选择题经济学
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2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试
1．我国教育经济学发展的第四个时期，创办的全国性教育经济学的学术刊物是
A．《教育经济研究》 B．《教育与经济》
C．《经济与教育》 D．《教育与经济研究》
2.劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用之间的关系是 【 】
A．反比例关系 B．正比例关系 C．正弦比例关系D．余弦比例关系
3.舒尔茨认为,人们对于经济条件的变化，重新考虑合理分配自己的财产、劳动、金钱以及时间的能力是 【 】
A．处理时间的能力 B．处理劳动条件的能力
C．处理金钱的能力 D．处理不均衡状态的能力
4.在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是
A．社会地位需求 B．审美生活需求 C．精神生活需求 D．求知生活需求
5．与工业经济不同，衡量知识经济的效率标准是 【 】
A．劳动生产率 B．知识生产率 C．资金增长率 D．人口增长率
6．目前，各种形式的在职培训中，特殊培训所需的费用来自于 【 】
A．工厂 B．职工本人 C．工厂和职工本人 D．国家拨款
7．我国中等职业技术教育培养的毕业生去向主要是 【 】
A．升学 B．就业 C．科研 D．管理
8．在国家财政总支出中，国防经费支出属于 【 】
A．生产性基本建设投资 B．非生产性基本建殴投资
C．社会消费 D．补偿消费
9．在教育投资比例指标中，教育投资占国民生产总值的比例是 【 】
A．静态指标 B．动态指标 C．富态指标 D．势态指标
10．直接影响义务教育普及和发展的指标是 【 】
A．国家财政用于义务教育支出的比例
B．国家财政用于义务教育的支出增长率
C．义务教育投资总量
D．初等教育生均事业费与人均国民生产总值的比例
11．教育成本中,学生已满劳动力年龄因上学而失去的收入部分是 【 】
A．教育个人直接成本 B．教育个人间接成本
C．教育社会直接成本 D.教育社会问接成本
12．提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是 【 】
A．刘道玉 B．韩礼 C．厉以宁 D．文达
13．教育规模的理想类型是 【 】
A．规模过大成长型 B．规模适度萎缩型 C．规模适度成长型 D．规模适度稳定型
14．西方经济学中，用于计量各种因素在经济增长中作用的反事实度量法，最早运用于
A．法国 B．德国 C．英国 D．美国
15．中国国家教委规定，高中教师应具有的文化水平为 【 】
A．高中文化水平 B.大专文化水平
C．大学本科文化水平 D．教育硕士文化水平
16．首先在经济学领域提出“创新”概念的经济学家是 【 】
A．舒尔茨 B．丹尼森 C杜威 D．熊彼特
17．经济部门中，由科学变为物质生产技术的程度和物质生产部门科技人员的比例关系，被称作经济部门的 【 】
A．级别结构 B．程度结构 C．劳动技术结构 D．人员结构
18．在教育投资比例的计算方法中，能够反映各国对教育投资重视程度的计算方法是
A．纵断面历史分析比较 B．横断面分析比较
C．横断面历史分析比较 D．纵断面分析比较
19．费希洛认为，对于农业地区的学生来说．从事农业劳动的年龄应为 【 】
A．10岁 B．11岁 C．12岁 D．13岁
20．为了发挥学校教育经济效率，学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用,反映了教育资源利用的 【 】
A．不可分性 B．有限性 C．适当性 D．整体性
二、多项选择题(本大韪共5小题,每小题2分,共10分)
21．知识经济的推动力是 【 】
A．电子革命 B．蒸汽机革命 C．电气技术革命
D．信息革命 E．后现代革命
22．考察我国教育级别或教育程度的指标有 【 】
A．在校学生人数 B．入学率
C．全社会人口平均受教育年限 D．成人业余教育人数
E．文盲率
23．反映教育投资比例的静态指标包括 【 】
A．教育投资占社会总产值比例 B．教育投资占国民收入的比例
C.教育投资占财政总支出的比例 D．教育基本建设投资占基本建设总投资的比例
E．人均教育投资 24．我国学者提出的教育经济效率的计算方法主要有 【 】
A．质量转换系数法 B．函数计量法 C．文达先生计算法
D．科恩计算方法 E．科斯塔年计算方法
25．形成教育规模经济的条件包括 【 】
A．资源利用的充分性 B．教师的水平 C．教育资源使用的适当性
D．教育管理者的索养 E．教育规模扩大的有限性
2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．人力资本理论的创立者是 【 】
A．斯特鲁米林 B．弗里德曼
C．克里克 D．舒尔茨
2．西方国家最早讨论教育经济意义的论文是 【 】
A．《人力的资本观》 B．《论最佳投资标准》
C．《教育费用》 D．《教育与投资增长》
3．“教育会生产劳动能力”这个论断的提出者是 【 】
A．马克思 B．恩格斯
C．列宁 D．毛泽东
4．“年龄——收入，，曲线的提出者是 【 】
A．沃尔什 B．舒尔茨
C．贝克尔 D．斯特鲁米林
5．教师、行政人员、工勤人员以及在校学生人数之间的比例，即是 【 】
A．教育人力结构 B．教育投资结构
C．教育类别结构D．教育级别结构
6．直接受劳动力职业结构影响的是 【 】
A．教育投资的发展变化 B．教育布局的发展变化
C．教育结构的发展变化 D．产业结构的发展变化
7．教育的专业结构必须适应经济的 【 】
A．布局结构 B．产业结构
C．分配结构 D．消费结构
8．教育培养出来的劳动力和专门人才在其工作岗位上能够持久地发挥效用，这表明教
育投资具有 【 】
A．周期长的特点 B．弹性大的特点
C．长效性的特点 D．间接性的特点
9．构成教育投资的主要部分是 【 】
A．教育科研费 B．教育公用费
C．教育基建费 D．教育事业费
10．一个国家教育投资总量的上限取决于 【 】
A．该国的受教育人数 B．该国的人口总数
C．该国的经济实力状况 D．该国的教育发展速度
11．义务教育的强制性和公共性特点决定了义务教育投资的主体是 【 】
A．个人 B．社会
C．企业 D．政府
12．为了确保适龄儿童和少年接受义务教育的权力，许多国家都提出了义务教育【
A．收书本费的标准 B．收学费的标准
C．收杂费的标准 D．免费性原则
13．公式：×l00％用于计量 【 】
A．教师利用率 B．教师潜力率
C．教育资源利用率 D．专业教师利用率
14．单位学生成本随着在校学生人数的增加而下降的情况表明 【 】
A．教育规模不经济 B．教育规模经济
C．教育规模过大 D．教育规模有限
15．西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是【 l
A．现值折算法 B．经济增长因素分析法
C．劳动简化法 D．费用——效益分析法
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．世界上最早通过分析劳动者的年龄、工龄和受教育程度的关系来论述教育对经济增长作用的论文是 【 】
A．《国民教育的经济意义》 B．《人力资本论》 C．《教育投资收益率》 D．《教育与收入》
2．在教育经济学形成时期，欧美学者认为教育经济学的研究对象是 【 】
A．人力资本理论 B．教育与经济的关系
C．生产力与生产关系 D．教育与政治的关系
3．“教育会生产劳动能力”这个论断的提出者是 【 】
A．毛泽东 B．列宁
C．马克思 D．恩格斯
4．“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动”，持这个观点的理论是 【 】
A．贝克尔的人力资本理论 B．沃尔什的人力资本投资理论
C．马克思的劳动价值理论 D．韦锥的教育经济学理论
5．舒尔茨用“经济增长余数分析法”估算美国1929—1957年经济增长额中，教育作出的贡献约占 【 】
A．20％ B．25％ C．28％ D．33％
6．“年龄——收入”曲线的提出者是 【 】
A．沃尔什 B．舒尔茨 C．贝克尔 D．斯特鲁米林
7．强调劳动力个性特征培养的一种人力资本理论是 【 】
A．筛选假设理论 B．社会化理论
C．劳动力市场划分理论 D．经济增长理论
8．第一次正式使用“知识经济”这个概念的国际组织是 【 】
A．经济合作与发展组织 B．亚太经合组织
C．世贸组织 D．世界卫生组织
9．经济的产业结构制约着教育的 【 】
A．专业结构 B．级别结构 C．禅传结构 D．形式结构
10．一国教育投资总量的上限取决于该国的 【 】
A．决策者的意志 B．经济实力的状况
C．教育规模的大小 D．人口基数的大小
11．从用途划分来看，教育事业费中占主要部分的是 【 】
A．基建经费 B．公用经费
C．科研经费 D．人员经费
12．集权制国家义务教育投资的主体是 【 】
A．政府 B．企业
C．个人 D．家庭
13．学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距费等构成家庭和学生个人的【 】
A．教育间接成本 B．教育直接成本
C．教育精神成本 D．教育物质成本
14．计量教师潜力率的公式是 【 】
