纺织品实训项目

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Word 资料 纺织品实验室检测项目一览表

纤维成分及其他化学分析测试

1.Fiber Analysis (成分分析）

a.Qualitative Methods 定性分析

AATCC 20 ASTM D 276

FZ/T 01057.1～01057.4

b.Quantative Method 定量分析

AATCC 20A ASTM D 269

ISO 1833 ISO 5088

BS 4407 TM 155

JIS L 1030 AS2001.7

GB/T 2910 GB/T 2911

FZ/T 01095 FZ/T 01048

c.Microscopic Methods 显微镜分析法

GB/T 16988 FZ/T 30003

2.pH Value （pH值/酸碱度）

AATCC 81 ISO 3071

AS2001.3.1 BS/DIN EN 1413

JIS L 1096 EN 1413

BS 3266 GB/T 7573

3.Formaldehyde Content （甲醛含量）

a. Free formaldehyde 游离甲醛

ISO 14184-1

BS/DIN EN ISO14184-1 BS 6806

JIS L-1041 GB/T 2912.1

b.Released formaldehyde 释放甲醛

AATCC 112 ISO14184-2

BS/DIN EN ISO14184-2 BS 6806

JIS L-1041 GB/T 2912.2

6. a. AZO Dye（ 偶氮染料测试）

Section 35 LMBG

a.82.02-2 General textiles

b.82.02-3 Leather

c.82.02-4 Polyester

BS EN 14362.1 EN 14362.1

BS EN 14362.2 EN 14362.2

16/17级选课指导手册

纺织与面料方向

课程分类 选修分类 课程编号 课程名称 课程学分 开设学期

学科基础 指定选修课 080421 机械设计基础 3 3A

专业方向

（选修）

指定选修课

( 14学分) 049061 纱线设计实践 1 3A

040401 纱线设计 2 3A

049071 面料设计实践 1 3A

046901 面料设计 2 3A

049024 数码纺织面料设计实验 1 3B

046671 数码纺织面料设计 3 3B

049025 大提花织物设计实验 1 3B

046682 大提花织物设计 3 3B

纺织品检验与商务方向

课程分类 选修分类 课程编号 课程名称 课程学分 开设学期

学科基础 指定选修课 080421 机械设计基础 3 3A

专业方向

（选修）

指定选修课

( 14学分) 045011 纤维和纺织品测试技术 3 3A

049111 纤维和纺织品测试技术实验 1 3A

047332 高分子纤维分析与研究方法 2 3B

049101 高分子纤维分析与研究

方法实验 1

3B

049091 纺织品检验与质量控制实验 1 3A

045461 纺织品检验与质量控制 3 3A

049081 微纳米纺织品检测实验 1 3B

046831 微纳米纺织品与检测 2 3B

高技术纺织品方向

课程分类 选修分类 课程编号 课程名称 课程学分 开课学期

学科基础 指定选修课 080421 机械设计基础 3 3A

专业方向

（选修） 指定选修课

( 13 学分) 046911 生物医用纺织品 3 3A

049532 生物医用纺织品实验 2 3A

046052 高性能纤维 3 3B

049022 高性能纤维实验 1 3B

045472 纺织结构复合材料 3 3B

049023 纺织结构复合材料实验 1 3B

纺织国际贸易方向

课程分类 选修分类 课程编号 课程名称 课程学分 开课学期

纺织品检验课程项目教学法浅析

摘要：本文结合高职院校自身特色，提出纺织品检验课程应采用项目教学法，此方法是提高高职高教育教学质量的一种优势方法，它的实施有利于培养和提高学生的创新能力和实践操作能力。本课程以学生为主体，以具体的纺织检测和分析项目为栽体，训练学生的检测纺织品和分析面料的能力，并将纺织品的主要检测方法和分析方法等知识性内容穿插在项目训练过程中，实现理论实践一体化教学。本文还对其课程安排和考核评价等方面进行了设计。

关键词：高职 纺织品检验 项目教学法 任务

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1672-1578(2011)02-0055-02

高职教育最显著的特点是强化学生技术应用能力，注重学生动手能力的培养。针对国内外纺织品检验职业要求。提升符合纺织品检验发展需求和纺织品检验行业第一线的需要培养理论、技能和实践能力同步发展的新型高等技术应用性人才。对于坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，走“产、学、研”结合道路的中国高等职业教育而言，高职院校必须根据自身特色，努力深化教育教学改革，进行具有专业特色的核心课程改革，对学生在校期间开展职业能力训练。促使他们及时学习和掌握与所学专业相关的技术，提前了解该专业在当前生产第一线的各种技能要求，积累职业技能经验，才能提高他们的就业能力和适应职业变动的能力。

1 项目教学法课程设计的理念 本课程的设计理念是以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务作为载体进行能力实训，实行理论实践一体化的课程教学。

本课程是纺织类专业的主干课程之一，课程的能力目标是检测纺织品和正确分析面料的能力，要达到这样的能力目标，单靠理论教学是不够的。本课程以学生为主体，以具体的纺织检测和分析项目为载体，训练学生的检测纺织品和分析面料的能力，并将纺织品的主要检测方法和分析方法等知识性内容穿插在项目训练过程中，实现理论实践一体化教学。

纺纱工艺设计实训心得

纺纱工艺设计实训心得

容：

当天，到达工厂后我们先是接受了短暂的培训课程，了解了工厂的历史和规模，以及一些安全防范措施。之后我们便在副厂长的带领下先后参观了一纺和二纺。 每个厂房都有两层，工艺流程与书上所写一致。开清棉（清花）、梳棉、并条、粗纱、细纱、并线、捻线、摇纱，这一系列的工序即为纺纱的主要工序。生产不同要求的棉纱，要采取不同的加工程序，如纺纯棉纱和涤棉混纺纱，由于使用的原料不同，各种原料所具有的物理性能不同，以及产品质量要求不同，在加工时需采用不同的生产流程。纯棉纱工艺流程

1． 普梳纱：

清花→梳棉→头并→二并→粗纱→细纱→后加工

2． 精梳纱：

清花→梳棉→预并→条卷→精梳→头并→二并→三并→粗纱→细纱→后加工 涤棉混纺纱的工艺流程

1． 普梳纱：

原棉：

清花→梳棉→ →头并→二并→三并→粗纱→细纱→后加工 涤纶：

清花→梳棉→

2． 精梳纱：

原棉：

清花→梳棉→预并→条卷→精梳 →头并→二并→三并→粗纱→细纱→后加工 涤纶：

清花→梳棉→预并→ 在这些工艺流程中，每一部都有其重要意义，它们分别实现了开松、梳理、牵伸、加捻这几个重要步骤。 以是每一个步骤的作用和意义：

一、开清棉（清花）

（1） 开松 将压紧的化纤包中的块状纤维开松成小块或小纤维束。

（2）除杂 除去原料中的部分杂质。

（3）混和 将各种性质的纤维均匀混和。

（4）成卷 制成均匀的化纤卷供梳棉工序使用。（本工序的产品）

二、梳棉 将棉卷喂入梳棉机，经梳理后获得棉条。

（1） 梳理：

获得单纤维

（2）除杂：

清除杂疵、短绒

（3）混和：

进行单纤维间的混和

（4）成条：

制成均匀的棉条