六年级上册科学-自行车上的简单机械优秀课件教科版4

1 / 7 课题 教科版六年级上册——《自行车上的简单机械》教学设计

执教 合肥市王大郢小学 朱警丽

教学内容 义务教育课程教科版六年级上册第一单元《工具和机械》的第八课《自行车上的简单机械》。

课型 新授课

教材分析 让学生通过观察、研究所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将前几课所学的机械原理运用到实际生活中去，从而意识到机械与我们的生活密切相关。在本课中每个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后再寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和它们的作用，从而形成对简单机械的总体认识。

教学目标 1.科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

2.过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

3.情感态度和价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

4.行为与创新：通过小组合作交流，学生观察、分析、实践，培养学生推理和概括的能力、提高实际操作的能力和创新意识，体验科学探究的乐趣。

教具学具准备 教师准备普通自行车一辆，膜拜单车一辆和变速自行车一辆，多媒体课件；学生每组一辆自行车模型、一套齿轮装置和一套链条传动装置，一份自行车结构图和一份研究记录表。

教学重点 对链条和齿轮的研究。

教学难点 对自行车其他简单机械的原理解释。

教学突破 通过认识、寻找、研究自行车上的简单机械，结合STEM教学方式，让学生了解简单机械在生活中的运用，帮助学生自己运用简单机械的作用装置并改进自行车模型。 2 / 7

一、谈话导入

师：把课前准备的自行车推到教室里。（学生既好奇又新鲜）

课件播放人骑自行车的图片。“同学们，自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人都喜欢使用它。有的人喜欢骑自行车去旅行，有的人参加喜欢骑自行车锻炼身体，还有的人将自行车作为竞技比赛的项目等等，现在满大街的共享单车为我们出行提供了方便，更是绿色环保又节能。”

第八课 自行车上的简单机械

【教学目标】

科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究

【教学难点】对其他简单机械的原理解释

【教学准备】每个小组自带一辆自行车（最好能变速）

【教学过程】

一、引入

我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的研究

1、在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）

思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？

1、 观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？

2、 对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

观察内容 记录数据

大齿轮齿数

小齿轮齿数

大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？

小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？

4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（ ） ，小齿轮带动大齿轮，转动速度变（ ）。

三、寻找自行车上的简单机械 1、 自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2、 和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

自行车部件 简单机械类型 所起到的作用

3、 选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

四、本单元小结

通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固.。

8.自行车上的简单机械

【教材简析】

本课是“工具和机械”单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到实际生活中去。通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。每一个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和他们那的作用，形成对简单机械的总体认识。主要分为三部分内容：（1）自行车上的链条和齿轮；（2）寻找自行车上的简单机械；（3）对简单机械的讨论

【学情分析】

通过前面几节课的学习，学生已经知道了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械，也认识到不同的机械具有不同的结构和功能。本课以六年级学生较感兴趣的自行车为“载体”，学生试着通过应用自己所学的知识，去了解分析自行车的构造、研究运动原理。学生会对刚刚所学的简单机械有所认识，同时，也会发现找全自行车上的简单机械并加以解释会有一定的困难。

【教学目标】

科学概念目标

自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。

过程与方法目标

通过观察自行车,发现并分析自行车上的简单机械和作用。

情感、态度、价值观

通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重难点】 重点：观察、寻找自行车的简单机械

难点：研究齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系

【教学准备】 六上《工具和机械》单元教学设计

教师：多媒体课件，自行车一辆，支架

小组：记录单

【教学过程】

一、情境创设：引出观察活动1（预设5分钟）

[材料准备：小自行车一辆（自行车齿轮处已经抽去链条），架自行车的支架]

1.骑一骑自行车

课堂上教师准备一辆自行车。（自行车齿轮处已经抽去链条）

提问：谁来试试骑着自行车从教室门口骑到教室另一端。（预设：学生使劲踩脚踏板，自行车不会动）

2.自行车不动的原因

第八课 自行车上的简单机械

【教学目标】

科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究。

【教学难点】对其他简单机械的原理解释。

【教学准备】每个小组自带一辆自行车。（最好能变速）

【教学过程】

一、引入

我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的研究

1.在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）

思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？

2.观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？

3.对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

观察内容 记录数据

大齿轮齿数

小齿轮齿数

大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？

小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？

4.小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（ ） ，小齿轮带动大齿轮，转动速度变（ ）。 三、寻找自行车上的简单机械

1.自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2.和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

自行车部件 简单机械类型 所起到的作用

3.选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

四、本单元小结

通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固。