护理人员继续教育培训内容

护理人员继续教育管理方法一、继续教育内容与目标1. 继续教育内容：护理人员继续教育应涵盖基础知识、临床技能、人文关怀、科研与教学等多个方面，以满足护理人员在不同阶段的需求。

2. 继续教育目标：提高护理人员的专业素质，提升临床护理水平，培养护理人员的创新精神和团队合作能力。

二、继续教育对象与时间1. 继续教育对象：所有在职护理人员，包括初级、中级和高级职称的护士、护师、主管护师等。

2. 继续教育时间：护理人员每年应完成一定学时的继续教育课程，具体学时要求可根据不同职称、职务进行设定。

三、继续教育途径与形式1. 继续教育途径：护理人员可以通过参加培训班、学术会议、远程教育、自学等多种途径进行继续教育。

2. 继续教育形式：包括线上授课、线下授课、实践操作、案例分析、学术交流等。

四、继续教育管理机制1. 建立继续教育管理制度：各级卫生健康行政部门应制定护理人员继续教育管理制度，明确继续教育的内容、目标、时间、途径等要求。

2. 完善继续教育质量保障机制：加强对继续教育课程的审核和评价，确保课程质量。

3. 设立继续教育基金：鼓励各级卫生健康行政部门、医疗机构设立护理人员继续教育基金，为护理人员提供经费支持。

4. 建立继续教育激励机制：对完成继续教育课程且成绩优秀的护理人员给予表彰和奖励，晋升职称时优先考虑。

5. 加强继续教育师资队伍建设：选拔具有丰富临床经验和教学能力的护理人员担任继续教育师资，提高继续教育质量。

五、继续教育评估与反馈1. 定期开展继续教育评估：对护理人员继续教育效果进行评估，了解继续教育需求，调整继续教育方案。

2. 建立继续教育反馈机制：鼓励护理人员积极反馈继续教育过程中的问题和意见，不断完善继续教育体系。

六、总结护理人员继续教育管理方法是提高我国护理人员专业素质的重要手段。

各级卫生健康行政部门、医疗机构和护理人员应共同努力，不断创新和完善继续教育体系，为提升我国医疗服务质量贡献力量。

护理人员继续教育制度一、岗前教育（一）新分配、调入的护士必须经过短期培训方可上岗。

（二）岗前教育内容：护理核心制度、岗位职责、医德医风知识、护士职业道德规范、护理法律法规、沟通交流技巧、医院各种制度、院感知识、计算机系统知识、消防安全知识及心肺复苏、吸氧等护理技能操作和护理礼仪等。

（三）进科室独立上岗前，需取得护士执业资格，并由护士长安排护师以上职称人员进行正规训练、带教，经考核能胜任护理工作的各项班次，后方可独立值班。

二、继续教育（一）护理人员继续教育是继规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育。

（二）继续护理学教育的对象是通过规范专业培训，已取得执业资格的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。

（三）继续教育活动内容包括：学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会，技术操作示教、短期或长期培训，为同行继续护理学教育提供教育、学术报告、发表论文和出版著作等，亦应视为参加继续护理学教育。

（四）继续教育实行学分制管理，护理技术人员须按规定取得每年接受继续护理学教育的最低学分数，才能作为再次注册、聘任及晋升高级专业技术职务的条件之一。

（五）护理技术人员每年参加认可的继续护理学教育活动最低学分数不得少于25学分。

初级职称Ⅰ类学分须达到5学分，Ⅱ类学分达到20学分。

主管护师及其以上职称人员Ⅰ类学分须达到10学分，Ⅱ类学分达到15学分。

（六）护士毕业2年内要求熟练掌握基础知识、基本理论和基本技能，练好基本功，掌握各种疾病护理常规，培养严肃的工作态度、严谨的工作作风、达到合格护士标准。

（七）有计划的选送优秀护士到上级医院进修专科护理，培养具有专科护理技能的护理技术骨干。

（八）有计划的组织护士学习边缘学科知识。

（九）继续教育可采取离岗学习、进修、参加短期培训班、讲座、学术活动等多种形式进行。

（十）鼓励青年护士参加学历教育，提高知识层次，改善知识结构。

护理人员在职继续教育培训计划在当今社会，医疗卫生事业日新月异，医疗技术不断更新换代，护理工作也越来越受到重视。

为了提高护理人员的专业水平和服务质量，继续教育培训计划显得尤为重要。

本文将探讨护理人员在职继续教育培训计划的重要性、内容设置、实施方式以及效果评估等方面。

**重要性**护理是医疗卫生事业中至关重要的一环，护理人员需要不断学习和提升自己的专业技能，保持最新的知识和技术。

通过在职继续教育培训计划，可以提高护理人员的专业水平和服务能力，提升他们的工作积极性和责任感，从而更好地为患者提供高质量的护理服务。

**内容设置**在职继续教育培训计划的内容应该全面、系统、有针对性。

可以包括以下几个方面：1. 专业知识培训：如护理技术、疾病诊疗、急救处理等内容。

2. 专业技能培训：如护理操作技能、医疗器械使用等技能。

3. 专业素质培训：如沟通技巧、服务意识、团队协作等素质培养。

4. 法律法规培训：如医疗纪律、医疗责任等法律法规知识。

**实施方式**为了提高护理人员继续教育培训计划的效果，可以采取多种实施方式：1. 组织内培训：由医院或护理学校组织内部培训，针对具体需求进行培训。

2. 外部培训：邀请专业培训机构或行业专家进行外部培训，获取更全面的知识。

3. 网络培训：利用互联网资源进行在线学习，随时随地进行学习和交流。

4. 实践培训：结合实际工作，进行实践操作培训，提升技能运用能力。

**效果评估**在职继续教育培训计划的效果评估是非常重要的，可以通过以下几种方式进行评估：1. 考试测评：通过考试测试护理人员的掌握程度，评估培训效果。

2. 实际操作：观察护理人员在实际工作中的应用情况，看是否能够将学到的知识和技能运用到工作中。

3. 满意度调查：听取护理人员的意见和建议，了解培训的满意度和改进建议。

综上所述，护理人员在职继续教育培训计划对于提升护理服务水平、促进医疗卫生事业发展具有重要意义。

通过全面、系统的培训内容设置、多样化的实施方式和科学的效果评估，可以有效提高护理人员的综合素质和专业能力，为患者提供更好的护理服务。

护理人员继续教育培训与考评制度
一、培训部门：科室及护理部。

1、护理部制定在职护士继续教育“三基”培训计划，并组织实施。

2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。

二、培训形式：
1、自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强研究，提高自身素质。

2、由科室、护理部组织研究、查房、疑难病例讨论考核。

3、科室每周两次晨会提问。

4、护理部、科室结合年资、工作表现、考核情况、专业对口情况，有计划的选派人员参加省内外各种短期培训班或到上级医院进修研究。

6、参加高等教育研究。

三、培训内容：
1、复巩固护理“三基”。

2、专科医学及护理学知识、技能。

3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

四、考评：
1、护理部每个月对科室业务研究、查房、讲座等培训的落真相况进行督察，未完成或完成质量不合格的科室及时反馈并与绩效挂钩。

2、护理部每个月对不同层级护理人员进行实际及手艺操纵抽考；每年的操纵培训竣事时立即考核，全院护理实际考试每年最少一次，并落实奖罚。

3、对选送出去培训的人员必须在本科室或护理部专题报告上进行汇报，包管1人培训多人受益的目的。

4、学分管理及登记：护理部、科室组织的研究由护士长及时登记；外出研究者到护理部登记。

护士长每年学分汇总后交护理部，护理部抽查审核。

每人每年院内继续教育学分17分达标。

科室护理人员继续教育计划一、背景和目的随着医疗技术的不断进步和护理理念的不断更新，科室护理人员需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，以适应患者日益增长的护理需求。

本继续教育计划的目的是提供一种系统性的学习和培训机制，使科室护理人员能够全面了解最新护理理论和实践，并能够应用到日常工作中，提高患者护理质量。

二、培训内容及计划1.护理理论与实践研讨会定期组织护理理论与实践研讨会，邀请专家学者和临床经验丰富的护理人员进行讲座和交流，包括但不限于以下内容：-基础护理技术和操作规范-护理评估及护理计划编制-临床护理专科知识-患者心理护理和沟通技巧-医疗安全和风险管理- 护理研究和Evidence-Based Nursing2.临床技能培训开展临床技能培训课程，主要包括以下方面：-静脉输液和药物治疗操作技巧-病情观察和监护仪使用-常见急危重症的护理处理-器械操作和护理安全措施-管理各种导管和管路-疼痛评估和镇痛技巧3.学术会议和学术交流鼓励科室护理人员参加学术会议和学术交流活动，与同行进行学术交流，提高专业水平。

可以通过学术会议报告、海报展示等方式分享自己的护理经验和研究成果。

4.翻译和阅读提供护理专业文献的翻译和阅读服务，让科室护理人员能够及时了解国际护理领域的最新研究成果和进展。

5.网上学习平台建立科室内网或使用现有的网络学习平台，提供在线学习资源，包括教学课件、学习资料、案例分析和考试模拟题等，供科室护理人员随时随地进行学习和训练。

三、培训管理和评估1.培训计划制定和执行由科室护理主管负责制定和执行培训计划，确保培训内容的全面性和逐步推进性。

2.培训成果考核每个培训阶段结束后，进行培训成果考核，包括理论知识考试、技能操作考核和学术交流成果评估等，以确保培训效果和质量。

3.学习笔记和总结报告要求参训人员在培训期间制作学习笔记和总结报告，包括学习过程中的体会和收获，以及对培训内容的理解和应用思考。

4.满意度调查定期进行参训人员满意度调查，了解培训方案的可行性和参训人员对培训活动的满意程度，以及对培训计划的建议和意见。

护理专业人员在职继续教育培训计划护理是一项高度专业化的职业，需要不断学习和更新知识技能。

随着医学科技的进步和护理领域的发展，护理专业人员需要保持与时俱进，不断提升自身专业能力。

因此，制定一份有效的在职继续教育培训计划对护理专业人员的成长和发展至关重要。

1.培训需求分析：进行一次全面的培训需求分析，了解护理专业人员的现有知识和技能水平，以及工作中的痛点和需求，确定培训的方向和内容。

2.专业知识培训：根据护理专业人员的需要，进行专业知识的培训，涉及护理基础知识、护理技术和专业道德等方面的内容。

3.技能培训：通过培训和实操，提高护理专业人员的临床操作技能，包括各种护理技术和操作规范。

4.团队合作和沟通能力培训：加强护理专业人员的团队合作和沟通能力，培养协作精神和良好的人际关系。

5.管理能力培训：提升护理专业人员的管理和领导能力，使其在工作中能够更好地组织和协调护理工作。

6.专业伦理培训：加强护理专业人员的职业伦理和职业道德教育，培养自律和敬业精神。

7.学术研究和科研能力培养：鼓励护理专业人员参与学术研究和科研项目,提高科学研究能力和创新能力。

8.进修学习计划：为护理专业人员提供进修学习的机会，鼓励其参加学术会议、交流活动和学术竞赛等，扩展专业视野和交流经验。

9.培训评估和反馈机制：建立培训效果评估机制，定期对护理专业人员进行培训效果评估和反馈，及时调整和改进培训计划。

10.发展规划和职业指导：为护理专业人员提供职业发展规划和指导，帮助他们制定个人职业目标和发展路径。

通过以上的培训计划，护理专业人员可以不断提升自身的专业技能和知识水平，顺利适应和应对医疗领域的新变化和挑战。

同时，培训计划也能够增强护理团队的凝聚力和合作能力，提高整体的服务质量和效率。

为了保证培训计划的有效实施，需要有相关政策和经费的支持，同时也需要护理专业人员的积极参与和配合。

只有通过持续的培训和学习，护理专业人员才能不断提高自身的专业素养，为患者提供更加安全、有效和人性化的护理服务。

2024年护理人员在职继续教育培训计划引言：随着医疗技术和护理理论的不断发展，护理人员在职继续教育培训的重要性日益凸显。

2024年，我们制定了一项全面、系统的护理人员在职继续教育培训计划，旨在提高护理人员的岗位技能、专业素养和自我发展能力，以适应医疗服务的新要求和挑战。

一、培训目标：1. 提升护理人员的专业知识水平：通过开展系统的科研、学术研讨和专业知识培训，提高护理人员的专业素养和综合能力。

2. 提高护理人员的技术水平：通过组织岗位技能培训和操作规范培训，提升护理人员的技术操作水平和临床能力。

3. 培养护理人员的创新意识：组织创新科研课题的设计和实施，激发护理人员的创新思维和实践能力。

二、培训内容：1. 临床知识培训：组织临床知识讲座、病例讨论会等，提升护理人员的常见病、多发病和罕见病的识别与处理能力。

2. 技术操作培训：组织实践技能培训，包括注射、导管护理、手术室护理等，提高护理人员的技术操作水平。

3. 公共卫生知识培训：组织培训关于传染病防控、健康教育和预防医学等方面的知识，提高护理人员对公共卫生工作的了解和应对能力。

4. 管理与领导能力培训：开展管理和领导培训，提高护理人员的团队合作能力、组织能力和领导力。

5. 职业道德和伦理培训：开展职业道德和伦理培训，引导护理人员遵守职业道德规范，提高职业操守和医疗纪律。

三、培训方式：1. 讲座和学术研讨：邀请专家学者开设讲座和学术研讨，介绍最新的临床知识和护理技术。

2. 实践操作培训：组织实践操作培训课程，由专业导师指导和辅导护理人员进行技术操作训练。

3. 在线学习和远程教育：利用互联网和现代教育技术，提供在线学习平台和远程教育培训资源，方便护理人员随时随地进行学习。

4. 现场观摩和交流：组织参观优秀医疗机构，并与其他医疗机构的护理人员进行交流和分享经验。

四、培训评估与考核：1. 培训期间将定期开展培训效果评估，采用问卷调查和学习成绩等方式评估护理人员的学习情况和培训效果。

第1篇一、前言随着我国医疗行业的快速发展，护理工作在医疗体系中扮演着越来越重要的角色。

为了提高护理质量，提升护理人员的服务水平，满足人民群众对优质护理服务的需求，特制定本优质护理培训计划。

二、培训目标1. 提高护理人员的专业素养，使其具备扎实的理论基础和丰富的临床实践经验。

2. 培养护理人员的服务意识，使其能够提供人性化、温馨的护理服务。

3. 提升护理人员的沟通能力，使其能够与患者、家属和同事建立良好的关系。

4. 增强护理人员的团队协作能力，提高护理团队的整体素质。

5. 适应医疗行业的发展趋势，掌握新知识、新技术，提升护理服务水平。

三、培训对象1. 全院护理人员，包括护士、护理员、护士长等。

2. 护理实习生、进修生等。

四、培训内容1. 理论培训（1）护理学基础理论：包括护理学发展史、护理学基本概念、护理伦理、护理法律等。

（2）基础护理技术：包括生命体征监测、静脉输液、导尿术、口腔护理、皮肤护理等。

（3）专科护理知识：根据不同科室特点，开展相应专科护理知识培训，如内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等。

（4）护理新技术、新理念：介绍国内外护理领域的新技术、新理念，如快速康复护理、整体护理等。

2. 实践培训（1）临床技能操作：包括各项护理操作、急救技能、健康宣教等。

（2）护理查房：通过查房，提高护理人员对病情的观察、分析和处理能力。

（3）护理文书书写：规范护理文书书写，提高护理文书质量。

（4）护理质量监控：学习护理质量监控方法，提高护理质量。

3. 情绪管理培训（1）心理素质培养：提高护理人员的心理承受能力，使其能够应对工作中的压力和挑战。

（2）沟通技巧培训：学习有效的沟通技巧，提高与患者、家属和同事的沟通能力。

（3）团队协作能力培训：培养护理人员的团队协作精神，提高护理团队的整体素质。

五、培训方法1. 集中培训：邀请知名专家、学者进行授课，提高护理人员的理论水平。

2. 座谈会：组织护理人员就工作中遇到的问题进行交流、讨论，分享经验。

护理人员培训方法包括随着医疗技术的不断发展和社会人口老龄化趋势的加剧，护理人员的需求也越来越大。

护理人员作为医疗团队中重要的一员，需要具备丰富的医疗知识和专业技能，以提供高质量的护理服务。

为了培养优秀的护理人员，以下是一些常用的护理人员培训方法：1. 理论课程培训：护理人员需要掌握医学基础理论知识，包括解剖学、生理学、病理学等。

通过系统的理论课程培训，可以帮助护理人员建立扎实的医学基础，提高其对疾病和护理的理解。

2. 技术操作培训：护理人员需要掌握各种临床技术操作，如静脉输液、换药、护理操作等。

通过实际操作的培训，护理人员可以熟练掌握操作技巧，提高工作效率和护理质量。

3. 病例讨论培训：护理人员可以通过病例讨论来学习和分享经验。

在病例讨论中，护理人员可以共同探讨病情分析、护理方法和效果评估等问题，从而提高自身的护理水平。

4. 模拟实训培训：通过模拟实训，护理人员可以在真实场景中进行护理操作，提高应对突发情况的能力。

模拟实训可以帮助护理人员更好地理解和掌握护理流程，培养应变能力和团队合作精神。

5. 实习实训培训：护理人员在实习过程中可以接触到真实的患者，通过实际操作和护理实践，提高自己的专业能力和实际操作技能。

实习实训是培养护理人员实践能力的重要环节。

6. 继续教育培训：护理人员需要不断更新自己的知识和技能，以适应医疗领域的发展和变化。

继续教育培训可以通过参加学术会议、研讨会、学习班等形式进行，提供最新的医学知识和技术信息。

7. 团队合作培训：护理人员通常需要与医生、药师、技师等其他医疗人员进行密切合作。

团队合作培训可以帮助护理人员了解其他医疗人员的工作内容和要求，并培养良好的沟通和合作能力。

8. 专业知识考核培训：护理人员需要通过专业知识考核，来评估其医学知识和专业技能水平。

专业知识考核培训可以帮助护理人员检验自己的学习成果，并发现不足之处，进一步提升自身能力。

护理人员培训是提高护理质量和服务水平的重要举措。

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、目的
满足护理人员不断更新护理新理论、新知识、新技术、新方法需求，提高护理队伍素质。

二、适用范围
适用于各临床护理单元。

三、规范性引用文件
下列文件中的条款通过引用而成为本规则的条款。

——《浙江省护理管理与临床护理技术规范》。

四、定义
无
五、内容与要求
L护理人员在职继续教育培训，包括学术会议、学术讲座、专题讨论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等均视为参加继续护理学教育。

护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。

2.护理部根据年初医院护理专业继续教育规划及方针政策，制定本院各层次护士继续
教育培训和考评计划的实施细则。

培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点。

3.护理部负责组织申报县级、市级及国家级护士继续教育项目。

4.按计划每年向科室提供各种学习信息，各层级护理人员按计划做好培训及学分登记、
审核工作。

学分要求遵照《天台县人民医院学分管理办法》。

5.护理部对科室教学管理工作进行指导监督，保证培训计划的落实。

6.定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。

7.向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。

8.护理人员在职继续教育培训考评结果录入个人技术管理档案，考评结果与评。

内科护理人员继续教育培训计划好嘞，今天咱们聊聊内科护理人员的继续教育培训计划。

这可是个大事儿，大家一定得认真对待哦。

你想啊，作为护士，咱们每天都跟患者打交道，身上背负着治病救人的重任。

可是，有时候知识更新得飞快，咱们的脑袋可不能掉队啊。

想想，如果医疗技术在飞速发展，而我们还停留在“记住这些就行”的老旧观念上，那真是太可怕了，像是穿着凉鞋去爬山，结果不摔跤才怪呢。

咱们的培训计划得考虑到现实情况，得因地制宜。

毕竟，咱们的护士可都是各自医院的“顶梁柱”，工作繁忙，没那么多时间去上课。

但是，别担心，这个培训计划可以灵活安排，不用非得在教室里呆一整天。

咱们可以通过网络课程、视频讲座啥的，随时随地都能学习，真是省时省力，方便得不得了。

想象一下，躺在沙发上，啃着零食，边看课程边记笔记，这多美好啊，简直是“学习与享受”的完美结合。

再说了，培训内容一定要丰富多彩，不能像白开水那样无味。

可以涵盖最新的医疗技术、临床技能、患者心理辅导等。

患者在医院就像是咱们的小朋友，咱们不仅要给他们治病，还要陪他们聊聊天、讲讲笑话，让他们觉得医院不再是个“可怕”的地方。

这个时候，护理人员的沟通技巧就显得格外重要，培训中一定要加强这方面的内容，让大家都能成为患者的“知心大姐姐”或“老大哥”。

还得说，咱们培训过程中得鼓励大家互相学习。

就像古话说的，“三人行必有我师”，同事之间可以分享自己的经验和体会，这样大家都能受益匪浅。

想想，如果某个同事在处理某个病例时用了一招妙计，咱们都可以学习到，那多好啊！相互之间的交流不仅能够提高专业水平，还能增进同事之间的感情，大家在一起，就像一家人一样，和谐又温暖。

培训的时候也得留点时间让大家放松放松。

毕竟，护理工作压力大，学习再忙，也不能把自己逼得太紧。

可以安排一些团队建设活动，比如户外拓展、烧烤聚餐啥的，既能锻炼身体，又能增进感情，何乐而不为呢？大家一起笑，一起闹，忘却工作中的压力，简直是个“充电”的好机会。

护理人员培训与连续教育管理制度第一章总则第一条为提高医院护理人员的综合素养和专业水平，促进护理服务质量的提升，订立本制度。

第二条本制度适用于本医院全部护理人员的培训与连续教育管理工作。

第二章护理培训与连续教育的目标与原则第三条护理培训与连续教育的目标是提高护理人员的专业技能、医疗服务水平和管理本领，以满足患者不绝提高的医疗需求。

第四条护理培训与连续教育的原则是科学性、规范性、实效性、全员参加和连续发展。

第三章护理培训与连续教育的内容与方式第五条护理培训与连续教育的内容包含以下方面：1.护理专业知识与技能的提升；2.医学前沿知识的学习与应用；3.护理质量与安全的培训；4.患者沟通与心理护理的学习；5.护理管理与领导本领的培养；6.护理研究与创新本领的提升；7.法律法规与职业道德的学习。

第六条护理培训与连续教育的方式包含以下形式：1.系统培训：由医院组织专家进行的护理培训课程，包含理论学习和实践操作。

2.学术会议：护理人员参加专业学术会议，学习最新的科研成绩和医学进展。

3.在线学习：利用电子学习平台进行在线学习，包含网络课程、在线讲座和学术期刊阅读。

4.经验沟通：布置护理人员相互沟通、共享经验，促进相互之间的学习与进步。

5.实践培训：组织护理人员参加模拟病例分析、技能训练和临床实习等实践活动。

第四章护理培训与连续教育的管理与评估第七条医院设立特地的护理培训与连续教育管理部门，负责组织、协调和监督护理培训与连续教育工作。

第八条护理培训与连续教育的管理包含以下内容：1.确定培训与连续教育计划，明确培训与连续教育的目标、内容、方式和时间；2.组织培训与连续教育课程，确定培训与连续教育的授课老师与学员；3.分发教材、学习资料和培训证书，记录培训与连续教育的成绩与学时；4.开展培训与连续教育的评估与考核，及时总结评估结果，改进培训与连续教育的方法与内容；5.组织护理人员参加学术会议、研讨会和竞赛活动，鼓舞护理人员乐观参加科研与学术沟通。

护理人员在职继续教育培训与考评制度一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

二、制定护理人员在职继续教育培训计划，并组织实施。

三、定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。

四、依据护士岗位需求及层次培训要求进行分层培训与考评，培训内容包括：基本理论、基本知识、基本技能、护理专业理论及技能、护理新知识新技术、临床教学、护理管理、护理科研等。

五、培训形式以自学为主，护理部和科室定期组织学习、专题讲座、操作训练、查房、疑难病例讨论、考试考核等，提高专科理论和技术水平。

六、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类培训学习班。

七、护理人员力争在护士期间完成护理大专学历教育，在护师期间完成护理本科学历教育。

八、护理人员每年完成继续教育学分不低于25学分（要求国家级、省级、市级各≥5学分，单位级≥10学分）。

九、护理继续教育考评：（一）继续医学教育合格是卫生技术职务聘任和执业再注册的必备条件之一，护理人员每年都应参加护理部及科室安排的本专业相关的继续医学教育培训与考核，并达标上岗。

（二）考试达标规定：理论成绩≥80分，操作成绩（N0≥80分、N1≥85分、N2、N3≥90分）。

科室、护理部的考试考核成绩均记入护士个人业务技术档案。

（三）护理人员参加继续教育的培训和考核结果作为护士业绩考核、评优、评先、任职、晋职和再注册的重要依据。

（四）为确保学习效果，讲课人员认真做好PPT课件，听课人员人人有学习笔记。

附：护理人员在职继续教育培训计划为了进一步加强我院护理质量管理，提高护理人员的整体素质，规范护理行为，保障护理安全，营造学习氛围，根据我院的实际情况，制定护理人员继续教育培训计划。

一、培训目的（一）帮助新护士迅速适应医院环境，投入护理工作，保障护理安全。

（二）熟悉各专科的基本理论和基本技能，提高专科业务水平。

（三）掌握院感基本知识，提高护患沟通、护理教学能力。

护理人员学习培训计划范文一、培训目标(1)培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。

(2)掌握各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。

(3)规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。

(4)能正确、规范、清晰地书写护理病历。

(5)掌握护理工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对，防止差错事故的发生。

(6)基本掌握危重病人的抢救配合工作。

(7)逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。

二、培训方法(1)集中讲小课，业务学习和疾病查房。

(2)示范培训。

(3)临床实践中讨论交流互动形式。

(4)书面资料发给自学形式。

(5)早会提问形式。

三、培训内容(1)基本理论1)科室相关制度及规定、各班职责(见分册)2)掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。

如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。

3)讲解护理病历书写的规范要求。

(2)基本知识掌握科室各种疾病的护理要点。

(3)基本技能静脉穿刺;铺床法;呼吸皮囊的使用;心肺复苏;床边心电监护仪的使用;吸氧、吸痰;无菌技术、输液;各种标本采集法;进出入院病人的处理;背部护理(预防压疮护理);卧床病人更换床单;骨折病人的搬运，轴线翻身;备皮、导尿具体做法：1.护理部培训1.1岗前专业思想教育为减轻上岗前紧张情绪，熟悉环境，指导做一名合格护士，护理部协同医院人事部门及相关科室安排一周左右的岗前教育。

主要内容包括院史、专业思想及医学道德教育，医院的创业宗旨，各组织部门的情况介绍，护士行为规范，岗位纪律及工作制度，基本操作要求，明确质量标准，医院内、外环境特点和市场竞争的压力等。

使她们对医院的经营活动和服务目标有一个明确的了解，从而激发护士们的主人翁责任感和在市场经济浪潮冲击下献身护理事业的决心。

1.2护理安全教育首先要教育她们学会尊重病人，学会处理各种纷繁复杂的人际关系，始终以理智的态度抑制非理性的冲动，以良好的服务态度和同情心，接待每位病人。

在职护理人员继续教育计划职业护理是一个不断发展和演变的领域，因此，持续教育对于在职护理人员来说至关重要。

持续教育计划可以帮助护士们不断更新他们的知识和技能，以满足不断变化的医疗需求，并提高他们的专业发展和职业满意度。

以下是一个针对在职护理人员的持续教育计划。

1.学习需求评估：为了确定护理人员的学习需求，可以进行一次针对性的调查，包括询问他们对于现有知识和技能的不足之处，以及对于新兴医疗领域和最新技术的需求。

2.制定培训计划：基于学习需求评估的结果，制定一个综合的培训计划。

这个计划应该包括各个主题的培训课程，如疾病管理、新药治疗、新生儿护理、急救技巧、沟通技巧等等。

3.多样化的学习方式：考虑到护理人员的工作时间紧张，可以提供多样化的学习方式，使护士们可以根据自己的时间和兴趣来选择学习形式。

这包括面对面的课堂培训、在线学习课程、工作坊、研讨会等。

4.提供导师或指导人：为每位参与培训的护士分配一个导师或指导人，他们可以提供指导和支持，帮助护士应用并巩固所学知识和技能。

5.定期评估：持续评估培训计划的有效性和影响力。

通过对参与培训的护士进行反馈调查和评估，收集他们对课程内容和学习方式的意见，以及他们在实践中应用所学知识和技能的情况。

6.提供奖励和激励机制：为那些积极参与培训和取得优异成绩的护士提供奖励和激励机制，以鼓励和促进持续学习的文化。

7.构建合作关系：与当地医疗机构、学术机构和专业协会建立合作关系，从而获得专业资源和支持。

这些合作关系可以为护士们提供更多的学习机会和资源，促进他们的专业成长。

8.持续跟踪和更新计划：根据不断变化的医疗领域和技术，持续跟踪和更新培训计划。

及时调整课程内容和学习方式，以确保培训计划的持续有效性和适应性。

护士培训方案方案〔通用8篇〕护士培训方案方案〔通用8篇〕护士培训方案方案篇1一、目的：苦练技能，效劳患者。

按护理人员在职继续教育施行方案，抓好护理人员的“三基三严”培训及考核工作，进步护理人员的综合素质。

二、内容：1、根底理论：学习根底护理学，内护理学，等学科的知识。

2、根本知识：护理心理学，护理文件书写及管理标准，护理纠纷的防范等相关的知识。

3、根本技能：护理技术操作常规，专科护理技术操作规程。

4、护理新知识、新理论、新进展、新标准等。

三培训方案〔一〕对各级护理人员“三基三严”培训的内容及安排。

1、每月组织一次护理业务知识学习。

2、每月一次护理业务知识查房。

3、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考试。

〔二〕对全院各级护理人员“三基三严”培训的要求。

1、获得护士资格证护士的培训：1.1培养目的〔1〕具有纯熟的根底理论知识及根底护理操作技能。

〔2〕纯熟掌握本科室床旁心电监护仪的使用。

〔3〕能掌握常用药品剂量及毒性反响。

〔4〕能纯熟掌握心肺脑复苏技术。

〔5〕掌握护理记录的书写。

1.2培训方案和方法〔1〕鼓励自学，鼓励参加本科及大专的深造。

〔2〕由高年资护士进展传、帮、带。

2、培训目的：〔1〕纯熟掌握根底护理和专科护理技术，熟悉根底医学和临床理论。

〔2〕熟悉本科常见疾病的防治及护理，掌握本专科新技术、新知识，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进展身心整体护理。

〔3〕掌握危重病人的护理和急救技术，能单独参加危重病人的抢救配合工作。

3、培训方案和方法：〔1〕自学为主，有条件时到上级医院参加短期培训班。

〔2〕每年进展业务知识考核，技术操作考核。

四、施行方案1、施行护理质量全程管理，重点加强细节管理。

2、科室每月组织一次业务学习，一次护理查房。

并利用晨会交班的时间抽查提问，互相交流和学习。

3、每月进展护理操作培训1项，并定期考核。

4、每季度组织一次院内感染知识的学习。

5、定期、不定期组织全科护理人员学习考核核心制度、岗位职责、相关的法律法规知识、护理应急预案等。

护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。

为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。

一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。

二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。

2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。

3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。

三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。

四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。

应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。

继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。

发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。

继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。

五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。