高考古诗鉴赏题型及答题方法

一 古代诗歌鉴赏复习——答题方法及公式

答题方法

【第一步】准确解读文本：在了解诗歌多倒装特点的基础上，抓关键点：

（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。

（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）

【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。

小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

（1）采用的写作手法

(2) 手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。

（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。）

【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

试题类型及答题公式

■第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

●常式问：这首诗歌营造了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。

●变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？或：结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

●答题步骤 ： ①找准意象，然后加以描述；

②概括意象特点及作用；

③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

●答题公式 ：本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。

竹中2015届高三语文备课组 编制：郑彦卓 审核：袁俊伟

2014/11/13

1 高三语文考前专题复习学案（二）

--------诗歌“比较鉴赏题型”答题策略

提问方式和答题思路

【提问方式】给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价

【答题思路】

（１）要通读这几首诗（词、曲），把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（包括注释）。

（２）要结合题干中的比较角度(意象、意境，语言，艺术手法，思想感情等)来寻求诗（词、曲）的差异性。

（３）要注意点面结合，既要有总体分析，又要有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

解题指导与典型例题

第一种类型 意象、意境比较鉴赏

【解题指导】意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。

意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术画面，又称为情景、境界、氛围。一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。

【典例】阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木芙蓉 吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉 范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

【问题】两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【参考答案】 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象；后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者形象。

【解析】吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示为金兵南渡后的河山，木芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后两句，诗人用“无言” 和“一生开落任春风”来比喻桃李听任春风摆布而自已无言的怯懦软弱，来衬托木芙蓉霜后“着红”的英勇气慨。将两种花比喻成两种对立的不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。

语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧

高考语文古诗文鉴赏是难度极大文学色彩浓郁的常见题型，下面小编为

大家集锦一些关于语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧。 

 【一】高考语文古诗文鉴赏答题技巧题型1.句意型题

 设问方式：

 ①最后两句是什幺意思?表达了作者怎样的思想感情?

 ②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

 解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，

指出它的作用，或表达了什幺感情和思想观点。 答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

 ②指出诗句的描写作用，或表达了什幺感情和旨趣。

 示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的

理解。 [答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写

了琴声的魅力。 2.意境型题

 设问方式：

 ①诗中哪两联写了什幺意象，请分析其情景交融的意境。

 ②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境

的。 ③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

 解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水◇◇融后所产生的

高考古诗词鉴赏八类题型答题模式

第一种模式 分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作 者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：第一步此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。