中外动画名片赏析
课程简介
主要内容：故事、摄影、场面调度、运动、剪辑、表演、声音。
电影的分类
1.新闻电影：记录的是不能重复的动作或事件，而且是事件的一个局部，事件不受电影制作者控制，可以通过加入旁白使事件相对完整。
2.纪录电影：1895第一部电影《火车进站》诞生，是以纪录目的的
纪录片不像新闻电影纪录的是一个事件，而是处理一连串的在共同动机下所发生的事件，可以打破事件的连贯性记录、一系列的事件通过不同的形式或顺序来重复表现。如：安东尼奥尼的《中国》。
3.剧情电影：剧情电影也就是我们常说的电影形式，事件也许是真实的，但每个情节都是经过详细的设计和排演的，最终目的是为模仿真实。事实上我们所看到的是比真实更为丰富多彩的方案。
4.动画电影：采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来动画片， 1877年诞生于法国。 “视觉暂留”的原理制成。但第一部动画电影是在1906年的美国诞生。
动画电影的发展（变异）
1.传统动画电影： 二维动画（早期迪斯尼、宫崎骏等）定格动画（超级无敌掌门狗）
2.三维动画电影： 《料理鼠王》《功夫熊猫》
3.以动画技术为主导的电影： 《黑客帝国》、《变形金刚》
第一课 故事
故事是电影的灵魂：宫崎峻的动画片
电影的其它元素都是为讲述故事而服务的：《阿甘正传》
剧本：一部动画片的电影的蓝图，区别于文学作品。用文字表现的是一幅幅画面。
剧本结构： 铺垫（提出问题）----------冲突----------解决
剧本的内容
1.主题：讲了一个什么样的故事人物：人物是你电影剧本的根本基础，它是你故事的心脏、灵魂和神经系统。
2.动作：人物他（她）干的事情就是动（action）。
一个剧本可以概括为：某一个人在某一个地方去干他（她）的事情。这个人就是主人公，而干他（她）的事情就是动作（action）。
《经典影视动画赏析》教学大纲
学 时 数： 24
学 分： 1.5
课程性质： 公选课
适用专业： 全校各专业
连云港职业技术学院 艺术与旅游 院部
2011年 9 月 19 日 《经典影视动画赏析》课程教学大纲
学分：1.5 学时:24学时 课程性质：公选课
一、课程的性质、地位和任务：
《经典影视动画赏析》通过对观摩影片，使学生从剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、CG技术、动画色彩、动画音乐以及市场营销、衍生品的开发等不同的视角，分析这些影片的成败得失，从而提高学生的动画鉴赏能力。
二、课程教学的目的与要求：
教学目的：通过本课程的学习，使学生充分理解动画鉴赏的基本理论，掌握正确的观察方法和对影片的分析方法。
教学要求：通过对动画影片的分析，动画剧作训练、动画大师研究的学习，让学生掌握传统动画、三维动画，二维、三维动画结合等制作动画的全部流程及特点。
在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过动画影片实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，并通过课堂动画影片赏析进行教学，使学生能直观的学习动画影片分析的方法和动画剧作训练、动画大师学习研究的方法与步骤。
三、本课程各章、节学时分配表
序号 章节及内容 总
课
时 课时数
理论 实践 习题、作业
1 动画的发展起源 3
2 中国传统动画片赏析1 3
3 中国传统动画片赏析2 3
4 国外经典三维动画片赏析1 3
5 国外经典三维动画片赏析2 3 6 奥斯卡经典动画短片赏析1 3
7 奥斯卡经典动画短片赏析2 3
8 总结考试 3
机 动
合
计 24
四. 、教材及教学参考书
《影视动画影片分析》 海洋出版社 孙立军 马华编著
1 学校社团课程教学设计
社团名称 动漫
社团负责人 魏萌 课 时 数 1
年 级 七年级 学生人数 32
教学内容 中外经典动漫艺术——动画赏析
教学目标 知识与技能（本课必须掌握的知识和技能）：
理解动画作为一门独立的艺术样式；学会欣赏不同类别的动画；了解不同国家的动画风格；中国动画产业的发展应该如何去做。
过程与方法（学生学习和思维的过程和活动方式）：
首先是回顾上一节课对动漫以及当代艺术的了解和对动漫的理解。
然后，放大量不同国家不同时代的短片和图片进行提问。
最后，进行中国动画产业的一个反思与发问。
情感态度与价值观（指向真、善、美的做人的品质）：
大量的图片和短片可以让学真切的感受到不同的文化催生出不一样的动画，不同的时代早就不一样的传奇动画
教学重点 对于不同国家动画的理解；
奥斯卡最佳动画片的解读；
为中国动画的未来的想法与创作。 2 教学过程
设计思路
一、学生在上节课的认识之后，对于动漫有一定的认识基础。
二、首先进入正式新课内容是从动画字面的理解以及认识。
三、再是进行短片的欣赏，三部奥斯卡最佳动画片的鉴赏。
四、美国动漫产业的了解。
五、日本动漫的观看与了解。
六、中国动画的了解与发展鉴赏。
一、导入新课：（6分钟）
对于上节课的回顾，提问；动画为什么能作为一门独立的艺术样式？
回答：动画作为一门独立的艺术样式而立于艺术的殿堂，它是伴随着电影的诞生、发展而逐步成熟壮大，并形成了独特的艺术趣味和表现风格。
实际上动画的雏形可以远溯到电影诞生之前，只不过它是以一种类似民间杂耍而存在于街头巷边，并不具有现代意义上动画艺术的特征和内涵。
二、讲授新课：（29分钟）
首先是鉴赏三部奥斯卡最佳动画短片，《安娜与贝拉》、《种树的牧羊人》、《老人与海》。
提问学生：这三部动画片的片断，从中看到了什么？分别运用了什么样的绘制方法与摄制方法？
简述散步动画短片：
《安娜与贝拉》：安娜和贝拉是姐妹。暮年的她们喝着红酒， 3 一起对着相册开始了回忆，欢乐与泪水，别是一番滋味。儿时的她们彼此打闹，共同度过学生时代，模仿鸭子，参加舞会。转眼她们已是亭亭玉立的大姑娘，两人一起出去约会，与男孩子们彻夜狂欢。当然也有为彼此而永远藏在心里的秘密，比如离开安娜而又投向贝拉怀抱的那个男孩儿。把姐妹看作最宝贵的她们也各自有了家庭，有了孩子，却从不曾分离。放下相册，跟随天使走出门去的她们，身后同样长着天使的翅膀，姐妹是一辈子的事，姐妹间的事可以就着红酒品味一辈子。
《狮子王》的动画赏析
《狮子王》时长89分钟，其类型属于喜剧、冒险、音乐、动画。当太阳从水平线上升起时，非洲大草原苏醒了，万兽群集，荣耀欢呼，共同庆贺狮王穆法沙和王后沙拉碧产下的小王子辛巴的诞生。由此，矛盾在这刻开始上演。辛巴作为主角，天性顽皮，然而在以后的成长历程里却给他带来了身心的巨大变化。儿时受到叔叔刀疤的欺骗与仇恨因单纯而丝毫没有察觉他复杂的野心，背负“杀父”的罪名而流浪漂泊；在身心疲惫的时候友情的来临给他以新生的希望与活力，在与丁满和彭彭的开解下体会了生命的快乐与友情的珍贵；而一次与儿时同伴娜娜的再遇，得知叔叔刀疤的恶行后变得勇敢而成熟；最后与刀疤的决战里更体现出那份王者风范……这一切的经历中我仿佛也看到了自己，从单纯幼稚向成熟自信转变，所经历的事情都有着相同之处。如果人不受欺骗，根本无法了解被骗的愤怒；如果不经历流浪的艰辛，又何以知道友情所带的温情的珍贵；如果不经历命运的挣扎，谁能够证明自己潜在的能力？我能自然地与他的生命产生共鸣，也许人生需要的就是那么一点成长的挫折与颠簸，只有这样我们才懂得成长的重要性与生命的特别意义。
一开场几个主镜头中出现的那高耸而突出的山崖就是影片中出现的主要场景大量的镜头和故事情节以及正反两派中主人公的多次交锋和出场都是在这个场景中发生的。因此高耸而突出的场景就是在这个场景中出现的。场景、音乐、故事情节等因素的完美安排，更多的正是其内容所揭示的深刻的人性问题与生命规律的思考的原因。
《狮子王》最早的名字是《丛林之王》，影片描述的是非洲大草原的动物王国的生活，实际上它的主题超越任何文化和国界，具有深刻的内涵——生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律。爱、成长、生命、自我救赎这类有深远意义的感性主题，在色彩鲜艳耀眼的非洲缀锦上，如同金子般散发出亮丽的永恒光彩。
《狮子王》1994年6月16日公映，以其活泼可爱的卡通形象、震撼人心的壮丽场景、感人至深的优美音乐，以及其所描述的爱情与责任的故事内容，赢得了全世界的关注和青睐。它一时间成为了迪斯尼历史上最成功的动画电影。《狮子王》的成功并非偶然，优美的音乐、动人的故事情节、流畅的画面、深刻的主题，都有其深远的意义与价值。本文对其文化背景及原型创作进行初步探讨，着重从文学角度对这部影片进行分析与评价。从文化的视角而言，在《狮子王》的背后隐藏着多个不同原型的巧妙融合。影片取材于英国著名戏剧家莎士比亚名作《哈姆雷特》，却并不完全依附于它。除王子哈姆雷特以外，在主人公辛巴的身上还同时闪现着小鹿斑比，及埃及王子摩西等多个原型的影子。这种完美的融合与独创,既满足了观众的想象空间，又贴近人们现实的生活体验。从文学的视角中看《狮子王》，迪士尼工作者们精心雕琢了四年，以幽默智慧的语言，形象逼真的画面，将动物王国的生活进行了精彩的刻画，并赋予其人性化特点生动地展现在观众面前。影片对于权力斗争、罪恶感与生命中应承担起之责任等硬性的主题同样做了完美的诠释。爱、成长、生命、自我救赎这类有深远意义的感性主题，在色彩鲜艳耀眼的非洲缀锦上，如同金线般散发出亮丽的光彩。以上种种因素将《狮子王》的成功推向了必然。
