护理学专业调查报告

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毕业设计(论文）开题报告

题 目： 民办高校护本生实习末期焦虑现状调查

姓 名： 张亚茹

学 号： 201301010010222

专 业： 护理学

班 级： 2013级5班

学 院： 护理二院

指导教师： 于文霞

完成时间： 2017.2.25 .

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题目 民办高校护本生实习末期焦虑现状调查

姓名 张亚茹 学号 201301010010222

专业 护理学 班级 2013级5班

学院 护理二院 指导教师 于文霞

题目来源 指导教师推荐□ 自选□ 其它□

题目性质 基础研究□ 应用研究□ 其它□

一、选题背景与意义

（一）选题背景

焦虑是一种对自身安全或躯体情况持续性过分担心、恐惧的状态,常伴有植物神经功能紊乱，持续的焦虑症状多见于青少年,严重时可发展为神经症。护生在实习末期已经掌握了一定的操作技能,熟悉了护理操作流程,面对日常工作较为熟练,但遇到紧急情况时却不知所措,解决问题的能力、动手能力均较实习中期下降,学习态度和工作积极性在实习末期的整体表现与初期和中期有较大的差异。实践是检验真理的唯一标准，临床实习不仅作为书本上面理论知识的检验步骤，而且也为本科护生成为符合条件护士的必须经历的过程。由于就业较难、护士资格证考试、毕业论文撰写、工作较辛苦、恋爱等各式各样压力的作用，本科护生实习后面阶段非常易发展忧心焦虑的感情，使护生的身体和心理健康以及工作状况[1]。现在社会竞争逐渐发展激烈，对专业人才的需要更加提高了，除了需要非常好的专业素质，还需要有一定的文化素养、身心素养，这就需要护理学专业的学生既要有很多很强的专业能力和熟悉的操作水平还需要拥有基本的文化素质、身心素质，可以用乐观向上的人生态度，面临不同的困难和问题，可以有效调理好个人的身体状况和心理状况[2]。

1.护生实习后期焦虑状况的国内研究现状

1 护理本科开题报告

护理本科开题报告1

一、 研究背景

中医是一项具有悠久历史的文化，它在其五千年的发展历程中，不仅积累了丰富的诊治疾病和养病护人的经验，还形成了自己一套独具特色的理论体系。中医所强调的重要一点便是三份治、七分养。医护不分家，所以，我们认为，中医的基本理论便是护理工作的基本指导思想，现代医院中的整体护理模 式与中医护理极为相似，所以，现代医院应该充分重视中医护理的重要价值，使其在医院中发挥出其应有的潜力和作用。

二、 研究目的

1、了解中医护理的发展现状。

2、分析影响中医护理发展的因素。

3、中医护理在未来临床中的应用及发展方向。

三、研究方法

1、研究对象

（1）总体：全国的中医医院的护士

（2）样本：廊坊中医医院的病护士

2、研究工具 问卷调查法

3、收集资料 问卷

4、技术路线

2 （1）编制调查问卷：查阅文献—自行设计问卷，请5位专家审阅修改问卷，对15—20名样本测试调查问卷的信度（2周重测）。

（2）收集资料：样本约100例

问卷：在护士集中时间采用不记名的方式进行问卷调查，当场收回

5、统计方法 用SPSS软件对数据进行秩和检验，X2检验，如果条件允许采用回归路径分析。

6、进度安排

8月：设计问卷请专家评议，随机抽取15—20例样本填写问卷，1—2周后进行重测（信度检测）

9—10月：发放问卷调查，并在2—3周内收回整理资料

11—12月份：统计学处理

次年1—3月份：撰写论文

四、 预期结果出

1、通过统计分析出中医护理在临床应用的重要价值

2、撰写1—2篇学术论文

3、完成科研论文

五、 创新点及可行性分析

创新点 ：样本涉及范围较广，文献检索提示近5—10年无人研究 可行性分析：全国各省市都有中医院分布，可以通过各医院护士进行调查

基金项目：2009年湖北省教育厅人文社会科学研究项目（2009b417）阶段性成果之一1对象与方法

1.1对象

某校医学院2008、2009级高职医学生，其中护理专业学生

402人，药学专业学生83人，临床检验专业学生85人；一年级

学生124人，二年级学生446人；普通高中生382人，中职毕业

生188人；男生128人，女生442人。

1.2方法

1.2.1问卷调查从学生课堂学习、自主学习、学习计划、学习

环境、学习态度、学校考试6个方面设计问卷调查内容，共21

个题目。发放问卷570份，收回560份，有效回收率98.0%。

1.2.2访谈对部分学生、教师及班主任进行了专题访谈，从另

一个侧面了解学生的学习情况。

2结果与分析（见表1~6）

由表1可以看出，“从未旷课”的学生占36.8%，说明高职医

学生旷课现象较严重；其中，“经常旷课”的学生占6.4%。6.8%

的学生旷课的原因是由于贪玩，自控力差，说明经常旷课的学

生就是平时贪玩、自控力差的这部分学生。有44.3%的学生同意

“教师讲课照本宣科，单调乏味”是他们旷课的原因。说明高职

院校教师授课方式、方法存在较大问题。医学基础课对初学者

来说学起来较枯燥，教师应认真备课，学校应增加教学投入，如

通过增设多媒体教室、增设实验室等手段来提高授课内容的形

象性和趣味性。有25.5%的学生旷课的原因是“对专业不感兴

趣”，经过进一步了解发现，有大部分学生选择高职医学专业是

父母的意愿或是由于高考分数低、或是由于护理专业相对其他

专业而言就业压力较低。通过以上情况可以看出，这部分学生

的职业理想不是来自学生本人，而是受制于外界条件。因此，他

们的学习动机偏低。“不专心听课，心不在焉，对授课内容不理

解”的学生占13.8%。说明部分学生即使不旷课，也是“人在心不

在”，听课效果不佳。有8.0%的学生在学习上存在误区，认为“理

论课和实验课学习不重要，重要的是在以后工作中学习”。有

9.0%的学生认为“理论课重要”，有15.0%的学生认为“实验课

＠９　０　０　０　ｒ，４￣－Ｈ，，　．／￣４－ｉ　１　ｒ　荆门市护士继续教育的调查报告　●湖北省荆门市一医院　刘桂秀　薛晓英　●湖北省荆门市卫生局　赵星星　继续护理学教育是以学习新理论、新知识、新技术　和新方法为主的一种终身性护理生涯教育；是关系到提　高我国护理水平，加速护理队伍建设的重大课题；是加快　实施科教兴国，加速护理专业人才培养的重大举措。在知　识经济时代的今天，各行各业都在进行各种形式的继续　教育。护理是一门科学，科学总在不断发展，不进行继续　教育，势必造成知识老化，而为时代所淘汰；护理是为人　服务的工作，人的需要在不断增长，不进行知识更新，势　必落后于人的需要。因此，在护士终身教育起步较晚且以　农业为主的中小城市的医院护士如何更新知识，满足新　世纪人民群众卫生保健的需求，特对本地区护士继续教　育现状进行了调查分析，以便和同仁们商榷。　１　调查对象　本次调查了三级医院一所（唯一），同时随机抽取了　二级医院、一级医院各１０所，在２１所医院中共有护理人　员１５９８名，其中高级职称２３人，占总人数１．４４％，中级职　称５４２．ｋ，占总人数３３．９１％，初级职称１０３５人，占总人数　６４．７７％。　２调查内容与方法　２．１　内容　包括护士学历、职称、参加继续教育委　员会审批认可的继续教育次数与人数、护理论文、进修与　自学、院内组织学术会议、学术报告、专题讲座等项目。　２．２方法　２－２．１　发放调查表：以《湖北省护理学继续教育暂　行规定》为蓝本，设制调查表下发（１９９６—２００１）。回收率　１００％。　２－２－２座谈：对抽样医院继续护理学教育分别进行　座谈，详细了解各基层医院继续教育现况以及对今后工　作的打算。　３调查结果见表１—４　表１—３经统计学处理Ｐ＜０．０１，差别有极显著性意义，　说明医院级别与继续教育学分类别有关，即医院级别越　高，Ｉ类学分为多，而Ｉ、Ⅱ、Ⅲ级医院均以Ⅱ、Ⅲ类学分　为主，Ｉ级医院无Ｉ类学分。　４调查结果及分析讨论　４．１存在问题　４．１．１　护理人员学历偏低２１所医院中本科５人，　占总人数０．３１％，大专９５９人，占总人数６０．０１％。见表４。　４．１．２院年继续教育学分达标率低　三级医院　８４．５２％＞二级医院５６．４８％＞一级医院２５．５４％。见表４。　４．１．３人均学分偏低三级医院２０．１７学分、二级　医院１２．５６学分、一－８医院７．８７学分。见表４。　４．１．４　Ｉ、Ⅱ类学分少且自１９９８年起逐年下滑（三　级医院紧缩资金修建２４层住院大楼）见表１、２。　４．１．５护理人员高级职称比例差异大　三级医院９　人，占总人数２．７６％，二级医院１４人，占总人数１．４１％，一　级医院为０。见表４。　４．２造成以上问题的原因分析　４．２．１　动力不足。①认识不足。长期功能制护理，对　护理人员的要求仅限于重复简单的技术操作，专业知识　得不到充分发挥，看不到当前护理工作已由经验型的技　术操作，向以科学理论为指导的全面发展方向转变，造成　护理工作者对继续护理学教育的重要意义认识不足。②　领导重视不够，部分医院领导观念陈旧，对护理工作重视　不够，认为学不学都一样，对护理人员继续教育工作持消　极态度。⑧激励不力。现行体制下，医院用人与职称评聘　多存在重第一学历，而不重能力、不重实绩的现象，对于　继续教育激励不够，在一定程度上挫伤了护理工作者的　学习积极性。　４－２－２保障不力。①制度不健全。卫生系统虽然成　立了继续教育委员会，但组织机构不合理，规章制度不健　全，缺乏监督检查和考核评审，具体计划、措施落实不到　位，未能充分实现继续护理教育的作用。②编制不够。部　分医院护理人员编制不足，造成护理人员无时间、无精力　参与在职教育。③经济能力有限。继续教育多以自学的方　式进行，其经费多由个人负担。在现有情况下，