四年级英语课教案-数字游戏PPT

小学英语数字教学PPT篇一：数字资源在小学英语教学中的应用浅谈数字资源在英语学科教学中的应用当前，英语学习已成为社会的热门话题。

在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。

作为一名小学英语教师，我曾对学生作过一个调查，在问到他们是否喜欢英语时，竟有30%的学生说“不喜欢”。

以后随着知识的深入，又有10%的同学或多或少地表现出了对英语的厌恶。

为什么在实施素质教育的今天，家长和老师使出了浑身解数，英语学习还成为大人们一厢情愿的事呢？我想，这跟我们英语教学过分注重知识灌输，忽略培养学生积极向上的情感态度有关。

那么如何改变这种局面呢？我在日常的教学中运用多媒体，着力培养他们积极向上的情感态度，收到了较好的效果。

一、巧妙运用多媒体手段，创设英语情景，提高学生学习效率。

传统的英语课堂是粉笔加一张嘴，内容不仅枯燥，而且学生无法置身于语言环境之中，英文教师一人不可能扮演所有的角色，而学生语言能力更是有限，这就要人为创造条件。

在英语课堂中综合运用多媒体课件，视频、音频材料为学生创造良好的语言学习环境已经成为越来越多的英语教师的自觉行为。

近年来，多媒体在教学中的应用越来越多地受到教师的重视，原因在于多媒体明显优于传统教学媒体。

以电脑为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，改变了传统教学中条款化的语言，运用具有审美载体的、形象生动的教学形式，使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有趣味性。

由于多媒体的这些教学优势，使得课堂气氛更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。

正如大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这里的“乐”指的正是“兴趣”。

生活中很多成功的英语学习者总是对英语保持着浓厚的学习兴趣。

可见，教师在教学过程中最大限度地激发与培养学生的兴趣是何等重要。

Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。

2. 能够听懂并会唱本课歌谣。

二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。

三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。

教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。

教学难点用英语表达10以内数字。

教学方法讲授法、游戏法。

课前准备1．教学录音磁带。

2．教学挂图。

3．教学投影片。

4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。

5．动物图片。

6．数字卡片（1至10）。

课时安排6课时。

第4课时。

教学过程一、导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...二、新课学习A Look and chant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。

2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。

3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。

最低要求听懂，并能说出得数。

B Let's play and say．1．关于加法的游戏。

学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。

（建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ）2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。

第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。

（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。

教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。

）3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。

游戏内容：数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。

Module1 NumbersUnit 2 I've got twenty-six points.教学内容：学生用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4活动用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，4教学目标：1 技能与知识目标A. 基本要求基本能听懂,会读,会说thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;基本能听懂,说出并读出“Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。

B. 初步要求初步感知an 的用法；初步感知kangaroo，row，parrot，tree，frog等词汇，了解其发音及意思。

C. 复习巩固继续复习巩固名词的复数形式；继续复习巩固数字1—20的英文表达；继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；继续复习巩固“Have you got a（an）…?”的语句结构及其回答Yes, I have. / No, I haven't.继续复习巩固语句I'm the winner.2 运用能力目标运用“Number +and +number +is+ number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;能运用“I have got +数字+ points.”的句型来告诉别人在活动中得了多少分。

3 素质教育目标培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。

培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。

通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。

教学重点基本能听懂,会读,会说thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;基本能听懂,说出并读出“Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。

Unit 3《Numbers》说课稿一、说教材。

教学内容：今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。

这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原来所学的数字1至10扩展到了100.。

第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。

这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。

学生通过现场购物的活动。

应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。

教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标a情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。

b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?来询问价钱。

c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。

重点难点：重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。

难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?二、说教、学法。

教法设计：根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。

学法指导：孩子们是教育的重要资源。

本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。

三、说教学过程教学过程：（一）热身和复习（Warm-up and Revision）1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。

（外研版三起）四年级英语上册Module1《Numbers》Unit1 教案Module1 NumbersUnit 1…seventeen, eighteen, nineteen, twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。

4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。

老师可以把1-20的数字都包括进去。

5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。

教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。

（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。

（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。

特别代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。

结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。

首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：“Thirteen is red.”等句子。

等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。

Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。

【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。

【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。

关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。

【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。

Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。

Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。

2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。

英语数字教学设计（5篇模版）第一篇：英语数字教学设计英语数字教学设计石桥子镇小学秦丽小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上总是有机械的灌输和学生机械的接受。

如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，我觉得我在教学中可以尝试以下的方法是学生更乐于学数字。

（—）利用歌曲、歌谣学数字通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《Ten little candles dance》,《One one one》,《One two three four five》等让学生边听边熟悉音乐旋律，跟着音乐一块唱，在帮助学生记忆巩固数字时，可以采用一些朗朗上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易；一至二十词各异,一个一个单独说；后面加teen变十几,thirteen, fifteen看仔细；eighteen只有一个t,两个音节念清晰.二十至九十后加ty, twenty不同重点词.forty剜去字母u, thirty, fifty更出奇.十位数后个位数,表示数值几十几.按序排列不费力,连字符号莫丢弃.巧记妙学加毅力,hundred是你的好成绩.”使他们在轻松愉快的氛围下开始数字的学习。

（二）利用游戏学数字1、听音会意做动作（1）听音翻书：教师发指令，Turn to page 23/40/15…学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。

（2）听音伸手指：教师发指令，Show me 8/10/25…学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。

（3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音拨数字。

2、拍七全班接龙报数，One,two,three…依次接下去，遇到7或是7的倍数，如：14、21、35……或是个位上含7 的数，如：17、27、37……则不能说出来，要说“Hello”，这一活动，可以帮助学生熟悉英语数词的排列顺序，且集中了学生的注意力。

外研版三起 4年级英语上册 Module 1《Numbers》Unit 1 说课稿教学背景本课是外研版三起四年级英语上册 Module 1《Numbers》Unit 1 的第一课，主要教学内容为数字 1-10，属于英语基础知识的范畴，教学重点在于让学生掌握英文数字的读法和写法，为后续课程做好基础打下坚实的基础。

教学目标•能听懂、会说、会读数字 1-10。

•能用英文说出自己的年龄。

•能简单说明英文数字的读法和写法。

教学重点•牢记数字1-10的读法和写法。

•学会英文表达自己的年龄。

教学难点•数字 6 和 9 的区分。

•理解连读的读法。

教学方法•情境式教学法•合作学习法•任务型教学法教学过程Step 1. Warming up1.教师放音乐，为学生创造轻松愉悦的氛围。

2.教师利用数字卡片和图示将数字 1-10 呈现在学生面前，要求学生朗读并模仿。

Step 2. Presentation1.教师利用图片和示意图的方法呈现数字 1-10 的形状。

2.教师让学生跟读每个数字的读音和写法，并注意数字 6 和 9 的区分。

Step 3. Practice1.教师全班分组，利用卡片游戏让学生一起模仿读出数字，加强对数字的记忆。

2.学生两人一组互相问答年龄，并用英文回答对方的问题。

Step 4. Consolidation1.教师再次呈现数字 1-10 的图示和读音，让学生自行朗读和模仿，加深对数字的记忆和掌握。

2.学生在黑板上表述数字 1-10 的听、说、读、写的要点，并进行自我总结。

Step 5. Extension1.教师引导学生在真实的生活中寻找和应用数字，习得数字的实际应用能力。

2.学生针对已经学会的数字，自己动手画出数字的形状，并朗读出数字的英文读法。

教学评价•学生能熟练掌握数字 1-10 的读法和写法。

•学生能流利表述自己的年龄。

•学生能较好地理解数字 6 和 9 的区分，正确读出这两个数字。

教学反思本课教学重点在于让学生掌握数字 1-10 的英文读法和写法，从根本上打好英文数字基础，并以情境式教学法和任务型教学法为主，让学生在实际情境和任务的驱动下学习，增强了学生的兴趣和参与度。

钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It’s two thirty. It’s six thirty.
等
4.教学forty和fifty。

（1）教师将纸板钟上的时间拨至9：40和9：50，板书：It’s nine forty.和It’s nine fifty.全班学生练习说句子。

（2）教学单词forty 和fifty。

（3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。

（4）总结：在整十的数字单词中，单词都以ty结尾，读作/ti/。

（5）游戏——抢卡片，排顺序。

游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片。

哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜。

最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。

5.游戏——看钟表，猜时间。

游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的。

Unit2 What’s your number？ Lesson8 (教案)课程目标1.学生了解数字1-50的英文表达方式。

2.学生能够流利地说出数字1-50。

3.学生能够正确地拼写数字1-50。

教学内容1.数字1-50的英文表达方式。

2.数字1-50的读音和拼写。

教学重点1.数字1-50的英文表达方式。

2.数字1-50的读音和拼写。

教学难点学生能够正确地拼写数字1-50。

教学准备1.PPT。

2.数字卡片。

教学步骤步骤一：导入新课1.老师使用PPT展示数字1-50的卡片，并告诉学生今天的课程主题是数字1-50的英文表达方式。

2.老师可以通过PPT的图片展示来引导学生回忆之前所学的数字，并让学生尝试自己说出数字1-50的英文。

步骤二：新课讲解1.老师使用数字卡片，依次介绍1-50的英文数词。

在介绍的过程中，可以引导学生模仿老师的发音。

2.老师将英文数字对应的阿拉伯数字展示出来，让学生跟读并学会正确的发音。

步骤三：新课练习1.老师可以出示数字卡片，让学生用英文说出数字，并且在说出来之后，将卡片放在桌子上。

2.老师可以用音频或者手语的方式出示数字，让学生正确地拼写出数字。

3.老师可以和学生进行更多的互动练习，比如，出示两个数字卡片让学生说出哪个数值更大。

步骤四：课堂小结1.老师可以让学生在课堂上相互检查自己的数字卡片，再次巩固数字1-50的英文表达方式。

2.游戏环节：老师可以与学生进行小游戏，比如说出一个数字，让学生拼出该数字对应的英文数词。

另外，老师也可以根据学生的学习情况，调整游戏的难度。

教学反思在教学数字1-50的英文表达方式时，老师可以通过多种方式来进行教学，比如说绕口令、歌曲、游戏等等，来激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。

此外，在讲解数字1-50的读音和拼写时，老师还可以用多媒体工具，例如音频、PPT等来提高课堂的趣味性，增加学习的效果。

四年级英语骰子游戏教案Title: Lesson Plan for Fourth Grade English Dice Game。

Objective:To reinforce vocabulary and grammar concepts in a fun and interactive way.To improve students' speaking and listening skills through gameplay.Materials:A set of dice (one per group of students)。

Vocabulary and grammar flashcards。

Whiteboard and markers。

Timer。

Introduction (10 minutes):1. Greet the students and introduce the lesson topic.2. Review the vocabulary and grammar concepts that will be used in the game.3. Divide the class into small groups and distribute the materials.Game Rules (5 minutes):1. Each group will take turns rolling the dice.2. The number rolled on the dice will correspond to a specific task or question related to the vocabulary and grammar concepts.3. The group must complete the task or answer the question within a set time limit.Gameplay (20 minutes):1. The first group rolls the dice and gets a 4. This corresponds to a vocabulary task. They must use the word "happy" in a sentence.2. The second group rolls the dice and gets a 2. This corresponds to a grammar task. They must change the following sentence from present tense to past tense.3. The game continues in this manner, with each group taking turns and completing the tasks.Variations:To make the game more challenging, students can earn points for completing tasks correctly.Students can create their own dice with different tasks or questions written on each side.Conclusion (5 minutes):1. Review the vocabulary and grammar concepts covered in the game.2. Ask students for feedback on the game and any suggestions for improvement.3. Assign homework related to the concepts covered in the game.Assessment:Observe students' participation and engagement during the game.Review students' responses to the tasks and questions to assess their understanding of the vocabulary and grammar concepts.Extension:Encourage students to play the game at home with their family or friends to further reinforce the concepts learned in class.By incorporating this fun and interactive dice game into the lesson plan, students will have the opportunity to practice their English language skills in a stimulating andenjoyable way. This game will help reinforce vocabulary and grammar concepts while also improving their speaking and listening abilities.。

英语数字游戏数字游戏1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。

这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。

由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪个组得分最多为优胜。

3.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。

这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。