【课件】Unit+4+Topic 3 SectionC课件2022-2023学年仁爱版八年级英语上册

八年级上册

Unit 3 Topic 2 What sweet music!

Section C

【教学构思】

一、教材分析：

本课属于课标话题人与社会——“历史与社会(History and society)”中著名人物(Famous

people)项目，主要谈论伟大作曲家莫扎特。

本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中喜欢和不喜欢(Likes and

dislikes)项目，主要学习莫扎特小时候创作乐曲的故事。

主要教学活动为1a和2b。在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华，从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特，通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培养。通过文本学习，引导学生写出自己喜欢的音乐家的故事。

二、设计说明：

根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读文本为载体，学会把握文章主旨和篇章结构，构建思维导图；在语言生成阶段，循序渐进，从文本理解到课文复述，帮助学生深化课文理解，并在小组合作后完成写作任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过表格，梳理阅读文本结构，引导学生构建读后思维导图，引导学生在说和读的基础上，通过问题引领和主题词句，确立写作思路和基本结构，进行文章创作。

【教学目标】

1.能基本听懂本课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍，学会以“听”的方式理解语言意义；

2.能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家，构建语言意识，提升“说”的语言能力；

3.能从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度，明白天才源于汗水和努力，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质；

4.能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事，发展学生多元学习策略，提高“写”的语言能力。

【教学重难点】

Key points：

1.用感叹句表达自己的情感；

仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionC教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版九年级英语上册Unit 4 Topic 3 Section C的内容，掌握以下知识与技能：

1. 能够理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"devote", "pioneer", "contribution", "inspire"等，提高英语词汇量。

2. 能够运用一般现在时和一般过去时的被动语态描述人物的事迹和品质。

3. 能够运用所学句型如"not only...but also..."进行表达，提高句型运用的能力。

4. 能够通过阅读理解文本，获取关键信息，提高阅读技能。

5. 能够在口语交流中，运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成学习目标：

1. 通过小组合作、讨论的方式，让学生在互动中学习，培养合作意识和团队精神。

2. 采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解文本内容，提高学习效果。

4. 引导学生通过自主探究、总结规律，培养自主学习能力。

5. 注重课堂反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：

1. 通过学习本节课的文本，了解伟人的事迹，激发学生对伟人的敬仰之情，培养积极向上的人生态度。

2. 倡导助人为乐、无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观，关注社会、关爱他人。

3. 鼓励学生在生活中积极面对困难，勇于挑战，培养坚强的意志品质。

4. 通过学习英语，增强学生对中华文化的自豪感，培养跨文化交际能力。

5. 培养学生的团队协作意识，学会倾听、尊重他人，提高人际沟通能力。

仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic 3 SectionA-SectionD每课时检测

（有答案）

U3 T3 Section A

一、翻译下列短语。

1. 稍候(电话用语) ___________________

2. 接电话 ___________________

3. 在这/那个时候 ___________________

4. 淋浴 ___________________

5. 收拾行李 ___________________

6. 从....到...... ___________________

7. 听新闻 ___________________

8. 与....聊天 ___________________

9. 参观博物馆 ___________________

10. 北京烤鸭 ___________________

二、根据语境、音标或单词提示填空。

1. You should __________ the questions in the first part in ten minutes.

2. I was taking a __________ /'ʃaʊə(r)/ at 9 o'clock last night.

3. Many people like Beijing roast __________ /dʌks/.

4. I visited a __________ /mju:'zi:əm/ yesterday morning and saw many old things there.

5. My sister enjoys __________ (chat) with her friend on the Internet on weekends.

三、单项选择。

( )1. Tian Le, Shang Qing and Ren Jie __________ on the playground at ten o'clock

.

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 Topic3 SectionC 精品教案

Ⅰ. Material analysis

本节课为单元第四课时，主要活动为Section C 的1a 和4。

通过阅读The Modern Olympics, 拓展了学生的视野。在预习本课时，学生需要从报纸、杂志、网络搜寻大量的有关奥运会的相关知识，培养了学生主动探究的精神。本课有关奥运会的话题，让学生了解了奥运会的历史开展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加安康。本课稳固了本话题的语法重点Future Tense with will，呈现了重点短语：stand for, every four years, become more

and more popular, have the chance to do sth.等。课后要求学生能结合本单元内容，写一篇介绍自己学校运动会的文章。

Ⅱ. Teaching aims

Knowledge aims:

1. 能正确拼读以下单词：

modern, Olympics, ring, stand, least, chance, whether, gold;

能明白以下单词或短语的含义：

motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal.

2. 能在英语对话或文章中听懂、读懂以下短语：

stand for, every four years, become more and more popular, have the chance to do

sth.等。

3. 能正确地理解以下句子并能加以运用：

In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics.