语段阅读(大气散射)
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大气散射现象
大气散射是重要而且普遍发生的现象,大部分进入我们眼睛的光都是散射光。
如果没有大气散射,则除太阳直接照射的地方外,都将是一片黑暗。
大气散射作用削弱了太阳的直接辐射,同时又使地面除接收到经过大气削弱的太阳直接辐射外,还接收到来自大气的散射辐射,大大增加了大气辐射问题的复杂性。
大气散射是大气光学和大气辐射学中的重要内容。
也是微波雷达、激光雷达等遥感探测手段的重要理论基础。
通常,根据光的散射的原因不同而将光的散射分为两类:一类是:廷德尔散射。
颗粒浑浊媒质(颗粒线度和光的波长差不多)的散射,散射光的强度和入射光的波长的关系不明显,散射光的波长和入射光的波长相同。
另一类是:分子散射。
光通过纯净媒质时,由于构成该媒质的分子密度涨落而被散射的现象。
分子散射的光强度和入射光的波长有关,但散射光的波长仍和入射光相同。
其原理是:光和粒子的相互作用,按粒子同入射波波长(λ)的相对大小不同,可以采用不同的处理方法:当粒子尺度比波长小得多时,可采用比较简单的瑞利散射公式;当粒子尺度与波长可相比拟时,要采用较复杂的米散射公式;当粒子尺度比波长大得多时,则用几何光学处理。
一般考虑
具有半径的均匀球状粒子的理想散射时,常采用无量纲尺度参数= 2πr/λ作为判别标准:当无量纲尺度参数<0.1时,可用瑞利散射;当无量纲尺度参数≥0.1时,需用米散射;当无量纲尺度参数>50时,可用几何光学。
同一粒子对不同波长而言,往往采用不同的散射处理方法,如直径1微米的云滴对可见光的散射是米散射;但对微波,却可作瑞利散射处理。
《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读题①人们都喜欢观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落,却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感慨的影响,“日薄西山,气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗?②其实,日落的景象和日出同样壮观、绮丽,而且神秘、迷人如果有机会观日落,它会使你神往:太阳静静地躺在西方地平线上,变得如此之大,颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落,接近地平线时竟缩身变扁若天空有云,你会看见灿烂的晚霞;全天无云,不要忘记回头,你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧,暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时,西方天空还会出现迷人的紫光,随着太阳的坠落,紫光下移,接近地平线时才消失,可惜这种美丽的紫光并不多见。
③日落确实很美,色彩绚丽,变化多端可是观赏者不会想到吧,这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化。
4天文学家早就发现,地球大气会使光线散射1871年,英国科学家端利证明,短波光的散射比长波光要强得多,所以,阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)由于日落日出的时候,阳光所穿透的大气层增厚,而黄、红色光穿透能力最大,所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多,因此,落日颜色又不同于旭日。
⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的,接近地平线的太阳的光线穿过大气层时,其距离远大于高层,所以进入底层的光线迅速衰减,再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子,就呈现出天空中蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小,光散射弱,就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶,随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光,是因为人眼的叠合效应,使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
2024年云南省初中语文学业水平考试模拟试题(五)(满分:100分考试时间:150分钟)一、积累与运用(1~5题,每题2分,第6题6分。
共16分)阅读下面文字,按要求完成1~4题。
汹涌..的黄河是中华文明的瑰(guī)宝,(A)深入研究黄河蕴(yùn)含的时代价值,讲好新时代黄河故事,有助于延续历史文脉,为实现中华民族伟大复兴的中国梦精神力量。
悠久的黄河文化都具有的地域特征,包含上游旗帜(zhī)鲜明的河湟—藏羌文化区、中游底蕴深厚的关中文化区和中华民族重要地的河洛——三晋文化区、下游的儒家文化区,以及流域内丰富的红色文化区,等等。
(B)建立跨学科、交叉型、多元化创新平台,有助于对黄河文化进行整体研究、系统梳理和创造性解释,为人类文明新形态的实践提供有力的理论支撑..。
“黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
”(C)历史之河、文明之河是一条黄河,黄河文化融合在流淌....的中华文化里。
(D)..多年的民族血脉中,聆(líng)听黄河故事唱响在声声不息以创新为音符,我们才能更好地唱响新时代的黄河大合唱,在黄河的涛声中不断弘扬中华优秀文化。
1.文中注音不正确的一项是()A.瑰(guī)B.蕴(yùn)C.帜(zhī)D.聆(líng)2.文中加点词语有错别字的一项是()A.汹涌B.支撑C.流淌D.声声不息3.文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是()A.凝聚浓厚发源连绵不绝B.聚集浓烈起源络绎不绝C.凝聚浓烈起源络绎不绝D.聚集浓厚发源连绵不绝4.文中句子有语病的一项是()A.深入研究黄河蕴含的时代价值,讲好新时代黄河故事,有助于延续历史文脉。
B.建立跨学科、交叉型、多元化创新平台,有助于对黄河文化进行整体研究、系统梳理和创造性解释。
C.历史之河、文明之河是一条黄河。
D.以创新为音符,我们才能更好地唱响新时代的黄河大合唱。
5.下列句子的排序最恰当的一项是()①当我们在芜杂的信息中流连忘返时,大脑就成了零散信息的跑马场。
五年级上册语文课内阅读精选答案人教版五年级语文上册课内阅读精选(附答案)【文段一】窃读记我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕――这种窃读的滋味!1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
2、“我像一匹狼,贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕――这种窃读的滋味!”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。
季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。
21世纪的青年,要能文能理。
所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。
三贯通,这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。
(1)这才.是21世纪的青年。
( B )(2)选的都是高才.生。
( A )2、写出下面词语的近义词。
喜欢――(喜爱)培养――(栽培)3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?背两百首古诗,五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验,又有对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
语文试卷第一部分识字与写字1.阅读下面一段话,根据拼音,在田字格中按顺序写出词语。
这学期我们跟随着语文课本,走进了纯朴的乡村,感受(dú tè)、(hé xié)的田园生活;阅读了中外童话,感受童话的(qí huàn),体会人物的美好形象;穿越时空(suì dào),(xīn shǎng)科技发展(miáo huì)的精彩画卷,感受科技给人类生活带来的(shēn kè)变化……一篇篇文章(shǎn shuò)着智慧的光芒,陪伴着我们快乐成长。
二、按要求完成。
2.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误..的,用“√”标出。
(1)A.包蕴.(yùn)B.倔.强(juè)C.心急如焚.(fén)(2)A.奢侈.(chì)B.麦秆.(gǎn)C.前俯.后仰(fǔ)(3)A.尘垢.(gòu)B.应和.(hè)C.供.养不周(gòng)(4)A.绮.丽(qǐ)B.琥珀.(bò)C.悬.梁刺股(xuán)3.下列每组词语中都含有一个错别字,先用“ ”标出,再把正确的字写在括号里。
(1)A.践行B.艰巨C.依山旁水()(2)A.结难B.晌午C.隐约可辨()(3)A.装饰B.推侧C.无忧无虑()(4)A.凌晨B.辟如C.镇定自若()4.下列词语中带点字与“折纸”的“折”字读音不相同...的一项是()A.曲折.B.转折.C.枝折.花落D.不折.不扣5.下列词语中带点字意思不相同...的一项是()A.稀.奇——稀.客B.急促.——促.进C.解.答——解.说D.图书馆.——博物馆.6.“牌”字用音序查字法应查大写字母( );用部首查字法应查( )部;第十笔是( );可以组成词语( )。
7.给句子中的带点字选择正确的解释,把序号写在括号里。
部编版六年级第二学期期末调研考试语文试题(含答案)(用时:100分钟总分:100分)一、书写与审美(5分)1.用楷书抄写下列名言,注明出处,注意标点正确,行款工整美观。
(5分)穷则变,变则通,通则久。
——《周易》苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
——《淮南子》二、阅读与理解(22分)2.阅读短文,完成练习。
(14分)海水为什么是蓝的1921年,碧波万顷的地中海。
印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告后,取道地中海乘船回国。
阳光融融,暖风徐徐,深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。
甲板上漫步的人群中,一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
“妈妈,这个大海叫什么名字?”“地中海!”“为什么叫地中海?”“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。
”“那它为什么是蓝色的?”年轻的母亲一时语塞.( ),求助的目光正好遇上了在一旁饶.( )有是因为它反射了天空的颜色在此之前,几乎所有的人都认可这一解释。
它出自英国物理学家瑞利。
这位以发现惰.( )性气体而闻名于世的大科学家,曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色,并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。
但不知为什么,在告别了那对母子之后,拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。
那个充满好奇心的稚.( )童,那双求知的大眼睛,那些源源不断涌现出来的“为什么”,使拉曼深感愧疚。
作为一名科学家,他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心不禁.( )一震。
失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳.( ),即使是一个颇有作为的科学家,也会因此而变得闭目塞听,止步不前。
拉曼回到印度后,立即着手研究海水为什么是蓝的。
首先,他发现瑞利的解释实验证据不足,令人难以信服;接着,他从光线散射与水分子相互作用入手,进行了深入地研究,终于运用爱因斯坦等人的涨落理论,获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据,证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理,与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。
部编版五年级语文上册期末专项复习——说明文阅读(有答案)班级姓名成绩一、说明文阅读。
①日落确实很美,色彩绚丽,变化多端。
可是观赏者不会想到吧,这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化。
②天文学家早就发现,地球大气会使光线散射。
1871年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比长波光要强得多,所以,阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射,要比长波光红色光强10倍以上这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。
由于日落日出的时候,阳光所穿透的大气层增厚,而黄、红色光穿透能力最大,所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般来进,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多,因此,落日颜色又不同于旭日。
③由于地球表面和大气层都是弯曲的,接近地平线的太阳的光线穿过大气层时,其距离远大于高层,所以进入底层的光线迅速衰减,再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子,就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小,光散射弱,就产生了暗弧上的亮弧。
这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶,随着黑暗的降临而消失。
至于美丽的紫光,是因为人眼的叠合效应,使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
④太阳扁的幻觉,不只出现在日落,太阳跳出地平线时也是如此。
这是由于光通过空气时,速度每秒减慢87千米,因而光线折射也随之发生变化,所以,当落日下缘接触地平线时,折射使落日的高度和宽度之比为26.5:32,观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。
⑤最令人迷惑的幻觉,是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半,就像一个巨大的玉盘远挂天边。
但实际上,在大气层外天文学家用各种仪器观测,包括用照相机拍照,已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。
1.下列对人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因,判断错误的一项是( )A.颜色深黄、股红一光线散射和波光长短原理B.暗弧上的亮弧一高层大气密度大,光散射弱C.四方天空出现述人的紫光一人眼的叠合效应D.接近地平线时太阳变扁了光线折射原理2.下列选项中的说明方法在选文④⑤段中运用到的一项是( )①作比较②分类别③打比方④下定义⑤列数字⑥作诠释A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①③④⑥D.①③⑤⑥3.下列对选文的理解与分析错误的一项是( )A.选文②④段画波浪线句中一般来讲和不只的运用体现了说明文语言的准确性。
研究大气中光的散射现象及特性大气是我们生活中不可或缺的一部分,而光线则是大气中最常见的物理现象之一。
光的散射是光线在经过大气时,遇到气体、粉尘等微小颗粒后,改变方向传播的现象。
在大气中,光的散射呈现出独特而美丽的特性,这一现象被广泛研究并应用于各个领域。
首先,光的散射使得空中的光线呈现出不同的颜色。
这是因为太阳光中包含不同波长的光线,当光线射向大气时,波长较长的红色光线相对较少受到气体分子的散射,而波长较短的蓝色光线则容易散射。
因此,我们在日常生活中能够看到蓝天。
在黄昏或黎明时分,太阳的光线经过较长的传播距离,更多的蓝光被高层大气散射掉了,剩下的光线中主要是红色光。
这就是为什么我们在这个时候能够看到美丽的红色太阳。
其次,光的散射还会导致大气中的光线具有不同的传播特性。
根据Rayleigh散射定律,当散射物体的尺寸远小于光的波长时,散射的光强与波长的四次方成反比。
这就是为什么天空中的阳光呈现出明亮而均匀的白色。
此外,太阳近地点的角直径较大,使得阳光的强度减小,散射光线明亮而柔和。
对于云层等较大的散射颗粒而言,光的散射强度与颗粒的尺寸和浓度相关,不同颜色的光线在散射过程中受到不同程度的吸收和偏振。
进一步研究光的散射现象,我们发现光线的传播路径也会受到散射的影响。
这一现象被称为大气散射透视效应。
当我们看远处的景物时,远处的物体往往会呈现出淡蓝色或灰色,而近处的物体则更加清晰和饱满。
这是因为远处的物体与我们的视线夹角较小,光线需要经过更长的传播距离才能到达我们的眼睛,因此受到更多的散射影响。
而近处的物体则与我们的视线夹角较大,光线传播距离较短,散射影响较小,所以我们能够看到更加真实的颜色和细节。
除了这些基本特性外,光的散射在工程和科学领域中也具有广泛的应用。
例如,在大气光学中,研究光的散射现象可以帮助我们了解和纠正光在大气中传播时的畸变和损失,从而提高通信和成像系统的性能。
在环境监测和遥感技术中,通过对散射光的分析,我们可以推断大气中的颗粒浓度、气溶胶成分等信息,进而了解大气质量和环境状况。
大气对太阳辐射的散射作用大气对太阳辐射的散射作用,这个话题听起来有点儿高深,但其实它就像是我们生活中的一场大秀。
想象一下,太阳每天早上都像个热情洋溢的演员,朝我们挥手致意,把温暖和光明洒向大地。
可是,嘿,别忘了,舞台上可不仅仅只有太阳这一位主角,还有我们的大气,充当着幕后导演的角色。
大气层就像是一张大网,捕捉着那些灿烂的阳光。
阳光虽然强烈,但当它穿过大气时,却会被空气中的分子和小颗粒“拦住”,在这里发生散射,简而言之,就是阳光像个调皮的小孩,时不时地跑去不同的地方。
你有没有发现,晴天时,天空是那么蓝,那其实就是散射的功劳。
太阳光中有不同颜色的光,而蓝光比红光更容易被散射开来,所以我们才会看到蔚蓝的天空。
说到这里,有没有觉得大气层就像个调皮的孩子,随心所欲地把阳光玩弄于股掌之间呢?可别小看这些小颗粒,它们可是在大自然中起着大作用的。
它们就像是大气中的小帮手,负责把阳光变得柔和,让我们能舒服地享受阳光的温暖,而不是被晒得像个烤鸡。
想想看,如果没有这些小颗粒,太阳光直接照射过来,咱们可就得穿上厚厚的防晒霜了。
再来聊聊日出和日落时的美景,那可是大气的另一场盛宴。
早上,阳光透过大气层,颜色渐变,从温柔的橙色到灿烂的金色,简直就像是一幅美丽的画卷。
而到了傍晚,日落时,红色的光线在天空中肆意挥洒,仿佛是在给一天画上一个完美的句号。
这一切都归功于大气的散射作用,真的是让人惊叹不已。
大气可不仅仅是在给我们带来美景,它还有其他的使命。
比如,散射作用还可以帮助我们辨别天气。
晴天时,天空清澈,蓝得像个宝石;而在阴雨天,天空却是灰蒙蒙的,那是因为云层挡住了阳光,减少了散射的机会。
就像天气预报员,虽然不靠谱,但也给了我们一个大致的方向。
你有没有发现,当阳光透过树叶洒在地上时,那种斑驳的光影就像是大自然的艺术品。
这也是散射的结果,让我们在大自然中总能找到一丝丝的诗意。
每一束阳光都像是一条光的丝线,把大自然的每个角落都串联在一起,形成了一幅美丽的画面。
大气对太阳辐射的散射
大气对太阳辐射有两种主要的散射方式:雷利散射和密歇散射。
1. 雷利散射:当太阳辐射通过大气层时,与气体分子的尺寸相比较小的波长的光会发生雷利散射。
这种散射是非选择性的,即不受波长的影响。
雷利散射使得太阳光中的一部分能量散射到周围的各个方向,包括散射到地球表面上。
2. 密歇散射:相较于雷利散射,密歇散射是指太阳辐射与大气层中的气溶胶或云滴等较大的悬浮物质相互作用后发生的散射。
这种散射与波长有关,在可见光范围内,蓝光的波长较短,因此相对于其他波长的光,蓝光更容易被散射。
这就是为什么天空呈现出蓝色的原因。
由于密歇散射会将太阳光中的一部分能量散射到各个方向,这也会导致太阳在公认的位置附近产生光晕和彩虹等现象。
总体来说,大气层中的散射会导致太阳辐射的一部分能量在任意方向上进行散射,这就是为什么我们能够感受到来自各个方向的太阳辐射。
同样地,散射也会使得地球表面接收到来自不同角度的太阳辐射,从而影响地球的能量平衡和气候。
阅读下面的文字,完成17~19题。
我们看到的天空的颜色,是阳光被大量空气分子散射的结果。
当太阳光射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒,就会发生散射。
这些大气分子和微粒是不会发光的,但由于它们散射了太阳光,就形成了一个个散射光源。
根据瑞利散射定律,太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色最容易被散射,它们会向四面八方被大气中的粒子散射。
因此,()。
这样的过程地出现在日出和日落时。
由于太阳的高度很低,太阳光在经过厚厚的大气时,大部分短波长的蓝光都被散射掉了,因此红色等长波光线就成了的光线。
这些光线经空气分子和水汽等杂质的散射后,使那部分的天空带上了绚丽的色彩。
古代“朝霞不出门,晚霞行千里”的说法,其实是有定的科学道理的。
因为朝霞多是浓积云造成的,极容易发展为积雨云;而晚霞多是淡积云造成的,淡积云不会造成降水,而且一般着一定范围内未来几天将持续晴好,有利于出行。
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)(
)
A.个体异曲同工吉光片羽预示
B.本身异曲同工硕果仅存预兆
C.个体毫无二致吉光片羽预兆
D.本身毫无二致硕果仅存预示
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的项是(3分)(
)
A.根据瑞利散射定律,太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色最容易被散射,它们会被大气中的粒子散射向四面八方。
B.根据瑞利散射定律,太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易被散射,它们会被大气中的粒子散射向四面八方。
C.根据瑞利散射定律,太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易被散射,它们会向四面八方被大气中的粒子散射。
D.根据瑞利散射定律,最容易被散射的是太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色,它们向四面八方会被大气中的粒子散射。
19.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(
)
A.蔚蓝色就是我们看到晴朗的天空高处或头顶的色彩
B.天空高处或头顶总是以蔚蓝色呈现在我们眼前
C.我们看到的晴朗的天空高处或头顶总是呈蔚蓝色的
D.在我们的眼里,晴朗的天窒高处或头顶总是蔚蓝色的
【答案分析】
17.D。
本身:指示代词。
自身<多指集团、单位或事物>。
个体:单个的人或生物。
泛指单个事物。
毫无二致:丝毫没有两样,完全一样。
异曲同工:比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同做法收到同样好的效果。
硕果仅存:经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物。
吉
光片羽:神兽的一小块毛皮,比喻残存的珍贵的文物。
预示:预先显示。
预兆:<某种迹象>预示将要发生某种事情。
18.B。
画横线句子有两处错误:一是“颜色最容易被散射”搭配不当,应该是“光最容易被散射”;二是“会向四面八方被大气中的粒子散射”语序不当,应该是“会被大气中的粒子散射向四面八方””。
A项,搭配不当;C项,语序不当;D项,搭配不当,语序不当。
19.C。
补写句是这段文字的结论句,这段是解释“我们看到的天空的颜色,是阳光被大量空气分子散射的结果”的,可知补写句的结构大致应该为“我们看到的……的天空……
是……色”。