办好家长学校促进学生发展

办好学校，家庭和社会是不可或缺的重要力量，这一点，我们有越来越深的认识。

学校的教育对学生的成长起着主导作用，但是学生大部分的时间是在家中度过，家长（或监护人）的言行举止对年少的学生有潜移默化的作用。

只有教育的正面影响（学校教育和家庭影响）形成同向合力的时候，教育效果就才更好。

家长学校就是联系学校教育与家庭教育的桥梁，沟通学校和家长之间的良好平台。

对于贯彻落实教育方针，实施教改，探讨教法，培养全面发展具有综合素质的人才有着积极的促进作用。

下面结合我校多年来的家长学校工作谈几点看法。

一、办好家长学校的意义
1.家长学校工作是学校管理工作的有机组成部分，是学校教育的有机延伸。

教学工作是学校的工作中心，但绝不是学校工作的全部。

大力开展家教工作，有利于形成学校教育与家庭教育的合力，促进学生身心的健康发展。

2.办好家长学校，有利于推动学校各项工作均衡发展，全面提高教育教学质量。

3.“智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；德育（含家庭教育）抓不好，就会出危险品。

家长（或监护人）的自身素质影响着学生的日常行为习惯和学习生活习惯，因此，广大家长也希望得到指导和帮助，以提高教育能力。

”
二、办好家长学校的方法
1.加强对家长学校的领导，建立健全工作机构。

要办好家长学校，加强领导，建立健全工作机构是前提。

家长学校要设校长、副校长、教务主任各一人（由学校领导担任），校长领导下的家长委员会由家长代表组成，具体负责对家长进行辅导的家教辅导员由各班的班主任和科任教师担任。

学校要把家长学校纳入学校管理，每年要制定家长学校工作计划，定期或不定期地举办家教辅导课，专人负责检查、评比，教务主任负责安排家教辅导内容和时间，家教辅导员具体负责对家长进行辅导、考勤和收集反馈信息。

分工明确，责任到人，工作得以顺利开展。

2.建立并完善各项管理制度，落实考核措施。

要建立并完善管理制度，除了要做到有校牌、课牌、教材、考勤薄、会议记录、辅导教案、活动记载等，同时还要有一支稳定的辅导教师队伍（以本校教师为主，适当聘请校外辅导员），家长学校要定期或不定期给家长辅导，定期评选“优秀学员家长”。

学校每年（期）要定期向家长开放，并长期接受家长的家庭教育知识咨询，把家教工作成效纳入对学校管理人员和教师的考评，与考核结论、奖金直接挂钩，提高教师的工作积极性。

3.灵活多样的开展教学及研究活动，提高家教辅导的效率。

家长学校是一种业余性学校，这就决定了家长学校必须灵活地开展工作。

学校要结合实际情况和不同层次家长的不同需要开展灵活多样的教学及研究活动，不仅课程设置要灵活，而且在辅导时间、次数上，也要以不影响家长的工作为前提。

辅导的方法更要采取讲、论、交流、咨询、阅读相结合，集中与分散交叉。

根据家长提出的不同问题，或进行专题讲座，或根据不同年级分不同时间进行分类培训（如，新学期开学时可进行专题讲座《如何做一名合格家长》、《如何有步骤地培养孩子的良好学习习惯》，毕业（或期末）前可对家长进行心理辅导《怎样面对子女的学习成绩》、《失败是成功之母》）；也可以根椐家长对子女的不同态度，分别对溺爱型、纵容型……等不同类型家长举办讲座、讨论，进行对比教育。

4.邀请家长参与学校组织的各项活动。

除学校每学期要举办一次大型的“家长开放日”活动，还有平时学校组织的各类教研活动，都可以邀请家长们自由到校，自选学科，自选教师，自主听课，使家长们更全面、更广泛、更深入地了解学校、了解教师、了解孩子。

除此之外，每年还可以组织家长来参与学生的各种活动。

例如，“亲子入队”仪式、“国庆节”文艺演唱会、学生艺术节展演、学生队列、体操表演、学校运动会等等。

还可以设计家长与教师拔河比赛、家长队列表演等项目，让学校、老师、家长们在众乐融融的活动中，加深了感情，增强了凝聚力。

学校还可以在广大家长中举办“与子偕行”读书活动，让家长与孩子共同选读优秀图书，促进学生与家长的共同提高。

三、办好家长学校应注意的问题
1.家长学校开展的各项工作，应从学校的实际出发，从家长的实际出发，注重指导性，（下转45页）
办好家长学校促进学生发展
李秀顺马秀明
（吉林省靖宇县明德小学，吉林靖宇135200）1
学校管理
（上接16页）“读书写字、唱歌跳舞、做操扫地、合作探究”等基本功训练。

在抓好基础的同时，还要从本校实际出发，实事求是，创新特色教育。

结合校情、乡情，大力宣传优良革命传统教育，培养他们爱家乡、爱祖国的爱国主义情怀。

同时，开展丰富多彩的艺术教育活动。

学校指导师生参加各类艺术活动，师生根据自己的兴趣与爱好，有选择地参加活动，培养他们动手、动脑能力，开发智力，陶冶情操，发展个性特长。

七、要特别关爱留守儿童
而今，随着城市进程化的加快，大量务工人员纷纷涌向城市，使得留守儿童成为了农村教育的一个特殊群体。

这就要求广大教职员工，要以十倍的热情给予“留守儿童”更多的关爱。

随时跟踪调查，切实关注这些孩子的健康成长，对困难的“留守儿童”的帮助要落到实处。

学校要采取开家长会、座谈会、来访、信访等形式加强家校沟通与交流，使家长懂得党的教育方针和当前教育政策，明确学校的办学思路。

同时，取得社会支持，实现家庭、社会与学校共同育人的新格局。

现在，我校一直朝着持续健康的轨道稳步前行，不断优化办学条件，全面贯彻教育方针，教育教学质量大幅提高，师生在各级各类比赛中为我校争得了无数荣誉。

现在不仅本村的学生没有外流，而且外学区的学生也纷纷来我校就读。

综上所述，农村小学的学校管理是一篇大文章，需要全社会共同谱写，有上级相关部门的正确领导和全社会的帮助与扶持，有广大农村教师和教育工作者的无私奉献，农村的小学教育事业会越来越好。

（上接25页）做到有的放失。

2.家长学校要制定必要的管理制度，做到责任落实。

3.家长学校的课程设置要结合本校实际，注重使用性与实用性，教学时间的安排要灵活。

4.在家长学校的管理中，要尊重学员家长，既要把他们当学员，又要把他们当成学生家长。

应该与他们共同学习，多指导他们“应该做什么和如何做”，忌训他们“不准干什么和不能干什么”。

5.辅导教师在对学员家长进行辅导时，要做到深入浅出，并及时收集信息，同时调整教学内容和方法。

办好家长学校，可为学生创造良好的学习和教育环境，能协调家校双方的力量并形成合力，避免家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制，又可防止社会不良现象对学生的侵害，使学校发挥出最大的教育功能，促进学生身心健康发展。

然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。

课堂教学中，让学生朗读前两句时用低沉、浑厚语调读，后两句朗读要高昂、豪迈，这样就能表达出诗人对友人的劝慰和激励，以及诗人开朗的胸怀，也让学生感受到诗人那种浓浓的友情。

在读中感受言语的形象美。

文学作品的突出特征是形象、感人。

如，《桂林山水》充分体现了言语的形象美，从色彩、光泽和质地上突显了桂林山水的美。

优美的语言富有诗意，描绘了风景如画的桂林景色，把这天下奇观生动、形象地展示在人们面前，使从未到过桂林的人们产生一种身临其境的感觉，心灵受到了美的熏陶。

让学生反复诵读比喻、拟人和排比的句子，闭上眼，就会在眼前栩栩如生地展现出那奇、秀、险的山，静、清、绿的水；让学生反复诵读、品味这样的文章，他们会领略到其中的妙处，从而净化心灵，提高审美能力。

教师要善于从课文中发现和挖掘这些审美功能，培养学生欣赏、热爱大自然的高尚美德，提高审美情趣。

五、抒写表达，提升言语智慧
在品读文本语言内容、了解文本语言表达形式的基础上，引导学生欣赏图片，感受大自然的美丽与神奇，加深对文字的理解。

让学生借助想象，在宽松的氛围中进行尝试性表达，充分体现学习语言文字的运用这一语文课程核心理念。

如，教学《三峡之秋》时，我让学生发挥想象，仿照课文的写法自由创作抒写片段，用自己手中的笔去描绘这美丽迷人的三峡之秋。

有的学生这样描写了三峡秋天早晨的景色：“三峡秋天的景色美丽迷人，早晨露水闪烁，绿叶浸湿、新鲜而明净，真是美极了”；有的学生描写了三峡秋天中午的景色：“中午的三峡，金色的群山，奔腾不息的江水波光荡漾，充满了热烈的气息”；学生对下午和夜晚三峡风光的抒写更加优美：“下午的三峡，很快就会进入青色透明的黄昏，明亮的江水平静而轻缓；三峡夜晚的风光多美呀！火光在江面上摇曳着，长江沉沉欲睡。

清冽的月光如瀑布素锦,仿佛‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，雄奇壮美，显得宁静而神秘”。

虽然学生抒写的简短，却能抓住一天中各时间段景色的特点，表达出了对祖国大好山河的热爱之情，提升了言语智慧。

六、拓展延伸，丰富言语积淀
语文课应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生提高审美情趣。

课文《三峡之秋》尽管写的是三峡秋季一天中早晨、中午、下午、夜晚的景色，但从字里行间流露出的却是作者对家乡、对大自然的无限热爱。

因此，在这堂课的结尾，为了激发学生对三峡的热爱，对大自然的无限向往，由课内向课外延伸，推荐阅读相关文章，使学生在自主阅读中受到潜移默化的审美熏陶。

总之，在语文课堂中，我们要坚守语文的言语本体，注重言语实践，让教师的实践激活言语智慧，唤醒言语知觉、视觉与听觉，品味言语个性，提升言语智慧，丰富言语积淀。