人教高一政治必修二2.1民主选举

1 第二课 我国公民的政治参与

2.1民主选举：投出理性一票

【学习目标】

1.知识目标:(1)了解影响和制约选举方式的因素;(2)知道我国现阶段的选举方式。

2.能力目标:(1)通过引导学生探究各种选举方式的适用范围,提高理论联系实际的能力,逐步培养他们政治参与的本领;(2)提高学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度价值观:使学生端正参加选举的态度,立志今后积极参加民主选举,行使好自己的选举权。

【知识体系】

【活动过程】 【情景之一】

（一）自主学习一——结合教材P16-17

1.我国当前有哪些选举方式？这些选举方式各有什么优缺点？

2. 选举方式的选择受哪些因素制约？我国正采用的选举方式？

(二) 自主探究一：完成探究一的（1）、(2) 、（3）

选举方式 选择依据

镜头一：某村村委换届选举中，村民来到投票站，参加由他们直接选举村民委员会主任的投票。此前，3名候选人已经进行了10场演讲和答辩，面对面回答了村民提出的有关问题

镜头二 在某选区代表候选人与选民见面会上，四位候选人分别向选民介绍了自 己的工作情况，回答了选民提出的问 题。根据规定，该选区将选举产生三位人大代表，这就意味着要有一人落选。

探究一：

（1)镜头一、二分别是什么类型的选举?

(2)分析镜头一、二选举方式？

（3)进一步分析，这些选举方式的优缺点及选择的依据。 珍惜公民的选举

2 【情景之二】

（三）自主探究二：影响选择选举方式的因素主要有哪些？

【情景之三】

(1)漫画反映了什么现象?

（2）某些选民：“选举与我无关，选谁都可以 ，先收下再说”。

选民中存在的这些想法对我们有何警示。

（四）自主学习二 ——教材P18

（1）公民参与民主选举的积极意义是什么？

（2)公民应以怎样的态度参与选举？为什么？

（3)公民应当如何行使自己的选举权利，郑重地投出自己的一票？为什么？

教师姓名 蔡超春 单位名称 容县自良中学 填写时间 2020.6.20

学科 思想政治 年级/册 高中 教材版本 人教版

课题名称

理解民主选举、民主协商、民主管理、民主决策和民主监督的含义和表现

难点名称

理解民主选举、民主协商、民主管理、民主决策和民主监督的含义和表现

难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例

知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。

从学生角度分析为什么难 填写示例

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。

难点教学方法 填写示例

1. 通过XX直观演示算理XX

2. XX

教学环节 教学过程

导入

知识讲解

（难点突破）

民主管理，指人民作为政治主体参加国家事务和企事业的管理，行使宪法赋予的各项权利并承担宪法赋予公民的责任和义务；在基层社会的自治中，管理更是人民的直接行为，是人民民主的实体。

民主监督，指人民根据宪法赋予的权力，对国家各级代表机关和公职人员进行监督，以纠正各种违法行为，分为执政党的党内监督，其他党派的党际监督，人民代表的监督，人民舆论的监督和人民个体的监督等。是人民民主的保障。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出：“推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化，保证人民当家作主。健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。”党关于人民民主权利内容的四个方面的概括，反映了党对人民民主的深刻把握，体现了中国特色，拓展了人民民主的实践空间。

课堂练习

（难点巩固） 根据实际教学设计需要增行

小结

以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。

教师姓名 ×× 单位名称 ×× 填写时间 ×年×月×日

内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗百灵庙中学高一政治必修二21

民主选举：投出理性的一票（教案）

本课分析我国公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。

本章可分为4个框题

一、民主选举：投出理性的一票

二、民主决策：作出最佳的选择

三、民主管理：共创幸福生活

四、民主监督：守望公共家园

新课程学习

2.1 民主选举：投出理性的一票

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

★教学重点

选举方式的选择，选举权的重要性。

★教学难点 选举方式的选择

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。

★教学过程

（一）引入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。

（二）进行新课

一、民主选举面面观

教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。

二、选举方式的选择

1、我国当前的选举方式

人教版新教材高中政治选择性必修二第一章选举及其制度考点梳理

本文档主要介绍了人教版材高中政治选择性必修二第一章选举及其制度的考点梳理，重点讨论了：

- 选举的概念和意义

- 选举的基本原则

- 选举的主要形式

- 选举制度的分类和比较

- 选举制度的变革

本章涉及的重点考点有：

1. 选举的概念和意义

- 选举是指候选人通过公等方式竞争，以达到某种目的的过程。选举是一种民主的表现形式，也是人民参与政治的重要方式。

2. 选举的基本原则

- 平等原则：选举参加者在选举权利上的平等。

- 公开原则：选举过程、结果的公开，选民可知、可监督。

- 直接原则：选民自己去选举投票。

- 选民自由原则：选民依法自由选择候选人、表决权。

3. 选举的主要形式

- 直选：选民直接选举候选人。

- 间接选举：选民选举代表，代表再选举候选人。

- 常设代表机构选举：选出常设的国家机构代表。

- 特殊人员选举：如特别人才青年等职位的选举。

4. 选举制度的分类和比较

- 多数制选举：当选人获得选票的半数以上，即可当选。

- 比例代表制选举：根据各政党或组织得票率的百分比，按一定比例选出代表。

- 混合制选举：将多数制选举和比例代表制选举结合起来的选举制度。

5. 选举制度的变革

- 选举制度的变革包括选举方式、选举制度和选举程序等方面，包括的政治制度、组织制度和法律制度等。选举制度的变革的目的是改善民主选举的制度安排，维护选举的公正和公平。