如何成为一名合格的教师

如何成为一名合格的教师

如何成为一名合格的教师？这是个常说常新的问题，特别是随教育改革的进一步深入，新课程理念的逐步实施，学生的自我意识有了很大的提高，学生的生理与心理需求越来越丰富，过去的教育方式已不适宜学生的整体发展需要的今天我们怎样做一个合格的老师呢？通过近几年教学思考，我有以下几点看法：

1. 合格教师应具备一些基本素质

1.1具有高尚的道德修养。

首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在学生的心中树立了一座师德丰碑。

其次，对学生要倾注全心的爱。第一，教师对待学生的爱要有博爱之心。孔子之所以被誉为万世师表，关键在于他有一颗爱满天下的博爱之心。他的学生来自各诸侯国，出身于不同的阶级和阶层。但他对学生不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。第二，教师对学生的爱要以诚相待，以自己的真情去感动学生，必须丢掉师道尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。无数成功的教育教学实践证明，宽容是一种很伟大的教育力量。有这样一个事例：有个学生因个人愿望没有得到满足，顶撞了老师。而这位教师没有作任何解释，只给她写了一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看了这首诗，沉思良久，终于悟出了自己的缺点。第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。有一位老师在回忆自己的教学生涯时，讲了这样一个故事：有一次他在课堂上讲某个问题时，没有讲清楚，他马上就在一个孩子的目光中看到了迷惘，他觉得辜负了孩子的信任，自责自己备课的疏忽。他的面前经常浮现着这双迷惘的眼睛，这使他深深地愧疚，暗下决心绝不再出现这样的情况。

第１Ｏ卷第２期　Ｖｏ１．１０　Ｎｏ．２　读与写杂志　Ｒｅａｄ　ａｎｄⅥ　ｔｅ　Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ　２０１３年２月　Ｆｅｂｒｕａｒｙ　２０１３　

如何成为一名合格的高职院校教师　

黄丹丹　（南通广播电视大学江苏南通２２６００１）　摘要：随着教育的发展，高职教育逐渐成为社会关注的热点，面临着大好的发展机遇。同时，经济、科技和社会发展也对高职教育人才　培养工作提出了许多新的、更高的要求。作为一名高职教育工作者．需要有高尚的思想品德素质，深厚的专业知识素质．精湛的教育　教学素质和健康的身体心理素质　关键词：思想品德　专业知识教育教学　身体心理　中图分类号：Ｇ６４５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—１５７８（２０１３）０２—００７０—０１　

随着教育的发展，高等职业教育的院校数、招生数、毕业生　数这些年来一直是居高不下。高职教育逐渐成为社会关注的热　点，面临着大好的发展机遇。同时，经济、科技和社会发展也对高　职教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。但是，即便　在这样一种高等教育发展格局下，仍有传统、守旧的观念制约着　我国高职教育的发展．进一步发展高职教育仍存在很多认识上　的误区。因此，树立新的、切合实际的高职教育发展观念，形成对　高职教育更加科学、全面、务实的认识Ｅｔ益迫切。那么要发展高　职教育，首先就要求要有一批合格的教师。作为一名高职教育工　作者，不禁会思考这样一个问题：如何成为一名合格的高职院校　教师？总结笔者这几年的工作经验。要成为一名合格的高职院校　教师，需要做到以下几点：　１　要有高尚的思想品德素质　教书育人的工作是十分精细、十分复杂的事业，责任重大。　作为一名教师，首先，应该加强学习政治理论，学习党的教育方　针，《教育法》，《职业教育法》，《教师法》等，以及学校的各项规章　制度等。为高职校建设发展多出点子、多作贡献。其次要爱岗敬　业。爱岗敬业是师德的核心内容。爱岗敬业是做好教育工作和履　行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精　神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养　高素质的人才。如果一个教师对这份平凡艰苦的工作，没有一个　正确的认识，不懂得它的意义，就无法树立对教师职业的光荣　感，无法树立为教育事业奋斗终生的坚强信念。最后是要关心　热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵　魂。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。这种爱　是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会　“亲其师”，从而“信其道”。　２　要有深厚的专业知识素质　叶圣陶先生说，要做好教师工作。必须具备两个条件：一是　肯负责，二是有“本钱”。这“本钱”，首先指的就是教师必须具有　深厚的专业知识素质。２ｌ世纪是高科技信息时代，特别需要高　素质、高技能的专门人才，对高职毕业生的要求也就越来越高。　高职教师必须及时充电．必须掌握新的教育理论知识和扎实、系　统、精深的展业学科知识，只有这样才能居高临下．透彻地理解　教材，在教学上运用自如，在不断的学习中调高自身的专业知识　和技术能力，成为“双师型”人才。　３　要有精湛的教育教学素质　教师的教育教学素质包括教育理论和教育能力。教育理论　素质主要是指教师对教育科学基本理论知识的掌握，教育能力　素质主要是指保证教师顺利完成教育教学任务的有规范的基本　操作能力。教师要不断的激发学生的学习兴趣和进取心，逐步发　展其独特的思维方式和自学能力，培养不断进取的意志和品质　教师必须注重现代化教学手段的研究和使用，提高现代化教学　手段的运用能力，使教学效果最大化。教师还应具备一定的科研　能力，只教学不研究的是教书匠，只研究不教学的是研究员．在　教学过程中，应理论联系实际，善于将理论知识运用到实际工作　中，发现实际工作中的问题，运用理论知识去解决，从而使教学　沿着科学化、规范化的道路前进。　４　要有健康的身体心理素质　只有健康的心理才能培养健康的身体。例如，乐观、愉快、自　信、平和的心态有助于提高人的免疫能力。使人有效地抵抗疾病　的侵袭，从而促进身体健康。而心理上的不健康，如长期的过度　焦虑、忧愁、烦恼、抑郁，会导致生理上的异常或病变，引发心身　疾病。没有健康的身体和良好的心理素质是不能适应社会发展　的。教师要多锻炼，保持一个健康的身体素质，才能全身心的做　好每一项工作，更好的教育引领学生　教师自身要有良好的心理　素质，因为教师是学生学习的榜样，教师是学生心灵成长的导　师．学生心理素质的最终塑造是由老师来引导完成的．教师的心　理活动会直接影响学生的思想。　苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅　仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”也就　是说，作为教师，我们现在所做的一切，都是在为未来做准备。在　今后的工作中，我会在以上四方面的素质培养上狠下功夫，完善　自身，希望我的学生在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，　更重要的是对未来社会的理想的追求　

２０１５第９期（总第１０５期）　在中学物理教学中实施创新　教育，培养学生的科学创新精神　和提高创新能力，是落实素质教　育的核心。在物理教学中要充分　发挥学生思维的主体性，改革实　验教学，开展研究性学习，促进学　生创造性思维的培养，提高学生　的创新能力。　一、启发多方思维，促使学生　智力活动多样化　学生的创造性不一定都是逻　辑思维进发出的创新火花，不少　ｒ＿］是由具有直觉逻辑思维性质的　“心血来潮”激发出来的灵感。它　变往往是在热烈的互动氛围中和相　磊互议论的启迪下产生出来，是一　半种群体共生效应的产物。在创新　物理课堂教学中，要紧紧抓住物　理学科的特点实施活动教学，使　学生学习物理知识的智力活动多　样化：视、听、谈、思、议、练。使教　学进程能够顺应学生学习的心理　流程，切合学生的发现思路，实现　耳、眼、口、手、脑的协调，形成识　记、理解、应用、分析、综合、反馈、　调控的适时交叉。　二、巧妙设置疑问，诱发学生　的创新动机　“疑”是教学活动的基础。教　学中，善于结合教材，通过学生阅　读和思考问题，可以由教师置疑，　更可以由学生质疑，启发学生讲　出自己的不同看法，促使其思维能力的发展，　改变其被动接受状态。教师的作用不是讲得学　生没有问题可提问，而是要善于培养学生提出　深刻的问题，并着手寻找解决的途径，这才是　科学素质教育的关键。　三、加强物理实验教学　物理实验是实验科学的重要组成部分，没　有物理实验就没有物理学。在物理学的产生、　建立和发展过程中，物理实验是归纳物理规　律，产生物理假说的实践基础，是验证理论预　言和物理假说的主要依据，它提供了确立物理　科学理论体系的根本手段。在中学物理教学　中，通过物理实验不仅可以使学生获得物理知　识，培养实验技能和素质，而且可以培养良好　的科学态度、作风和习惯等。　四、开展研究性学习活动，促进学生创新　能力的进一步发展　创新教学的构成要素是研究性、主体性、　发现性、归纳性等，这就要求在实施教学方法　创新的同时，用“创造性的教”为学生“创造性　的学”创造环境和条件。研究性学习就是根据　这一需要设置的新的课程计划，具有典型的创　新教育功能。　作为基础教育的物理教学，在培养学生创　新能力时，应结合学生的年龄特点和物理学科　的特点，遵循认知规律，尽力创设问题情景，激　发创造性思维的火花，尽力为学生营造创新氛　围，让学生在自主学习中学会创新，愿我们用　创造性的教学活动，培育出更多的具有创新能　力的学生，为培养更多的创造型人才作出应有　的贡献。　（作者单位：山西省河曲县巡镇中学Ｊ　课堂内外　如何成为一名合格的教师　口李文平　教师职业的特殊性质，决定了教师的人格　在整个教育过程中具有不可忽视的作用。教师　的人格魅力是提高教育质量的前提。面对纷繁　复杂的各种教材，一轮叉一轮的课改，刚刚走　出大学校门的年轻教师如何才能成为一名合　格的教师？地理学科既是一门综合性的学科，　又是一门新兴的学科，作为新一代的地理教师　如何快速成长，直接关系到教育的未来。本文　就这些话题进行了简单的探讨。　一、教师角色的认识　经过几个学期的实践，我认识到今天教师　的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会　学生生存，教会学生发展。这就首先要求教师　是一个纯粹的人，是一名热爱学生，热爱岗位，　能够获取新知，能够与时俱进的终身学习型的　教师。一名合格的教师要坚持思考和学习，要　不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学　方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学　技术和手段。在信息爆炸的今天，学会学习不　仅是学生的专利，而且也是每个教师所必须学　会的。如何才能成为一名合格的教师呢？我认　为教师应该做到以下几个角色。　１．教师是促进者。新课程观要求教师必须　成为学生发展的促进者。教师即促进者，指教　师要从过去仅仅作为知识的传授者这一核心　角色中解放出来，以培养学生的学习能力为重　心，促进学生个体的和谐与健康发展。教师即　学生发展的促进者，是教师最明显、最直接、最　富有时代精神的角色特征，是教师角色特征中　的核心特征。　２教师是引导者。新课程要求教师应该成　为学生学习的引导者。根据学生的学习方式来　确定教师的教学方式已经成为了教育教学的　发展趋势。就是说，每个学生的头脑都不是一　张白纸，他有自己的生活经验和阅历，因此教　师的责任就不是灌输知识，而是要想方设法地　激发学生高效率、高质量地完成这种选择、消　化、理解。要精心设计和营造有利于学生自主　学习的环境和氛围。　３．教师是研究者。教师要不甘心成为一个　“教书匠”而是要成为一个研究型的教师。更为　重要的是，教师要适应历史发展的需求，走教　师专业化的道路。要实现这一目标，唯一的办　法就是一边教学、一边研究，与新课程一同成　长。这样一来，教师将变得更加自主、自尊、自　信和自豪。　除了做到以上三点，我觉得我们必须发自　内心地尊重学生，并尽己所能地帮助学生树立　成才的信念、培养学习的兴趣、养成良好的习　惯、学会学习的方法、发现并培养潜在的才能，　从而使课堂成为学生快乐学习的天堂，使每一　个学生在校三年能够真正有所收获，有所进　步，为以后的成才打下坚实的基础。　二、地理教师的成长　地理是～门综合性的学科，有文科的特　点，还有理科的性质，同时还是新兴的学科，知　识更新速度很快，在这样一个知识爆炸的年　代，地理教师要想尽快成长，我认为需要注意　以下几个方面。　・１１ｌ１・　１．选用教学资料要有准确性　我们常常在教学中会用一些资料如风土　民情、地理时事热点、地理小故事、地理趣闻等　等，来使我们的教学更加形象生动，更具说服　力。但我们在选资料时往往出现误区。比如资　料只贪多，不求与理论知识相符，有时，地课往　往为了片面追求“笑果”，而不惜耗费大量的时　间讲故事、说笑话。最终使得本末倒置。学生只　记得讲的事例而忽略了地理理论内容，达不到　教学目标。另外，教学资料的引证不仅要符合　所教理论知识，而且要正确无误，不可随便引　用，以讹传讹，误导学生。　２．保持稳定的积极情绪　一般说来，教师都知道在教学中需要有积　极的情绪，但往往人生不如意之事十有八九。　由于来自学生和自己的多方面原因，教师往往　不能很好的控制自己的情绪，并且一直在教学　过程中保持这样一种良好情绪。对于出现的消　极情绪，教师应该在合适的时间里以合理的方　式作正确的调节。比如去郊外散步，昕上一段　钢琴曲，或是在旷野上高喊几声等等。　３．注重知识点之间的整合　地理知识有时非常零散，学生掌握起来比　较费力。老师在这方面所起的作用就是要突出　重点和难点的讲解，强调知识点之间的联系，　注重知识点之间的整合，如概念间的区别、知　识点的内在联系、知识点与知识点的前后呼应　等，进而架构起一个知识体系，便于学生掌握　书中知识，更好地学会理解运用。　４．留给学生思考问题、消化知识的空白　我们如果对山水画细细品味，会发现水墨　丹青的大师们一般都会故意在画上留下一片　空白，其目的不是在惜墨如金，而是留给观者　无尽的遐想。如果什么都一目了然，那画恐怕　就没有欣赏的意义了。一节课留点空白也是同　样的道理，如果一堂课全都在上课，且不论是　不是填鸭式或满堂灌，或者退一万步就算是都　在师生互动中度过，可这样根本没有任何时间　来让学生理清一节课的内容，更不可能去联系　地理热点和社会生活中备受关注的问题来深　入思考和探究。当然，知识内容上的空白需要　留有多大，给学生课上思考时间的空白是多　长，这是我们需要自己掌握好的。　５．增强师生关系的和谐　人们常说亲其师方能信其道。师生之间如　果没有一个和谐的关系的话，很难想象课堂会　有积极效果。因为无论是教师还是学生都不希　望有个很僵的师生关系，那样会让教师怕教，　学生厌学。学生的主体地位需要教师的主导作　用来突现。教师与学生的关系应该是园丁与花　朵的关系。教师对学生应该细心呵护，春风化　雨，润物无声。让学生真真切切感到老师的关　心和爱护，这样才能使学生更自觉地学习我们　的地理课。　总之，我们要上好地理课，就必须在教学　中不断探索，掌握好教学中的各个方面，以便　我们更好地和学生形成一个和谐的师生关系，　共同提升我们的教学质量和学习成绩。　（作者单位：北京四中呼和浩特分校Ｊ　高中物理教学如何培养学生创新能力

如何成为一名合格的教师

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习、学会如何做人。教师应具备以下素质：

一、要树立“以学生为本”的思想

对学生，要学会宽容，不求全责备，多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，要多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。

要以学生为本，坚信“只有不会教的教师，没有教不好的学生”，努力开发学生的智力特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常，培养学生的创造力，真心实意爱学生、尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。

二、爱岗敬业，教书育人

對于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长，牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识、逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教、为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。

三、强化自身素质，提高师德修养

当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好地胜任教师工作。