人物传记简介模板

英语人物传记作文

英语人物传记作文模板

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英语人物传记作文模板1

Good morning everyone . Today my topic is "Do you prefer

to study and live in a big city or a small-one?".

As we all know , there is a big differencebetween big cities

and small cities .

I prefer to study in the big city. BecauseI can learn a lot in the

big city. Big cities have rich teaching resources.Here I can meet

people all over the country. And I can learn about different

cultures.I’ll have more opportunities in the big city.

But I don’t like living in a big city. Itis true that big cities are

economically developed which offers various jobopportunities

and the traffic is very convenient. There are a lot of places

forpublic entertainment such as parks, restaurants, museums, etc

However, thereare still disadvantages. The cost of living here is

1 人物传记往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用。

高考人物传记题怎么做

一、传记考点解读

1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；

2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；

3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；

4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；

5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；

6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；

7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；

8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；

9、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。

二、传记的阅读要求 2 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：

①结构复杂难懂的长句；

②统摄全篇的中心句，即文眼；

③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

可以采用的基本方法：

1．抓事实：理清思路，把握传主的人生经历；

2．抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质；

高中人物传记阅读题答题技巧及答题模板

人物传记类文本阅读题答题技巧1.传记的定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。)，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。(高考重点)

2.传记的特点：

传记属应用性的文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。

(1)真实性：传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

(2)文学性：传记不同于一般的枯燥的历史记录，它写人，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

高中语文“人物传记”的题型以及答题技巧或模式类型一:启示式探究

【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示?2.你从这篇传记中获得了什么启示?请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。

【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。

【答题示例】例1：文章第④段写童年时高锟着迷于各种各样的新奇事物，文章第⑩段写晚年时高锟依然如年少时一样童心未泯。这两处表述带给你什么样的联想和启示?请结合文本和你的生活体验加以分析。

费雯丽人物简介模板

费雯丽简介

费雯丽(VivienLeigh)，1913年11月5日出生于英属印度西孟加拉邦大吉岭，原名费雯玛丽哈特利，英国电影和舞台剧演员。

1935年，费雯丽出演了自己的第一部影片《欣欣向荣》，1938年前往美国好莱坞拍摄电影，凭借在电影《乱世佳人》中饰演的郝思嘉获得第十二届奥斯卡最佳女主角奖，也是第一位获此殊荣的英国女演员。之后费雯丽回到英国发展戏剧。1950年后再次闯荡好莱坞，参演电影《欲望号街车》。1951年凭借《欲望号街车》获得第16届威尼斯国际电影节沃尔皮杯最佳女演员奖，并且于1952年第二次问鼎奥斯卡最佳女主角奖，成为第一位由威尼斯影后走向奥斯卡影后的女演员。1953年成为第一位获得英国电影学院奖(被称为英国奥斯卡)的英籍女演员，1963年获得戏剧奖托尼奖最佳女主角奖。疾病成为她一生事业的障碍，1967年7月7日因肺结核在英国伦敦伊顿广场54号的家中病逝。1999年被美国电影学会选为百年来最伟大的女演员第16名。

费雯丽早年经历

费雯丽1913年11月5日出生于英属印度西孟加拉邦大吉岭。原名薇薇安玛丽哈特利，父亲欧内斯特哈特利是不列颠印度军队的一个官员，母亲名叫格特鲁德鲁宾逊雅克耶。1912年，他们在伦敦肯辛顿结婚。1917年，父亲被调遣到班加罗尔，薇薇安与母亲则留在乌塔卡蒙德。格特鲁德试图培养她女儿的文学修养，让她阅读汉斯克里斯蒂安安徒生、路易斯卡罗和约瑟夫鲁德亚德吉卜林的作品，以及希腊神话故事。1920年，父母将6岁半的她送到了英国伦敦附近的圣心女修道院寄宿学校，薇薇安在学校学会了钢琴、小提琴等乐器。她在学校的密友是后来同样成为女演员的莫琳奥莎莉文，她告诉奥莎莉文自己梦想着要成为一个伟大的演员。在欧洲游学的维维安于1931年返回英国，她发现一部莫琳奥莎莉文出演的电影在伦敦西区上映并告诉父母自己梦想成为一个演员。父母非常支持她，成功通过考试的她进入伦敦皇家戏剧艺术学院学习。