新五(5)班数学教学上册教研计划---唐晓华

五年级数学教研组活动计划一、基本情况分析本组共5位老师。

组内年轻人多, 干劲足, 经验积累充实, 教育教学水平比较高。

二、指导思想:针对本组的实际情况, 本学期我们将认真贯彻学校的教育教学计划, 以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作, 以“新课标”为基准, 从改变教学观点、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手, 实行数学课堂教学“精细化”改革。

上好演练场的专题研究课, 力争教师的教学水平有提升, 学生的数学素养有提升, 培养出合格的小学毕业生。

（一）课堂教学以新的课程理念为指导, 每位教师认真备好、上好每一节数学课。

严格教学全程管理, 教研教改出成效。

1. 课堂管理: 倡导有效课堂；突出“精细化”管理, 规范全过程。

管理包括: 一、教学计划, 严密细致；二、常规检查, 严格把关；三、备课活动, 严肃认真；四、课堂教学, 严禁随意。

老师们要积极更新教育观点, 落实新课标要求。

2. 教学研究: 倡导推陈出新；备课组突出“四抓好”: 一抓好集体备课, 发挥规模优势, 增强切磋, 注重导向, 增强组员与组员之间的沟通。

二抓好个人备课和课后反思, 强调针对性, 发挥创造性, 注重质量, 展开课后教学反思。

三抓好随堂听课, 注重过程监控和指导, 展开随堂课“精细化”。

四抓好示范课、反思课等观摩交流, 注重学习借鉴。

3.注重教师业务培训, 增强师资队伍培养。

新教师应多听老教师的课, 平时注意交流教学心得。

期末做好总结, 以促动新教师的进步。

（二）数学提出“让课堂生活化, 让生活数学化”, 研究数学与现实生活的关系：走出书本, 走出教室；融进生活, 融进活动；在数学的课堂中使用生活的案例, 在生活的场景中使用数学知识。

一个充满生活气息、生动活泼、民主和谐、学生喜爱的数学课堂教学模式得以形成。

教师以自己的数学精神带动了学生的数学精神, 以自己的数学敏感促动了学生的数学敏感。

四、具体措施:1. 认真学习《新课标》, 用新的课改思想指导我们日常的教学工作。

人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划第一篇：人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。

当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。

教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。

通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。

通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。

通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

2023年五年级第一学期数学教研组工作计划一、工作目标：1. 提高学生的数学思维能力和解决问题能力。

2. 深化教师对数学教学的理解和掌握。

3. 针对课堂教学中的难点和薄弱环节，制定相应的教学改进措施。

4. 加强合作研究，优化资源配置，提高教研效益。

二、具体工作计划：1. 组织教师参加专题研讨会和培训课程，提高教师的教学理论水平和实践经验。

推荐教师参加数学教学法、教学设计、评价与反馈等领域的培训，鼓励教师分享学习收获，并结合实际，制定数学教学改进方案。

2. 开展集体备课活动，研究教材解读、教学方法和评价方式等方面的问题。

特别关注教材中存在的难点、重点和易混淆知识点，加强相互间的教学研讨和经验交流，提供更有效的教学方案。

3. 指导教师合理使用教学资源，开展精品课程建设，提高教学效果。

确保每位教师都能够充分利用网络平台、实验室设备等资源，创造出丰富多样的教学场景，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

4. 关注学生学习状况，针对学生的困惑和问题，制定个性化教学方案。

通过定期的学情分析和作业纠错，及时发现学生的学习困难，帮助学生树立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。

5. 创新评价方式，使评价更准确、科学。

在日常教学过程中，引导学生进行自我评价，教师多角度评价学生的学习成果，通过个人小项目、小组合作活动等方式，综合测评学生的数学能力。

6. 积极配合学校对数学教学的评估工作，参与校际教研交流活动。

与其他学校的数学教研组进行交流，互相借鉴，发现和解决问题，提高自身教学水平。

7. 加强家校合作，与家长沟通，共同为学生的数学学习提供支持。

定期举行家长会，向家长介绍数学学习的重点和难点，引导家长正确对待学生的数学学习，与家长共同制定学习计划。

8. 开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣和自信心。

组织学生参加校内外的数学竞赛活动，鼓励学生发挥自己的才能和潜力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

9. 注重教育教学科研工作，参与教育研究课题的研究工作。

上学期数学教研工作计划引言数学作为基础学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力的培养至关重要。

为了提升数学教学的质量和效果，本学期的数学教研工作计划将围绕教学方法的创新、教学资源的整合、教师专业发展以及学生能力的培养等方面展开。

一、教研目标教学方法创新：探索和实践多样化的教学方法，提高教学的互动性和趣味性。

教学资源优化：整合和优化教学资源，包括教材、习题库、在线资源等。

教师专业发展：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

学生能力培养：注重学生数学思维和解题能力的培养，提高学生的数学素养。

二、教研内容教学方法研究：研究和讨论有效的数学教学方法，如启发式教学、探究式学习等。

教材分析：深入分析教材内容，明确教学重点和难点，制定合理的教学计划。

习题库建设：建立和完善数学习题库，涵盖各类难度的题目，满足不同学生的需求。

教学案例分享：收集和分享优秀的教学案例，供教师学习和借鉴。

三、教研活动定期教研会议：每月至少举行一次教研会议，讨论教学中遇到的问题和解决方案。

教学观摩：组织教师相互观摩课堂，进行教学交流和评议。

专题讲座：邀请教育专家或有经验的教师，就某一教学主题进行讲座和研讨。

教学研讨会：针对某一教学主题，组织教师进行深入研讨，形成共识。

四、教学资源开发教材配套资源：开发与教材相配套的教学资源，如教学PPT、习题解析等。

在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供课后学习和练习的机会。

数学竞赛辅导：组织数学竞赛辅导，提高学生的数学竞赛水平。

五、教师专业发展教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提升教学能力。

学术交流：鼓励教师参与学术交流，拓宽视野，吸收新的教学理念。

教学反思：引导教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。

六、学生能力培养数学思维训练：通过问题解决、数学建模等活动，培养学生的数学思维。

解题技巧指导：指导学生掌握有效的解题技巧，提高解题效率。

学习兴趣激发：通过趣味数学、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣。