部编版小学语文一年级上册-我是小学生教案

部编人教版小学一年级语文上册全册教案

我上学了

教学目标

1、我是中国人

2、我是小学生

3、我爱学语文

4、在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。

5、初步感受上学的快乐。

教学重点：认字。

教学难点：怎样做到一个合格的小学生。

教学手段：教学挂图 课件

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?

二、我上学了

（一） 朗读课文，初悟课文

1、看图片或者课件出示课文插图。

2、老师老师书写课题：我上学了。

（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们去干什么了？（上学去）

3、老师领读

三、我是中国人

（一）看图片或者课件出示课文插图。

老师书写课题：我是中国人。 （二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）

1、让学生说一说说一说图上都有谁？

2、他们都是哪国人？（中国人）

3、老师领读

四、朗读句子

1、老师领读

2、学生领读：一课一领读。

3、我会读

齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。

五、游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。然后一起组成句子。

六、课文升华

（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门

（二）介绍一下你自己

我的名字是：

我是天津市宝坻区XX镇XX村人

七、小结

1、今天我们一起学习了什么

2、学生说

3、老师总结：我们学习了我上学了，我是中国人。

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将上学歌和我爱学语文

2、请同学们自己在课下朗读句子。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、上学歌

1 我上学了

教学目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习

的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学

常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我

上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的

名字——语文。

2、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后

介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说

_______________________。2、了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，

各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：

我是中国人)

三、图文结合，进行爱上学教育

1、引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读

——我是小学生。(板书)

2、教师范读儿歌，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

3、齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、讲解示范，进行读写养成教育

1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

2、教师示范，学生跟着做。

部编版小学一年级语文上册《雨点儿》教案

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8.雨点儿

课题 雨点儿 课型 新授课

设计说明 根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.认识12个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点 认识12个生字，会写5个生字。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.认读生字，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、歌曲导入。（用时：5分钟） 1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）

2.播放动画。过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友1.听歌曲，看动画。

2.齐读课题。 1.读一读。

小雨小雨沙沙沙，

沙沙沙，

种子种子在说话，

在说话：

哎呀呀雨水真甜，

哎哟哟我要发芽。 部编版小学一年级语文上册《雨点儿》教案

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吗？让我们一起来亲切地喊它吧！

3.板书课题。

二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟） 1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。

2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？

3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。

4.指名分自然段读课文，适时点拨。 1.自由读课文，完成初读要求。

2.小组内交流初读感受。

3.全班交流。

4.开火车认读生字。

5.分自然段朗读课文。 2.给下列加点的字选择正确的读音画“√”。

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2

3

教学内容 我是小学生 2课时

教 学

目 标 1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、

校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

养正

培养目标 养习：通过跟读句子，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

教学难点 初步了解做一名小学生的基本要求。

教学准备 多媒体课件。

教学过程 预设与生成

第一课时

学习目标

1. 引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的

喜悦。

2. 能够正确、流利、富有感情地朗读并儿歌，体会成为小学生的自豪和愉

悦。

学习重点

1. 引导学生有重点、有顺序地观察图画。

2. 能够正确、流利、富有感情地朗读并儿歌。

学习难点

1. 通过看图初步感受成为小学生的喜悦。

2. 通过朗读体会成为小学生的自豪和愉悦。

一、激趣导新

1.激趣：（出示插图）引导学生观察。

2.交流：这幅图上画了谁？他们去干什么？他们的心情是怎样的？（观察图上

孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。）还有谁在替他们高兴呢？太阳

是什么样子？花儿和小鸟在干什么？（太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太

阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。）

3.导新：我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！

4.板书课题，跟读课题。（出示：我是小学生）

师：成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？（引导学生

说出真实的想法和感受，强化自豪感与喜悦感。再让孩子说说身边哪些人为自

己高兴，感受上学是件重要的、让全家高兴的事情。）

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二、自学互动

1.听儿歌，感受喜悦。

（1）出示儿歌《上学歌》。

师：我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！

师：老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题