初中中国地理降水教案

降水

教 学

目

标 1、知识目标：

了解我国降水的空间分布特点，初步学会分析其原因。

了解我国干湿地区的划分和分布，及其对农业生产和人们生活的影响。

2、技能目标：

运用读图分析法，分析我国降水的空间分布特点。

3、情感态度价值观目标：

培养学生良好的读图用图的习惯。

教学重 点 我国降水的空间分布特点,我国干湿地区的划分和分布，及其对农业生产和人们生活的影响。

教学难 点 我国降水分布的特点及其原因。

学情分 析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

知识障碍上：学生对降水知识了解不少，学习中国降水应得心应手。

动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

教学准 备 多媒体课件

教学过程：

结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，

集体备课 个人备课

一、学习新课

1、 导入及目标认知

2、个性学习，合作探究， 同层评价

（一）读图2.16，描绘1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，并回答下列问题：

①、800毫米等降水量线通过什么地方？它与1月份的哪条等温线大体上一致？

②、400毫米等降水量线大致通过哪些地方？

③、找出年降水量超过1600毫米及低于200毫米的地区。 ④、能否大致确认学校所在地的年降水量是多少毫米？

⑤、能否简要总结我国降水的空间分布规律。

（二）读图2.17，回答下列问题。

①、湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于哪条降水量线？

②、半湿润与半干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？

③、半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？

《中国的气候》第二课时教学设计

（湘教版地理八年级上册第二章第二节）

教学目标 知识与能力：

1.学会初步阅读等降水量线分布图和降水量逐月分配图，说出我国降水时空分布特点；

2.知道我国干湿地区的分布状况。

技能与方法：结合等降水量线分布图和降水量逐月分配图，运用分析法、综合法等方法培养读图分析能力，锻炼析图能力。

情感态度与价值观：结合生活实例，理解降水对自然植被和农业生产的影响。

教学重点 1.降水时空分布特点及原因；

2.我国干湿地区的划分及分布状况。

教学难点 1.阅读和分析等降水量线分布图

2.降水时空分布特点形成原因；

3.降水对自然植被和农业生产的影响。

学情分析 八年级学生思维活跃，具备一定地图阅读能力，有一定的生活经验和地理常识，但对地理现象停留在表面的感性认识上，归纳描述地理规律的能力还比较欠缺，对于一些地理数据和地理专业词汇不甚了解，因此需要教师逐步引导。其次他们的好奇心强，对新鲜事物很有兴趣，多结合生活实际可以提高他们学习兴趣。

教学内容分析 1. 课标要求： 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

2. 教学内容：

在本节的教学中，地图占有非常重要的地位，学生所获得的大部分信息将从地图中获取。通过读降水量柱状图，学生能够对降水时空分布有一个深入的理解，快速总结和掌握规律，为后面中国区域地理的学习打下良好的基础。灵活掌握和运用地图教学可以帮助学生将复杂、抽象的地理问题变得简单和具体，从而有效地提升学生学习地理的能力，初中时期是学习读图的关键时期，教师在这里要做好引导，培养学生读图、析图、用图的能力。

教学过程 教师活动 学生活动

【新课导入】

读图观察福建和新疆两地民居的屋顶有什么不同？

【讲授新课】

【活动1】展示（中国年降水量分布图），这是我国年降水量的空间分布图。读图，比较广州、武汉、兰州、乌鲁木齐四个城市年降水量大小，总结中国降水的空间分布特点。

课时：2课时

年级：初中

教材：《初中地理》

教学目标：

1. 知识目标：了解降水的概念、形成条件、类型及其分布规律。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用地理知识解释生活现象的能力。

3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境的关注和保护意识。

教学重点：

1. 降水的概念、形成条件和类型。

2. 降水分布规律及其对人类生活的影响。

教学难点：

1. 降水形成条件的理解。

2. 降水分布规律的分析。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师展示一幅干旱地区和湿润地区的图片，引导学生观察并思考：为什么两个地区的自然景观会有这么大的差异？

2. 学生回答后，教师总结：这种差异主要是由于降水量的不同造成的。

二、新课讲授

1. 降水的概念

- 教师讲解降水的定义，即大气中水汽冷凝并降落到地表的现象。 - 学生举例说明生活中的降水现象，如雨、雪、冰雹等。

2. 降水的形成条件

- 教师引导学生分析降水形成的基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核，空气温度下降到水汽能够凝结。

- 学生讨论并总结出形成降水的具体条件。

3. 降水的类型

- 教师介绍常见的降水类型，如对流雨、地形雨、锋面雨等。

- 学生通过图片和实例了解不同降水类型的特点。

三、课堂练习

1. 教师展示一幅世界年降水量分布图，引导学生分析世界降水的分布规律。

2. 学生回答后，教师总结并强调季风对降水分布的影响。

四、课堂小结

1. 教师回顾本节课所学内容，强调降水的概念、形成条件、类型和分布规律。

2. 学生复述所学知识，巩固记忆。

第二课时

一、复习导入

1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？

2. 学生回答后，教师总结：上节课我们学习了降水的概念、形成条件、类型和分布规律。

二、新课讲授

1. 降水对人类生活的影响

- 教师列举降水对农业、交通、建筑等方面的影响，引导学生思考如何应对降水带来的问题。

地理降水教案模板范文初中

课时安排：2课时

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）理解降水的概念，知道降水的类型和形成条件。

（2）掌握世界降水的分布规律，能举例说明不同地区的降水特点。

（3）能够阅读世界年降水量分布图，分析降水的空间分布。

2. 过程与方法：

（1）通过观察、分析、讨论等方式，提高学生对降水现象的理解。

（2）利用地图、图表等资料，培养学生的读图和分析能力。

（3）运用合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：

（1）培养学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

（2）使学生认识到降水对人类生活和生产的影响，增强环保意识。

教学重点：

1. 降水的概念、类型和形成条件。

2. 世界降水的分布规律及其对人类生活和生产的影响。

教学难点：

1. 降水的形成条件。

2. 世界降水分布规律的理解和应用。

教学准备：

1. 教材、地图册、多媒体课件。

2. 世界年降水量分布图及相关资料。

教学过程：

第一课时： 一、导入新课

1. 引导学生观察教室窗外的天气现象，询问学生对降水的认识。

2. 播放降水形成的过程的视频，引导学生了解降水的形成条件。

二、自主学习

1. 学生自主阅读教材，了解降水的类型和形成条件。

2. 学生结合地图册，观察世界降水的分布规律。

三、课堂讲解

1. 讲解降水的概念、类型和形成条件。

2. 讲解世界降水的分布规律，引导学生关注不同地区的降水特点。

四、课堂练习

1. 学生阅读世界年降水量分布图，分析降水的空间分布。

2. 学生结合生活实际，讨论降水对人类生活和生产的影响。

第二课时：

一、复习导入

1. 复习上节课的内容，检查学生对降水概念、类型和形成条件的掌握情况。

2. 引导学生关注降水对人类生活和生产的影响。

二、课堂讲解

1. 讲解世界降水分布规律的应用，举例说明不同地区的降水特点。

2. 讲解降水与人类生活和生产的关系，引导学生认识到降水的重要性。