小班数学活动教案及教学反思《排排队》

小班数学活动排排队教案反思

小班数学活动排排队教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习AB式交替重复的排列规律，通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排排队教案吧。

活动目标：

1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：

一、小朋友和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好！欢迎你们！

二、示范讲解 今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么？（幼儿自由猜测） 教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。（幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。） 三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。（播放音乐）

1、咱们先到动物园，咦！小朋友们快看它们是谁？在干什么呀？噢！原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的？ （幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。）

2、（播放音乐）咱们又来到菜园，快来看看它们是谁？在干什么呀？噢！原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的？

3、（播放音乐）现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的？

四、幼儿动手操作

刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀？幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、结束活动

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小班数学教案排排队反思

（经典版）

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序言

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活动用意

生活中幼儿缺乏对物体特点的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮忙幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。

活动目标：

一、迁移AB的规律排列体会，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。

二、通过自主探讨、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

五、进展幼儿逻辑思维能力。

活动预备：

小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。

活动进程：

一、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列体会，学习看标记。

师：看，谁来了?(小猫、小狗)

他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们如何排的?

有标记也像小猫小狗如此排队了，可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗?

总结：那个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。 二、尝试看标记进行ABB排列。

师：那个标记跟适才的标记有什么不一样?(.来源快思教师教案网)(一个黑点，两个白点的有规律排列。)

谁能看那个标记帮小猫小狗从头有规律的交替排队?

3、小组操作，看标记排列。

第一组：看标记及有预设的部份AB排列(大小)。

第二组：开花，看标记AB排列。

第三组：看标记有预设部份ABB排列(大小)。

第四组：搭高楼，看标记ABB排列(颜色)。

第五组：看标记ABB排列(种类)

4、小结

五、终止：到教室外找一找按规律排列的东西。

活动反思

数学来源于生活，让数学帮忙咱们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深慢慢进入题，由此调动幼儿学习的踊跃性，增进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让小孩在操作活动中体验操作的乐趣。 关于第一次接触按规律排队。通常小孩们都感觉比较困难。基于以往的教学体会和小孩们的年龄特点。排队关于小孩们比较切近他们的的生活，是天天都要做的情形。让小孩们切身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部份小孩完成得都专门好。

幼儿园小班数学教案《排队》含反思

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幼儿园小班数学教案《排队》含反思 篇1

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。

2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）

活动过程：

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。