八年级英语Food-Festival课件2

金戈铁骑 初中英语学习材料

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初中英语仁爱版八年级下册Unit7 Food Festival单元练习

一、听力(听力)（共30小题；共30分）

听句子，选出与之相符的图片。句子读一遍。（有一个多余选项）

听句子，选择与所听内容相同或相近的句子。句子读一遍。

6. A. What about you?

B. What's the matter with you?

C. How are you?

7. A. I'm feeling bad. B. I'm feeling sad. C. I'm feeling happy.

8. A. You shouldn't go to bed late.

B. You should get up early.

C. You can't get up late.

9. A. I am not good at English so I must work harder at it.

B. I am not good at English so I feel stressed out.

C. Although I'm not good at English, I feel relaxed.

10. A. You must eat very healthy food.

B. Eat junk food to keep healthy.

C. Eat healthy food to keep healthy.

听对话，选择正确答案。

A) 你将听到五段对话及五个问题。每段对话及问题读一遍。

11. A. Bruce. B. Rosa. C. Judy.

12. A. Lie down and rest.

B. Drink hot tea with honey.

C. See a dentist.

13. A. Drink some hot water with honey.

最新教育资料精选

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精选2019-2020年初中英语八年级下Unit 7 Food festivalTopic 1 We’re

preparing for a food festival.仁爱科普版习题精选第八十篇

第1题【单选题】

—What are you going to be when you grow up, Thomas?

—I"d like to ____ the farmers who work in the city.

A、play for

B、work for

C、play against

D、work with

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

—I believe you"ll try your best and I wish you ____.

—Thank you.

A、succeed

B、success

C、successful

D、successfully

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】 最新教育资料精选

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I often chat with my classmates ____ the Internet in my spare time.

A、on

B、through

C、across

D、by

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

When you have some difficult math problems, you can ____ your math teacher.

A、turn to

B、to ask

C、turn

D、ask for

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

Yesterday I rode to school instead ____ a taxi.

A、taking

B、of taking

C、took

D、of took

【答案】： 最新教育资料精选

仁爱版英语八年级下册：Unit 7 Topic 2. I'm not sure whether I can cook it well. Section B学案设计（无答案）

1 / 5 Unit 7 Food Festival

Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well

Section B

【学习目标】：

1.谈论Kangkang和同学们为美食节做准备，学习西餐中三明治的做法。复习运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/ if引导的宾语从句。

2.初步接触单音节副词的比较级和最高级。

3.了解不同国家不同的餐桌礼仪，引导学生乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。

【学习重难点】：

运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/

if引导的宾语从句。

【学习过程】：

第一段：短课导学

模块一：自主学习

学习内容 摘 记

Step1. Leading & Listening

1. Students retell the steps of cooking fried rice, using First… Second…

Then… Finally…

2. (PPT) First, learn the news : snack , butter, pear, piece

Then , T: Do you know how to make a sandwich with some bread and a

pear? Now，please watch the flash and finish 1b。

3. 播放视频，学生跟读。

Step2 品读----读出理解。（自主学习：要求独立、安静完成）

一、underline the following phrases and sentences

Project English Grade Eight Unit 7 Topic 1 Section A

【教材分析】

本课的教学内容主要是通过Kangkang和同学们举办美食节帮助Free The Children这个公益组织而展开的。主要是初步学习宾语从句的用法，这是一个全新的语法点。本课涉及到的是that引导的宾语从句，这为Topic2和Topic3进一步深入全面学习宾语从句做好了铺垫。同时在学习过程中通过了解Craig Kielburger和他的“Free the

Children” 组织,倡导学生帮助他人、关爱他人、热爱和平。

根据对教材内容的分析，首先我从学生喜欢的食物导入，然后通过康康举办美食节引入了Craig Kielburger和他的“Free the Children” 组织. 通过看图片、观看视频、做听力训练，找语言知识点等一系列活动，让学生在愉悦的英语学习环境中，热情高涨，快乐熟练地掌握知识点同时寓教于乐。最后引导学生通过小组合作自创公益组织，共唱“We Are The World”把课堂气氛推向了高潮。

【学情分析】

本次上课是借班上课，本班的学生经过一年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，同时也具备了初步的自主、合作，探究实验的能力。由于本课谈论的是与学生生活实际密切相关的食物和公益组织的话题，对许多学生而言是“有话可说”，可以畅所欲言，因而更能激发起其对英语学习的兴趣。由于是借班上课，学生和老师之间亲近度没有非常高，应多激励学生让师生配合融洽。

【设计思想】

教学过程是一种动态的、发展的，师生共同探索新知识，富有个性化的创造过程。由于Section A具有作为语言实践课的特点，因此在教授本课时，我注重学生主体作用的发挥，教师的“导”为铺，以培养和发展学生的认知策略、调控策略和创新能力为目的；以启发和引导学生积极参与，大胆实践，主动合作交流，形成自主探究的学习能力为主线；引入竞争机制，注重对学生的形成性评价,真正培养学生学习能力。适时，适量，适度地使用多媒体课件辅助课堂教学，通过展示相关图片视频，以形象直观的方式吸引学生注意力，使学生饶有兴趣地投入学习，这不仅丰富了教学内容，加深了学生对本课知识的理解和掌握，体现了现代化教学技术的优点。