英语教学研究现状述　评［Ｊ】．大学英语：学术版，２００６，３（２）：　３９４－３９６．　【５］李泮池．英美报刊教学的几点思考【Ｊ］．　国际关系学院学报，２００１（３）：５５—５９．　【５】邓丽君．网络环境下立体化教学模式在　“英语读译写”课程教学中的应用【Ｊ］．教　书育人・高教论坛，２０ｌ１（３３）：ｌ０４—１０６．　①基金项目：“高职英文报刊立体化教学模式的探索与实践”为教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会资助“英文报刊教　学与高职英语教学改革课题”中的一般课题（ＧＺＧＺ７６ｌｌ一２６）。　作者简介：吕和（１９７５，６一），女，山东烟台，硕士学位，研究方向：英语语言文学，河北外国语职业学院，副教授。　中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　１　

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高职英语报刊教学探索与实践

作者：汤丽拿

来源：《学园》2013年第24期

【摘 要】本文探讨了高职英语专业开展英语报刊教学的重要性，并以《21世纪》报为资源优势，探索在教学实践中进行英语报刊辅助教学的有效方法，并指出报刊教学在新时期高职院校培养复合型外语人才中的重要作用。

【关键词】高职英语 报刊教学 自主学习

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）24-0003-02

21世纪是一个国际化的知识经济时代，国际交流日益频繁，信息瞬息万变，在这种国际文化背景下，高校外语教学将面临更新、更高的挑战。越来越多的高校开始重视培养具有较广知识面的复合型外语人才。英语报刊作为一种重要的英文媒体信息资源，其重要价值也逐渐被越来越多的人所认识。近年来，开设英语报刊课程的院校在不断增加，教材也层出不穷，英语报刊教学与研究工作正在逐渐走向成熟。

教育部2000年在《高等学校英语专业英语教学大纲》中明确规定将读懂英美报刊列为评定英语阅读水平的标准之一。与其他传统的语言教学材料相比，英语报刊具有新颖性和时效性的特点，为英语学习者提供了大量内容丰富、真实的语言素材，对提高学生的英语阅读能力和了解国内外时事要闻有很大的帮助。报刊教学不仅能培养学生自主学习和反思性阅读能力的形成，而且还拓展了学生的知识面，提高了学生的综合语言应用能力、跨文化交际能力以及职业素养，是新时期高校培养高素质复合型外语人才的重要途径。

一 高职院校英语报刊教学现状与反思

笔者通过问卷和访谈的形式，在浙江省部分高职院校英语专业学生中开展了一系列的调查研究。调查结果表明，目前高职高专学生普遍英语基础较差，学习自主性不强，阅读英文报刊意识不强，缺乏常规的读报活动，读报能力偏低，尤其在接受国家政策、社会经济发展趋势等最新信息和时事新闻方面的能力特别欠缺，对今后选择就业和找准自己的专业定位产生了一定的影响。但是结果分析中也有可喜的一面。在此次调查中有76%的学生对订阅英文纸质报刊有较大的意向，84.5%的学生认为高职有开设英文报刊选读课程的必要，86%的学生认为英文报刊课对英语学习有很大的帮助，73.6%的学生认为英文报刊教学能促进英语学习，获取更多的信息，53%的学生认为英文报刊阅读最大的困难和障碍是生词和短语，41%的学生认为缺少文化背景知识。问卷中学生最感兴趣的英文报刊内容依次是经济生活、娱乐时尚、时事政治和留学考试。这些结果表明，高职学生对报刊教学已表现出一定的兴趣，并希望教师能有更灵活、更有创意的教学方法来开展报刊教学。 龙源期刊网

２Ｏ０２年第２期　广东职业技术师范学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇ￣ｃｄｏｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｎｏ．２，２Ｏ０２　

关于ＩＮＴＥＲＮＥＴ—ＡＩＤＥＤ的　

《英美报刊选读》教学　

谭文青　

（广东职业技术师范学院外语系，广东广州　５１０６６５）　

摘要：为适应培养新世纪人才的要求，高校英语课堂的教学质量要大力提高，这就需要借助新的手　段、新的方式来实现。本文根据教学理论的发展，把计算机网络应用到英语课堂教学，特别是应用到《英　美报刊选读》课程中的必要性及优势进行探讨，最终达到提高课堂教学质量的目的。　关键词：计算机辅助语言学习（Ｃ＾ＩＩ．）；基于网络的语言教学（ＮＢＬＴ）；建构主义　中图分类号：Ｇ　６４２．０　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００９—２８０３（２００２）０２—０１０６—０４　

《英美报刊选读》课程的开设，旨在提高学生　阅读英语新闻的实践能力，丰富学生的语言知识和　增强学生的英语表达能力；同时扩大视野，丰富有　关的英美国家社会和文化的知识；引导学生跟踪活　的当代英语，从而提高学生对问题的分析和研究能　力。该课程的教学模式一般是教师先介绍新闻报章　的一些基本特点，如新闻标题的缩略，然后学生再　阅读一些相关的报章以取得初步的印象。随着时代　的日益发展，原有的教学模式已不能适应现代化的　要求。首先，课堂教学以教师讲授为主，不利于学　生学习主体能动性的发挥。其次。教材的信息量不　足，材料内容不够鲜活、缺乏时代气息。如果要提　高该课程的教学质量。教学模式的改变是必要的。　而这种教学模式的改变在一定程度上有赖于Ｉｎｔｅｒ－　ｒ．ｅｒ网络信息技术的支持与协助。　

１．把Ｉｎｔｅｍｅｔ应用于语言教学的必要性　

计算机在２ｏ世纪６０年代就开始应用于语言教　学中。在这４０年间计算机应用于语言学习可分为　三个主要阶段：行为主义理论下的Ｃ＾ＩＬ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　

—Ａｓｓｉｓｔｅｄ　Ｉ．Ａｉ／ｉｇ￣ｅ　Ｉ．ｅ．ａｍ／ｎｇ）模式。认知主义理论下　的Ｃ＾ＩＬ模式和建构主义理论下的Ｃ＾ＩＬ模式。随着　教学理论的发展，Ｃ＾ＩＬ的模式也发生了改变。学　习者除了在课堂上学习英语知识以外，还利用计算　机及各种软件来帮助自己，提高语言能力。可以　说，Ｃ＾ＩＬ注重自我在学习中的作用。基于网络的　语言教学ＮＢＬＴ（Ｎｅｔｗｏｒｋ－Ｂａｓｅｄ　ｈｍｓｕ￣Ｔｅａｃｈｉｎｇ）是　随着网络的发展而建立起来的一种新的教学模式。　ＮＢＬＴ实际上是Ｃ＾ＩＬ的一种，它表现了Ｃ＾ＩＬ新的　和不同的一面（Ｒｉｃｈａｒｄ　Ｋｅｍ＆Ｍａｒｋ　Ｗａｒｓｅｈａｕｅｒ，　２０００）。ＮＢＬＴ是利用计算机连接局域网或全球网，　然后利用网络上的资源信息或网络的交互特点来进　行教学活动，帮助学习者提高语言能力。相对于　Ｃ＾ＩＬ来说，它更注重人与人之间的交流。ＮＢＬＴ这　种教学模式也与新一代学习理论——建构主义学习　理论相符合。建构主义学习理论的基本观点认为，　知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的　情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和