解决重难点的小妙招

突破重难点的教学妙招教师进行一节新课的教学，首先必须完成的是对教材和学情的理解和分析，进而制定该课的学习目标和该课在教学中学生学习的重、难点。

从而制定有效的，突破教学重难点的教学方式。

经过自己的教学实践，现将突破重难点的方法总结为以下几点：一、通过多媒体教学，突破教学重难点。

信息技术具有直观、形象、生动的特点，还有存储、再现等功能。

在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画，这是传统教学媒体无法达到的.教学中,充分利用多媒体这一优点,认真研究教学目标与内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观；变静为动；化难为易。

通过向学生展示教学情境，有效突破重难点，提高课堂教学效果，从而达到预期的教学目的。

电脑的直接参与性,可以使学生把自己的东西充分地表达在画面上,可以在电脑上进行绘画、上色等等，比在画纸上画灵活性高出很多倍，快了很多倍.这样学生能在声音、动画、图形中感受色彩的冷暖，发展学生的形象思维,从而突破教学重、难点。

二、通过自主探究，突破教学重难点。

自主学习是指学习主体有明确的美术学习方式，对美术学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。

我认为,在美术教学中,要提倡学生充分自主学习。

即——目标尽可能让学生明确；知识尽可能让学生发现；过程尽可能让学生参与；内容尽可能让学生选择；方法尽可能让学生掌握；疑难尽可能让学生探究;检查尽可能让学生自查；学生能提问的教师不先问；学生能描述的教师不替代；学生能自己创作的教师不示范。

三、通过合作学习，突破教学重难点。

通过合作式的学习，学生会主动地参与到美术活动中。

在轻松的学习氛围中,激活了学生的表现欲望和创作冲动，在主动参与中展现了他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得以充分发挥。

以小组为单位的合作学习中,多采用竞赛方式，对于发挥学生的能力和潜力有促进作用。

因为,个人与个人的竞赛多数挫伤一方的积极性。

而合作学习是把个人之间的竞争变为小组间的竞争，形成组内合作，组间竞争的格局.在这种格局中,小组成员有着共同的期望和目标定向,“人人为我,我为人人"改变了单纯的“输——赢”关系.极大地消除了对于竞争失败的恐惧，增强了“利益共同体”的集体荣誉感.促使小组成员相互团结，发挥团队精神,从而激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机，为他们主体性的培养与发展提供了无穷的动力.四、融合学科教学,突破教学重难点.新课程标准中指出“以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学,突破教学重难点。

《分数的初步认识》突破重难点的妙招一、教学重难点：1．在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能进行简单分数的大小比较。

2．引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

二、突破建议：（一）在“对折”活动中理解“平均分”，认识几分之一1．在折纸中感知平均分。

根据学生的生活经验，分得同样多即为平均分，这也是认识分数的前提。

在教学中，通过用不同形状的纸片进行对折，能更好地观察平均分的结果。

体会平均分几份，分母就是几。

2．在辨析中体验分数本质。

为了让学生加深认识几分之一，在练习中设计这样的环节，能有的放矢地引导学生。

让学生说说哪个图能用表示，其它的为什么不能？第一个图不是平均分；第二个图平均分的分数不是4份而是3份；第三幅图表示的不是1份而是2份；第四幅图表示平均分4份取这张纸的1份，所以可以用表示。

（二）在“交流”活动中理解“取的份数”，认识几分之几1．将感性认识上升为理性思考，建立几分之几与几分之一的联系。

学生已有了探究几分之一的过程，对于几分之几的认识完全能独立探究，着重引导学生说说自己的探究方法，说说几分之几与几分之一的异同，在说的过程中明白：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。

根据分数说说几分之几里面有几个几分之一。

2．适当拓展，深化对几分之几的理解。

在例5教学中，学生理解了将1分米长的彩带平均分成10份，可以找到哪些分数后，教师可适时提问“如果把这条彩带平均分成100份，，每份是它的多少？2份呢？7份呢？”让学生在交流中外显思维过程。

（三）在“对比”活动中提炼“方法”，比较分数大小1．在“比大小、比长短”中总结分子是1的分数的比较方法。

对分子是1的分数进行大小比较，教材采用的是实物模型和面积模型直接让学生观察，在巩固对几分之一的认识前提下，汇报发现：分子是1的分数，分母越大，表明分的分数越多，每一份反而小。

教学重难点解决妙招设计方案解决教学重难点的妙招设计方案，可以从以下几个方面入手：1.课前预习和知识铺垫：在上课前，可以通过布置预习任务或提供相关学习材料，让学生提前了解相关知识，并做好准备。

同时，在课堂上也可以通过复习前面的知识点，进行知识铺垫，以便学生更好地理解和掌握新的知识点。

2.拓展实例和案例分析：针对一些具体的教学重难点，可以通过拓展实例和案例分析，来帮助学生理解和应用知识。

通过讲解实际的应用场景或实际案例，能够让学生更加直观地理解和掌握知识点。

3.游戏和互动：在教学过程中，可以设计一些有趣的游戏和互动环节，来引发学生的兴趣和积极性。

通过游戏和互动，能够让学生主动参与，提高他们的学习主动性和参与度，从而更好地理解和掌握教学重难点。

4.合作学习和讨论：通过合作学习和小组讨论的方式，可以激发学生的思维，促进他们之间的互动和合作。

在解决教学重难点的过程中，可以将学生分成小组，让他们共同思考和解决问题，通过合作和讨论，不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强学生的团队合作能力。

5.多媒体和教具的运用：在教学过程中，可以运用多媒体和教具来辅助教学。

通过图像、音频、视频等多媒体手段，可以直观地展示教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。

此外，教具的运用也能够使教学过程更加生动和有趣，提高学生的学习积极性。

6.个性化教学和差异化辅导：针对学生的不同差异和需求，可以进行个性化教学和差异化辅导。

通过细致观察和了解学生的学习情况，针对性地进行教学设计和辅导指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。

7.反馈和评价：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略，纠正学习错误。

通过对学生的反馈和评价，可以更好地帮助他们解决教学重难点，提高学习效果。

总之，解决教学重难点的妙招设计方案，需要教师灵活运用各种教学策略和方法，根据学生的特点和需求，精心设计和调整教学内容和方式，从而促进学生的学习理解和掌握。

考试的小妙招
1. 提前规划复习时间：提前规划复习时间可以让你充分利用时间，不会因为突然的复习需求而手忙脚乱。

2. 细化知识点：把学习的知识点细化，整理出重点、难点和易错点，有针对性的进行复习。

3. 建立复习计划：建立复习计划，分阶段、分科目进行复习，不仅可以帮助你充分复习知识，也可以提高复习效率。

4. 做模拟题和真题：通过做模拟题和真题可以提高自己的应试能力和考试心态，同时也可以熟悉考试形式和考试内容。

5. 睡眠充足：有充足的睡眠可以让你的身体和精神状态都处于最佳状态，更有利于发挥出你的实力。

6. 考前放松：考试前放松自己，可以通过听音乐、散步等方式放松自己的身心，帮助你更加从容应对考试。

7. 时间管理：在考试过程中，要做到时间管理，充分把握好考试时间，合理分配每一道题的时间。

教学重难点解决妙招设计方案高效课堂是每一位教师追求的目标，但是，要想让自己的教学课堂到达高效，就要解决好教学中的重难点。

教学的重难点如何突破就成为每一位老师深思的问题，我认为，作为语文教师，我们应该从以下几点做起：一、从实际出发，精心备教案，抓准教材的教学难点和重点。

小学语文大纲指出：小学语文教学，不仅要使学生长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题，特长思考问题。

作为语文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在开展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路。

只要教师能把这个作为备课的主心骨，那么，教师就肯定会在备课时，将学生的认知水平和教材的知识性相联系起来，经过自己的潜心研究，深刻思考，就会把课堂教学的设计更切合学生的实际接受水平，同时，还能到达高效的教学效果。

二、巧用多媒体教学，轻松突破教学重难点。

传统的教学，会用言语的描述，教学挂图，板书设计等教学方法来讲解教学的重难点，而这种传统的教学手段有时根本无法突破教学的重点和难点。

只有将信息技术与之有机的整合，才会使常规的课堂教学如鱼得水。

比方：教师在教学（荷花）这一课时，对于北方的孩子就不简单想象“荷花挨挨挤挤的，像一个个翠绿的大圆盘。

〞的景象，只要教师用多媒体播放“挨挨挤挤的荷叶〞学生就会轻松地理解“挨挨挤挤〞的意思，还能从视频中感受到荷叶的生机勃勃，长得很茂盛。

还有“白荷花在这些大圆盘之间冒出来〞对于“冒〞的理解也同样只需要播放“白荷花冒出来的画面〞学生通过观察视频就能深切地感受到：一个“冒〞字，不但把百合花写活了，而且使百合花更漂亮了，这是一种生机勃勃的美。

当然，百合花的三种不同的绽放姿态只要用多媒体播放，学生就会马上说出来。

语文教学中利用信息教学技术，通过形象直观地演示，在突破重点和难点上是别的教学手段无法完成。

三、学练结合抓牢训练点，突破重点和难点。

语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高，能力的增强，关键在一个用字。

重难点问题解决方法
在我们日常工作和生活中，常常会遇到各种各样的难题和问题，有些问题可能
会让我们感到困惑和无助。

但是，只要我们善于思考和寻找解决问题的方法，就能够克服重难点问题。

1. 态度决定一切
首先，面对重难点问题时，我们要树立正确的思维态度。

积极乐观的态度可以
帮助我们更好地应对困难，增强自信心和解决问题的决心。

相信自己有能力克服困难是解决问题的第一步。

2. 分析问题根源
其次，要仔细分析问题的根源。

通过深入分析问题产生的原因和可能的解决方案，我们可以更清晰地了解问题的本质，从而有针对性地制定解决方案。

3. 寻求帮助和支持
当我们遇到困难时，不要羞于向他人寻求帮助和支持。

与他人交流讨论，寻求
他人的意见和建议，可能会为解决问题提供新的思路和启发。

4. 制定有效的解决方案
在分析问题的基础上，制定一套合理有效的解决方案是解决重难点问题的关键。

根据问题的性质和特点，逐一提出可行的解决方案，并对每个方案进行评估和比较，选择最合适的方案来解决问题。

5. 不断学习和改进
解决重难点问题是一个反复试错的过程。

在解决问题的过程中，我们要不断学
习和改进自己的能力和方法，总结经验教训，不断完善解决问题的技巧和策略。

总之，面对重难点问题，我们可以通过正确的态度、深入分析、寻求帮助、制
定解决方案和不断学习改进来克服困难，找到解决问题的路径。

只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能够化解重难点问题，实现成功和进步。

初中英语教学重难点解决妙招初中英语教学中，学生最容易遇到的问题是解决重难点。

这些重点和难点包括语法、听力、阅读和写作等方面。

为了帮助学生更好地应对这些问题，教师可以采取以下妙招。

一、语法问题解决妙招语法是学生在学习英语中最普遍的问题之一。

解决这个问题的一个妙招是通过真实的语境进行教学。

将语法知识与实际应用相结合，让学生在实际语境中理解和运用。

教师可以设计一些与学生生活经验相关的对话或练习，帮助学生学习和掌握语法知识。

另外，广泛使用多媒体教学也是解决语法问题的有效方法。

教师可以引入一些有趣的视频、动画或音频，激发学生的学习兴趣。

通过图像和声音，学生可以更加直观地理解语法规则和用法。

二、听力问题解决妙招听力是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。

为了解决这一问题，教师可以采取以下妙招。

首先，提前做好听力准备工作。

教师可以通过指导学生预习听力材料，了解话题和相关词汇，为正式听力训练做好准备。

同时，教师还可以提供一些听力技巧，例如“抓关键词”、“注意上下文”等，帮助学生在听力过程中更好地捕捉信息。

其次，教师还可以借助多媒体资源进行听力训练。

利用录音设备、听力软件等工具，让学生反复听听力材料，提高听力水平。

此外，教师还可以使用音频资料对学生进行听力测试，及时发现问题，帮助学生改进。

三、阅读问题解决妙招阅读是培养学生语言能力和阅读理解能力的重要途径。

但是，初中学生普遍存在理解能力弱、词汇量小等问题。

以下是解决阅读问题的妙招。

首先，鼓励学生多读多练。

教师可以引导学生阅读各种类型的文本，如新闻、故事、漫画等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

同时，教师还可以精选一些短篇阅读材料，配以问题，帮助学生提高阅读理解能力。

其次，教师还可以采用“后读理解”教学法。

即先让学生快速阅读一篇文章，然后给予一些关于文章内容的问题，要求学生通过阅读获取答案。

这种教学方法能够提高学生的阅读速度和逻辑思维能力。

四、写作问题解决妙招写作是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。

重难点妙招设计范文一、分析问题：二、找出关键难点：在分析问题的基础上，找出问题中的关键难点。

关键难点是问题的核心和瓶颈，解决这些难点可以推动问题的解决和创新。

三、拆解问题：将关键难点进一步拆解为更小的难点，以更好地理解问题的本质和细节。

拆解问题可以帮助我们发现隐藏在问题中的更深层次的难点。

四、激发创新思维：在拆解问题的基础上，运用创新思维工具和方法，激发创新思维。

例如，可以运用便利贴法、思维导图、逆向思维等方法，寻找问题的解决方案。

五、创造解决方案：在激发创新思维的基础上，生成各种解决方案。

可以通过头脑风暴、设计思维等方法，产生丰富多样的解决方案。

六、评估解决方案：对生成的解决方案进行评估和筛选。

评估解决方案时要考虑多个因素，包括可行性、效果、成本等，选择最佳的解决方案。

七、实施和验证：选择最佳解决方案后，制定详细的实施计划，并开始实施。

在实施过程中，不断进行验证和调整，确保解决方案的有效性和可持续性。

一、全面性原则：设计过程中要考虑问题的各个方面和细节。

问题的解决往往需要综合考虑多个因素，只有全面分析和处理，才能找到最佳解决方案。

二、创新性原则：三、可行性原则：解决方案的可行性是重要的考量因素。

在设计解决方案时要考虑到资源、技术、时间和成本等限制，确保解决方案的可行性和可持续性。

四、效果性原则：解决方案的有效性是最终目标。

设计解决方案时要明确问题的目标和评估指标，并围绕这些指标进行设计和优化，确保解决方案的效果。

五、实践性原则：设计的解决方案必须能够落地并得到实施。

在设计解决方案时要考虑实施的可行性和方案的可持续性，确保解决方案能够在实践中发挥作用。

六、反思性原则：总之，重难点妙招设计是一种解决复杂问题的方法，通过全面分析问题、找出关键难点，激发创新思维，设计创新解决方案。

在设计的过程中，要遵循全面性、创新性、可行性、效果性、实践性和反思性等原则，以确保解决方案的有效性和可持续性。

初中数学教学重点难点突破的方法嘿，咱今儿就来唠唠初中数学教学重点难点突破的那些事儿！你说这初中数学啊，就像一座神秘的城堡，里面藏着好多让学生们挠头的重难点呢！就好比那函数，一会儿直线上升，一会儿又拐弯抹角的，可真让人头疼！还有几何图形，那些个边啊角啊的，稍不注意就把人绕晕了。

那怎么突破这些重难点呢？咱得像个探险家一样，找到合适的方法去攻克它们。

首先啊，老师得把那些重难点给拎清楚咯！就像大厨做菜，得知道哪些是主菜，哪些是配菜。

不能眉毛胡子一把抓呀！把重点难点清晰地呈现在学生面前，让他们心里有数。

然后呢，讲解的时候可得有妙招！不能干巴巴地讲理论呀，得结合实际例子。

比如说讲几何，那就拿教室里的桌椅、黑板啥的来比划比划，让学生们有个直观的感受。

这就好比给他们一把钥匙，能打开重难点的大门。

还有啊，练习题可不能少！但可不是瞎练，得有针对性。

就像打怪兽，得找到怪兽的弱点，然后精准打击。

通过练习，让学生们真正掌握那些重难点。

咱再说说课堂氛围。

要是课堂死气沉沉的，学生们能有兴趣学吗？那肯定不行呀！老师得把课堂弄得热热闹闹的，让学生们都积极参与进来。

可以搞个小组讨论呀，让大家七嘴八舌地讨论起来，说不定在这过程中就把难题给解决了呢！另外，别忘了鼓励学生们提问。

学生们有疑问不敢问，那不就像揣着个定时炸弹吗？随时可能爆炸。

所以老师要鼓励他们，别怕问错，大胆问！咱想想，要是学生们都能把这些重难点给突破了，那他们学起数学来不就轻松多了吗？就像打通了任督二脉一样，那感觉，肯定爽歪歪呀！这不就是我们想要的结果吗？总之呢，初中数学教学重点难点的突破，需要老师和学生共同努力。

老师要找对方法，学生要积极配合。

只要大家齐心协力，就没有攻不破的重难点！难道不是吗？让我们一起加油，让初中数学变得不再那么可怕，让学生们都能在数学的海洋里畅游！。

解的数学问题。

例如：括号是数学中一个很重要的符号，运用非常广泛。

而学生在去括号和添括号时，很容易因括号前符号的正负而导致出错。

为突破这个重难点，笔者在课堂上融入了孩子们比较感兴趣的“魔法游戏”，把正负号后的括号比喻成两个不同颜色的神奇“魔法袋”。

其中，黑色袋子代表括号前的符号是负的，因此这个袋子具有魔力，进出这个袋子都要变身；而白色袋子代表括号前的符号是正的，因此这个袋子已经失去魔力，进出这个袋子就无法变身。

这一素材来自学生熟悉的生活，他们的思维一下子就被激活了，在讨论一番后，小组内做起了“魔法游戏”。

在这样愉快、有趣的课堂氛围中，学生们很快便掌握了去括号和添括号法则。

笔者认为，只要教师细心观察、用心思考，结合学生现有的知识和生活经验，从中提炼出合适的素材，课堂教学就会事半功倍。

总而言之，教师应在精准定位每节。

如何突破数学重难点的教学妙招如何突破数学重难点的教学妙招数学教学的重难点分析重难点知识记忆问题在小学生的记忆中，其短期记忆相对较好，而长期记忆的效果则不是十分理想，在一些重点知识和难点知识上，如何让学生更好地进行记忆和应用是教学的重点问题。

尤其是针对目前小学生在数学过程中对于一些重点知识“吃不透、记不牢”的现象更是要引起注意。

求知欲与自控力难以平衡对于小学生而言，其对于知识的渴望是有目共睹的，几乎所有的学生都想要探索自己所不知道的领域，对于不同的知识有着不同的认知。

但是从目前来看，许多学生在知识的学习上求知欲十分强烈，可是维持求知欲的能力却不足。

换言之，其自控能力不足，很容易将精力分散到方面，从而忽视知识的学习。

促进小学生求知欲和自控力的平衡是一个重点问题。

数学所固有的神秘性让小学生难以触及从知识点角度来说，小学数学与其他学科之间存在一个根本性的差异，在很多小学生的意识中，认为数学学科是具有一定神秘性的，数学与之间的联系并不十分明显，这使得小学数学在学习上和理解上增加了难度。

小学数学学科本身所固有的神秘性为小学数学的教学和学习增加了难度。

重难点确定多样性对于小学数学教学而言，小学数学教学的重点和难点是根据不同的教学内容而确定的，不同的教学内容有着不同的教学难点。

在进行教学重点和难点的确认过程中，需要根据教学环境不同和教学内容不同而制定不同的教学重难点。

可见，在小学数学教学过程中，教学重点和难点的确认也是小学数学教学的一个重要问题，要结合学生的实际情况来制定，重点和难点也并不是统一的。

多媒体教学突破难点突破小数学教学难点多媒体发挥巨大作用1.教学中使用多媒体，能增强学习者参与学习的动机多媒体可以同时将文字、声音、图像、动画等多种媒体信息结合起来，能给人更深刻的多种感官刺激，这种多感官的综合刺激，使学生接受同一事物时眼耳并用、视听结合，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高了学生对知识的汲取速度和摄取知识的效率。

《麻雀》重难点解决妙招《麻雀》是部编版四年级上册的一篇讲读课文，本节课的教学重难点是 1 、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体味三者的特点，进一步感受爱是一种的强大力量。

2 、练习有感情地朗读课文，加深理解。

3、体味第4、5 自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。

在解决重难点的问题上，我有以下做法：一、让学生在多种形式的读中，悟出文章所要表达的思想感情。

1、请同学们自由朗读第3 自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？出示：我顺着……无可奈何拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄……从巢里掉下来了。

师：是啊！这只小麻雀，它本应该在巢里纵情的享受父母的关爱，是什么原因让它掉下来了？学生顺势回答：是风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

师紧接着问：这是一只怎样的小麻雀？引导学生说出：这是一只(无助、很可怜、很孤单、胆怯、弱不禁风)的小麻雀。

2 、让学生通过多次朗读，在读中感悟小麻雀的无助、可怜、孤单？3.齐读第2 、4 自然段回答。

出示：猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

4.在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？通过师生的对话，层层剖析老麻雀母爱的伟大。

生：蓦地，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

师：老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，从这个句子你体会到了什么？生：我觉患上它当时飞下来的时候，什么也没有想，很快就飞下来了。

师：你感受到它的毫不犹豫。

请你读。

师：你读的很好，让我体味到速度快！还有吗？生：我认为老麻雀的心里一定很着急，它想赶快飞下去救自己的孩子。

师：你感受到了它心中的急切。

请你读。

生：读句子，重读落。

师：落字的重音读的好，让我们看到了老麻雀那份什么之心？生齐：急切的救子之心。

板书：救！师：老麻雀之所以心里这么急，它飞下来的速度这么快，是因为？生：猎狗要吃小麻雀。