冀教英语五年级下册Lesson 20教案

Lesson20 The Spring Festival is Coming!

1. 整体设计思路

本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元 Lesson20 The Spring

Festival is Coming! 本单元主要的语言功能为：介绍春节的习俗及人们在春节时的活动。本课主要是让学生学会描述人们在春节的时候干的活动。本课堂为随后的教学知识做铺垫，是本单元的基础性教学内容。根据《英语新课程标准》，本人将采用引导型，任务型以及情景交际法，采用多媒体课件进行教学。通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力及合作能力。

2. 教学背景分析

教学内容分析：

本节课为 Unit 4 ， Lesson 20 第一部分，教材以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干的活动为主要内容。本堂课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语来进行交流。因此在本课教学过程中，我将引导学生自主学习发现并总结字母发音规律，从而达到能自然拼读出包含这个字母组合的单词的目的。同时采用多种活动形式，引导学生学会用英语来表达春节的习俗。

学生情况分析：

本课的授课对象是五年级学生。他们已经掌握了简单的字母组合的发音规则，因此也为本节课的字母组合发音以及其所涉及到的单词的整体拼读打下基础，让学生结合单词来辨别字母发音并鼓励学生大胆积极地去探索发现其发音特点。 3. 教学目标

• 知识目标：能够听懂、会说、认读单词： room, door, window, kid,

make ；能够认读、理解并运用句型及回答句型 What do you do for the

Spring Festival?

• 情感目标：能用英语简单的描述中国的传统节日——春节；进一步培养

学生尊重中国传统节日的意识。

• 能力目标：提高学生用英语简单表达语言的能力，并了解一些简单的字母组合发音规律，从而培养小学生朗读英语时的语感。

教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes

Home∣冀教版 (三起)

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解故事内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标

（1）能够独立完成听力练习。

（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。

（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容

本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。

三、教学重点与难点

1. 重点：一般过去时的用法。

2. 难点：一般过去时态的句子结构。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习册、文具。 五、教学过程

1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。

2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。

3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。

5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。

6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。

7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。

六、板书设计

板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home

板书内容：

1. 一般过去时的用法

2. 故事情节概括

七、作业设计

1. 抄写本课生词和句子。

2. 运用一般过去时写一篇小故事。

3. 预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos∣冀教版 (三起)

课程概述

本次课程是五年级下册英语教材中的第21课，主要以“看照片”为主题，通过观察和谈论照片的方式来提高学生的语言表达和交际能力。

教学目标

1. 学会用英语描述人和物；

2. 学会用英语对话和表达看法；

3. 提高学生的口语表达和语言交流能力；

4. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容及方法

Part 1: Vocabulary

本课程的重点是人名和物体的描述，以下是需要强化的英文单词：

• mother（妈妈）

• father（爸爸）

• sister（姐姐）

• brother（弟弟）

• friend（朋友）

• book（书）

• ball（球）

• dolls（玩偶）

教师可以采用图片、实物或者幻灯片来帮助学生强化这些单词的记忆，同时可以要求学生跟读并记忆。在学生掌握单词后，可以采用配对、填空或者游戏等方式进行巩固和检验。

Part 2: Listening

本部分主要通过听录音和回答问题的方式来提高学生的听力水平。教师需要先放一段录音，要求学生仔细聆听并理解录音内容，然后提问学生。为了让学生有更好的听力训练，建议录音语速适中，语音清晰，同时也需要注意录音的质量和音量。 Part 3: Speaking

本部分主要目的是提高学生的口语表达和语言交流能力，教师需要根据课程要求，设计一些针对性的对话和谈论活动。

Activity 1: Describe the photos

将几张图片分享给学生，并要求学生描述图片中的人物和物品。教师可以引导学生用简单易懂的词语和句子，进行描述和提问。例如：

Q1：Who’s in the photo?

A1：In the photo, there is a boy and a girl.

Q2：What are they doing?

A2：The boy is playing with a ball, and the girl is reading a book.

英语教学设计：五年级下册-Lesson 19 Li Ming comes home 冀教版

本教学设计适用于小学五年级下册，本课为第19课，课题为“Li Ming comes

home”。

教学目标

1. 掌握表示方向的词汇及其运用；

2. 掌握询问和回答别人的去向的句型；

3. 学会描述人的出行方式。

教学重点

单词和短语的拼读、句型和语法的理解与应用。

教学难点

1. 学生需要理解并掌握几种表示方向的词汇的用法；

2. 学生需要能够熟练使用询问和回答别人的去向的句型；

3. 学生需要能够描述人的出行方式。

教学方法

采用任务教学法和情境教学法，运用多媒体与趣味互动相结合的教学方式。

教学过程

1. 热身阶段（5分钟）

教师播放一段带有关于出行的视频，大声和学生们一起合唱歌曲或进行全班交流，学生们进入出行话题的状态。

2. 观看视频（5分钟）

播放学生日常出行视频，让学生将注意力集中在视频中的所有人物的行动上。让学生们用英语来描述视频中所看到的人物的出行方式。

3. 新知课堂讲解（10分钟）

教师在课堂上讲解新单词和短语的拼读及含义，并引导学生对这些单词和短语进行口语练习。

教师通过卡片游戏和团体互动体验等方式来加深学生对新单词和短语的记忆、理解和运用。 4. 听读课文（15分钟）

在听读课文的过程中，教师重点讲解课文中的重点词汇和短语，并引导学生根据所听的内容进行口语练习，增加学生们的口语交流能力。

5. 小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论教师提出的问题，根据教师的要求进行交流和展示。教师在此过程中协助学生进行语法和句型的熟练掌握。

6. 练习（15分钟）

在练习环节中，教师将口语练习与趣味小游戏相结合，鼓励学生进行交流和总结学习成果。

7. 课堂评估（5分钟）

通过教师的提问和学生的回答，检测学生是否熟练掌握了本节课的重点知识点。

总结与反思

通过本课的教学设计，学生掌握了表示方向的词汇及其运用；掌握了询问和回答别人的去向的句型；学会描述人的出行方式。让学生兴趣高涨，学习效果显著，同时对学生们的语言、交流能力以及合作精神等多方面都有一定的提升。