金工实习 教学大纲

《电子信息工程专业毕业实习》教学大纲

课程代码：ABJD0640

课程中文名称:毕业实习

课程英文名称：GraduationPractice

课程学分数：3学分

课程学时数：3周

授课对象：电子信息工程专业

本课程的前导课程：金工实习、电子实习、生产实习

一、毕业实习简介

毕业实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是专业培养目标和教学计划、课程设置的重要组成部分。通过毕业实习，使学生熟悉生产、科研、企业管理等实际业务,进一步了解社会，认识自己，用所学的理论知识应用于实习，又在实习中巩固和加深对已经学习过的专业理论知识的理解和认识，加深对本专业的了解，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力。

毕业实习目的：进一步巩固加强所学知识和强化安全生产观念；进一步了解所学专业在国民经济建设中的地位，作用和发展趋势；进一步了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法；进一步加强学生理论联系实际，进一步提高在生产实践中调查研究、观察问题分析问题以及解决问题的能力和方法，为学生后续毕业设计搜集资料、为将来的学习和工作打下基础；

毕业实习的意义：毕业实习使学生进一步接触生产工程实际；培养学生理论与实践相结合，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生热爱本专业，虚心学习和热爱劳动的品德；培养团结协作的团队精神；增强学生爱国主义情操，激发学生发展中国电子信息工业、勇攀科学高峰的使命感和紧迫感。同时还可以检查学校教学中存在的问题，这对不断推进本专业理论与实践的教学改革，增强高校培养人才与社会发展的适应性，进一步提高教师的思想水平，拓宽教师的业务能力，促进高校与企业的相互了解，推动高校教学改革等等都具有非常积极的意义。

二、毕业实习的内容及要求

(-)毕业实习内容：

1、毕业实习的安全教育，实习注意事项，实习基本内容与要求介绍和实习组织安排；

2、专题介绍实习单位管理体制，组织机构及其运行；实习单位的组织纪律和保障安全杜绝事故的各种措施；实习企业的相关标准和政策质量的控制和验收方法及相关规范等等；

实习岗位标准

第一篇：实习岗位标准

内容较空，可以写的细致一些，在工作中注意积累，具体学到什么，不需要很多，每次一小点就很充实了。当然第一周尚可理解。

内容尚可，再详细一点就更好了。工作中注意总结你能学到更多！继续努力。中规中矩,继续加油.可适当展开写一些,200字是最低标准,200到500都是可以的.过年停工的时候多总结学到知识是提升自己的好办法，干得不错，继续努力！你的内容与另一位同学完全雷同。建议修改。自己稍微写一点改一改会比较不容易出现这种情况.继续努力！

这些内容也是二级建造师考试内容，记住一些以后能用上，继续努力！继续加油.可适当展开写一些，有一些内容我也很感兴趣！

建议修改，过年停工的时候多总结学到知识是提升自己的好办法，可以适当写一些。200字是学校的最低要求，需达到。

内容尚可但显得较为零碎，注意组织语言突出重点。工作中注意总结你能学到更多！继续努力。

内容不错，但显得较为空洞，可以写的细致一些，比如哪些事情让你加深了认识，哪些事情让你学到了知识。在工作中注意积累能有很多可以写的。

你的内容与另一位同学雷同度较高，且最后一句不完整。建议注意修改总结。不错！学工程类实践经验与课本知识同样重要。继续努力！

第二篇：实习工厂指导人员岗位标准-14

实习工厂指导人员岗位标准

一、车工指导

（一）、岗位职责：

1、按照《金工实习教学大纲》的要求，讲授车床的操作方法并指导学生进行实践。

2、加强对学生的安全教育，杜绝事故的发生。 3、把对学生进行劳动观点、实践观点、经济观点以及勤俭节约，爱护公物的教育贯彻在整个实习过程中，培养学生的好思想，好作风。

4、坚持巡回指导，及时发现和纠正学生操作中的问题，保证安全实习和加工工件的质量。

5、按时做好实习工艺、图纸、材料、刀具、量具的准备工作，加强对设备的保养，使设备处于良好的状态，保证学生实习正常进行。

（二）、任职条件

1、中专以上学历。

2、身体健康，五官端正。有较强的语言表达能力，无遗传疾病，身高在1.65米以上。裸眼视力要求在1.0以上。

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h 《电工中级技能实训(考证)》课程教学大纲

适用专业 机电专业

学 时 6周（180）

学 分 6

第一部分 课程说明

课程代码：02100033

课程名称：电工中级技能实训(考证)

开课学期：4

课程类型：实践性教学

本课程的性质和任务：

本课程是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术型、技能型人才。通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，仪器、仪表的使用与维护和安全文明生产等知识。达到维修电工中级的水平。

本门课程与其他课程关系：

本课程为综合技能训练课程。所以前导课程为《电工技术》、《电子技术》、《机床电气控制技术》、《可编程序控制器及应用》。后续课程为《生产实习》《顶岗实习》等实践类课程。

推荐教材及参考书：

《电工技能实训》 自编

《维修电工》中级 劳动和社会保障部教材办公室编写 中国劳动社会保障出版社

第二部分 教学内容纲要

一、教学内容及要求

第1部分 电气控制线路安装与调试

1、三相异步电动机点动调整、正转自锁控制

教学内容：

(1)介绍电工工具的使用方法及各中低压电器的结构

(2)电气控制线路安装接线工艺

(3)三相异步电动机点动

(4)正转自锁控制

教学要求：

(1)了解各低压电器的结构、功能与工作原理

(2)掌握点动调整、正转自锁控制的工作原理

(3)掌握电气控制线路的安装接线工艺

(4)正确阅读并按工艺要求安装与调试三相异步电动机点动调整、正转自锁的控制线路

2、三相异步电动机正反转控制

教学内容：

(1)三相异步电动机正反转控制电路

(2)互锁的作用

(3)电气控制线路安装接线工艺

《专业调查与实践》实习教学大纲 一、课程概况 实习课程中文名称 专业调查与实践 实习课程英文名称 Training on Teaching Chinese as a Foreign Language 课程编号 j2100110 实习类别 □课程实习（包括金工实习、技能训练）√专业实习（包括认知实习、见习实习、生产实习、综合实习等）□毕业实习实习周数 1 学分 1 讲授学时 0 开课单位 文学院 开课系（室） 中文系 实习时间安排形式 √集中 □分散授课对象 汉语国际教育本科生 执笔人 修订时间 二、课程简介 本课程是汉语国际教育专业的校外实习课程，主要组织学生对国内的留学生招生、留学生教学、汉语国际教育师资培养和本专业的就业等情况进行调查，并在校外进行听课和教学方面的汉语国际教育教学活动。通过本课程的实践活动，学生能够实际了解本专业各个方面的情况，并把所学专业理论知识初步运用到汉语国际教育教学实践中，为毕业实习以及以后从事汉语国际教育工作奠定基础。 三、课程教学目标 通过实际调查和专业实践，使学生全面了解本专业各方面的情况以及专业发展前景，开拓专业视野，进一步训练和强化“听”、“说”的能力，初步具备汉语国际教育教学实践经验。 四、实习方式与场所 实习方式：专业调查、集中听课和分散试讲相结合 实习场所：校外 五、实习教学内容与安排 （一）实习动员内容与安排1.第五学期第8周，召集学生商定专业调查与实践方案，明确教学任务。按照自愿原则把全班同学分成8组，5组由4人组成，另有三组由5人组成（一班按35人计算）。 2.本学期第10周，本班8组同学按照方案进行调查与实践，包括对我校和其他院校的留学生招生情况、留学生教学情况、对外汉语师资培养情况、本专业的就业情况等进行调查并收集资料。在学院的统一组织和领导下，学生集中观摩其他院校对留学生的授课并收集授课资料，然后自行制作教案和课件，小组成员进行内部轮流试讲，每组根据本组试讲情况选择1个代表在观摩院校对留学生进行授课，本班同学旁听并进行点评和学习。小组试讲和对留学生授课时间均为每人1个学时，其中讲课时间25-30分钟、点评和总结时间15-20分钟。 3.本学期第10周要完成专业调查和实践，每次训练的具体时间和地点由学院、指导教师和学生共同商定。 4.每个学生都要进行一次调查和演练并完成调查报告，演练结果小组成员要逐一进行点评。5.学期末将总成绩录入教务系统。（二）实习教学内容445 实习项目名称：专业调查与实践 【教学内容】 学生自己准备调查内容，实践的授课对象是具有初、中级汉语水平的留学生。 【教学组织形式】 专业调查、集中听课和分散试讲相结合。 【天数】7天 （三）实习总结与经验交流要求 1.每个学生在实习结束后都要撰写详细的调查报告和实习总结。 2.小组成员在试讲后，其他成员要提出意见或建议，并进行学习。 3.选出的代表在给留学生授课后，应及时获得听课留学生的反馈信息，并在全班同学之间进行经验交流。 （四）实习方式与场所要求 实习方式：专业调查、分散试讲和集中听课相结合，确保每一个学生都有锻炼的机会。 实习场所：每次调查和实践的具体时间和地点由学院、教师和学生三方商定。 六、实习活动要求 1.调查应具有针对性，调查前要做好各方面的准备工作。 2.授课应具有计划性，授课对象主要是具有初、中级汉语水平的留学生。 3.“教学实践”课主要以板书形式进行，讲后本班同学进行点评和学习；指导教师逐一进行点评和总结。 七、实习报告撰写的要求 指导教师在教学实训结束后的1周内撰写出详细的实习报告。 八、课程考核及成绩评定要求 1.考核依据：本《教学大纲》 2.考核主要环节：每组调查和实践的成绩由其他小组分别评分，结合指导老师评分，最后取平均分。小组其他成员的分数原则上不能高出所选代表的分数。 3.考核方式：考查