播音主持行业现状及发展趋势

播音主持论文

播音主持论文范文

播音主持论文范文一

多维传播语境中播音主持的功能拓展

摘要：在新媒体快速发展的今天，传统的播音主持工作必须不断创新和改革，以适应多维传播语境下受众的信息需要，从而让播音主持工作得到更好的发展。

笔者在本文中就多维传播语境下播音主持的功能和拓展进行简要分析，以期给相关研究者提供有益借鉴。

关键词：多维传播语境;播音主持;功能;拓展

播音主持工作是广播电视节目中的重要环节，因为播音主持工作的质量也会直接影响广播电视节目的播出效果。

新时期在多维传播语境下，播音主持工作必须创新工作形式，以不断加强和拓展播音主持的功能。

1多维传播语境下的播音主持活动

从播音主持活动的长期发展中，播音主持工作已经逐渐形成了属于自己的语体，诸如在报道文字、评论问题等方面都有了自己独特的报道方式，虽然这些语体在表达上各有不同，但是却给不同的播音主持工作者提供了具体的报道模式。

然而随着网络的快速发展，播音主持的形式逐渐发生了改变，播音主持不仅有个体形式、而且还有群体主持等方式，这些发展都会播音主持工作提供了更广阔的发展空间。

但是在多维传播语境下，传统的播音主持工作必须不断创新发展模式，尤其是在受众主体意识不断增强的今天，播音主持工作的好坏更多地受受众评价的影响。

而且受众对多维传播语境的环境已经适应，人们更习惯于在这种环境下获取更多的信息，而这也要求播音主持工作者不断增强自身的综合素质，全面提高自己的专业素质，从而不断突出自己的播音主持风格，提高节目的独特性，以吸引更多的听众。

2播音主持基本功能的发展 多维传播语境的出现直接推动了播电视节目的发展，而这也对播音主持工作提出了更高的要求，播音主持语境的变化要求播音主持的基本功能必须得到更明显的提高，而播音主持基本功能的发展主要体现在以下两方面。

首先，巩固播音主持的基本功能。

对广播电台的播音主持工作来说，其基本功能是信息的传播，而这也是播音主持的核心工作内容。

传播学视野下的播音主持专业教学思考

摘要 本文在分析美国播音主持专业结合传播学的最新研究成果的基础上，联系中国传统播音主持专业的弊端，提出了一些独到的看法。

关键词 传播学 播音主持专业 教学思考

中图分类号：g424 文献标识码：a

1 播音主持专业的现状

播音主持专业是当下受到各大高校及年轻学子广泛追捧的热门专业，主持人播音员作为每天晚上或在荧屏上或在电波中与我们相遇的公众人物，时而侃侃而谈，时而忧国忧民，时而幽默风趣，时而美丽大方，被许多青春期中的少男少女视为偶像，从而使播音主持这一职业备受追捧。根据中国权威统计部门——中国统计局在2011年的最新统计数据，我国目前有138所高等院校下设了播音主持专业，据此得出的保守估计，每年的播音主持专业招生规模在1万人上下浮动，而且这一数字还会不断地扩大。播音主持专业对人的素质要求特别高，不是仅仅倚靠外貌就可以在播音主持专业获得成功的。播音主持专业的涉猎范围特别广泛，新闻学作为主要学科自然不在话下，而当今媒体传播的广泛性、快速反应性更要求传播学在播音主持的专业教学中占得一席之地。

由此在新形势、新背景下出现的新问题要求奋战在教学科研第一线的广大教职工从传播学的视野下出发，积极思考对播音主持专业教学的创新与发展。

2 传播学视角下的播音主持专业

什么是播音主持？播音主持就是主持人或者播音员运用自身的有声语言、形体动作、表情神态，通过一定的传播媒介（如无线电频率、有线或无线电视信号）所进行的以信息为客体的传播及再创造活动。既然播音主持是以传播信息为最终目的与实施手段，我们就不难发现，传播学是与播音主持专业联系极为紧密的学科。传播学的创始人马克吉姆·拉瑟姆在其传播学的伟大著作——《大众传播学》中做出了这样一个惊世骇俗的预言：传播学二十一世纪会通过与其他学科的综合与相互交流而成为一种广义上的传播。科学分为社会科学与自然科学，传播学属于社会科学的范畴，更准确地说，属于人文科学的范畴，它的主要关注点是人类社会中的信息是通过怎样的方式传递的以及对社会信息系统运行规律的研究。从上述的分析探讨中我们可以清晰地看出，播音主持作为现代社会人们公共生活的主要信息传播活动，如果我们开拓眼界，扩宽思想，果断地从传播学的角度进行研究分析，无疑是一种有益而值得深入的研究方式。

新媒体时代播音主持的创新发展

作者：毕雪玉

来源：《公关世界》2022年第07期

摘要：随着科技的发展，信息时代已然来临，信息技术的发展为各行各业带来了机遇与挑战，媒体行业更是迎来了崭新的局面，当下机遇与挑战共存，新媒体的发展对传统媒体行业带来了很大的冲击。在此背景下，传统媒体也在不断的改革、创新，以适应时代发展需求。本文就新媒体时代背景下播音主持这一专业的现状以及发展策略展开讨论。

关键词：新媒体，传统媒体，创新，播音主持

随着信息技术的发展，尤其是智能手机的普及，给大众的生活、工作带来了很大的便利，诸多行业的发展迎来了新的局面。新媒体是一个相对的概念，它是与传统媒体、旧媒体相对而言，新媒体建立在信息技术和网络技术基础之上，新媒体已超出技术物质的范畴，与政治、经济、文化密切相连，深刻影响着人们的生活。新媒体语境包含多元的意见，繁杂的信息，交往中存在虚实结合，关系处在错综复杂的境地，每个人的个体真实信息相对而言带有隐匿性，每个人的话语权也相对凸显。当前，信息技术的快速发展背景下，传统媒体行业的发展遇到了较大的困境，新媒体迎合了新时代背景下大众的需求。鉴于此，传统媒体行业在新时代背景下对播音主持工作提出了新要求，本文就此进行了简单的探讨。

一、新媒体背景下播音主持行业现状

在新媒体时代到来的背景之下，一方面，以电视、报纸、广播为首的传统媒体仍旧是我国媒体行业的中坚力量；另一方面，随着信息化和网络化发展程度的不断提升，以微信、网络、微博为代表的新媒体力量逐渐壮大，在一定程度上对传统媒体的舆論引导主体地位造成了冲击。信息技术的发展带给传媒业带来了全新的发展局面，信息传播方式逐渐多元化，以往的报纸、电视等传统信息传播模式逐渐被智能手机、电脑等多种方式来进行传递。因而传统播音与主持行业在新时代背景下，改革与创新迫在眉睫。

传统媒体在新媒体的冲击下主体权利存在分割现象，对舆论的引导也存在一定的滞后性。传统媒体的天然权威性，在各项职能上的专业性，对待业务的严谨性，造成了其在信息的生产、制作环节需要层层审批，来确保信息的真实可靠。当下，自媒体具有大量的传播主体，这些传播主体分散、基数大，信息源优势较传统媒体而言较大，在一定程度上，自媒体的传播主体发现新闻以及传播新闻的速度要更快，传统媒体存在时间滞后性的劣势。

学科探索　

高校播音与主持专业的现状及改革　

徐娟　

（湖南师范大学　文学院，湖南　长沙４１００８１）　

摘要：随着我国广播电视业和高等教育的飞速发展，越来越多的高校开设了播音与主持专业，也有越来越多的家长　

希望自己的孩子选择播音与主持专业。但随之而来也会出现很多问题，除了目前播音与主持专业教育本身存在的一些问　题，还有严峻的就业压力。因此，怎样培养出一个“杂”家，更好地适应当今的广播电视事业，就成了我们需要研究的课题。　

关键词：播音与主持专业；复合型；杂家　

在我国，播音与主持专业自从１９６３年开设以来，已经　

从原先的专科类专业发展到本科专业，甚至硕士和博士层　

次也纷纷开设这个专业。尽管现在我国传媒事业发展迅速，　

电视台、电台、网络媒体等需要大量人才，但是每年逾万的　

毕业生依然会出现供大于求的现象。要想在人群中凸显自　

己，仅仅凭借在高校学习的专业知识是无法达到的，这也是　

大多数开设播音与主持专业的高校出现的集中性弊端。从　

事播音与主持工作，我们要做的不是“专家”，而是“杂家”。　

因此．播音与主持专业学生的学习只有涉及各个领域，才能　

够脱颖而出。　

一、高校播音与主持专业存在的问题　

１．教学理念单一．教学材料陈旧　

在开设播音与主持专业的高校中．大多数高校都是生　

搬硬套中国传媒大学的培养思路和模式．没有吸取先进的　

观念和紧跟市场的需求．也就无法发掘学生的潜在能力和　

个性发展。在播音与主持专业的教学过程中，由于教学缺乏　

多元性和针对性，培养出来的学生大多存在业务能力单一　

的问题．很多学生只了解播音与主持的基本理论，容易形成　

单一的播音与主持风格，这与现阶段主持人特色化、风格　

化、丰富化的特点不相符合。　

２．教学资源不足　

播音与主持专业是一个培养特殊人才的专业，有较高　

的专业要求，因此绝不能仅仅依靠单一的教育资源，而要有　

足够的现代化视、听、录、播、演、摄、控设备和场地作为教学　

的基本条件，具备全套播音实验设备，这样才能保证学生在