2012年下期小学一年级上学期数学教学总结

2012年度上学期教学工作总结本学期我主要担任一（5）班、一（6）班的数学科教学工作，在这学期即将结束之际，回顾这一学期，我积极参加学校组织的各项教研活动，认真研读了《数学课程标准》并结合一年级学生的年龄特点、认知水平及数学学科工作的特点，努力而深入地进行课改探索，勤恳地按计划有步骤地开展各项工作，在工作中获得一些成绩和经验,现总结如下：一、精心备课，认真钻研教材教参，不但备学生而且备教材、教法。

力求准确地找到重点难点，拟定教学方法，设计教学流程并写好教案。

为了让学生能更直观地感受所学的知识内容，根据教材内容，制作生动有趣的多媒体的课件。

还自制教具、学具，如数射线、小圆片、塑料棒等。

二、提高课堂上的教学质量，在课堂上特别注意调动学生积极性，加强培养学生多动口、动手、动脑的能力。

让学生获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间的学习互动的过程。

让学生在交流、探索学习中有发现，在发现中学习，在学习中有收获，感受学习的乐趣。

课堂上运用多种方法，提高教学质量。

上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练，极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。

在关注学生的同时，我积极创设机会让学生体验成功的快感。

如在上数学课《认识物体形状》时，让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

又如在教《加倍与一半》时，和小朋友一起玩数学游戏，如跳格子，开火车等，通过游戏活动，使学生乐在其中，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来，使学生的知识和能力有了较大的提高。

在教学中还根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，让学生广开思路，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

2012—2013学年度一年级数学教学工作总结一、基本概况这学年我担任一年级（1）（2）班的数学课，共有学生108人。

虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，道德素质等都存在着较大的差异。

但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

一学期来，我认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放跟未来，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

二、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。

四、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

五、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。

六、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结; 东街小学;; 白应霞光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期又过去了。

回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

下面将本学期的工作总结日下：一、本班学生情况：本班共有学生69人，男生33人，女生36人，学困生2人。

;;;二、工作开展情况：第一次带一年级，刚开始感觉有点措手不及，因为面对一群天真可爱的孩子，课堂上不知道怎么组织。

因为不论你怎么说，他们还是想干啥干啥，说话的，打闹的，吃东西的，呈现给我的是幼儿园的场景。

我的搭档给我说了一句话“孩子要想办法哄”，使我很受启发。

接下来的工作中，我想尽办法来哄，刚开始还觉得别扭，但不哄不行啊。

有些小朋友根本听不懂你说的话，布置的家庭作业回去给家长都说不清，就别提给他们讲道理了！面对这样的局面，我静下心来，沉的住气，耐心的去“对付”他们。

一年级的课本从这学期开始进行了改编，内容也做了一些调整。

我心理明白对于我这样一个新手来说，要教好一年级的数学，是一件难事，当然更不敢怠慢。

因此，在工作中，首先认真学习新课标，深入钻研教材，教学用书后面都附有光盘，上面有课堂实录，有课件，这对我来说是非常好的学习资源。

在教学过程中，首先，我注重培养孩子们的学习数学的兴趣。

在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。

在具体的课堂教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。

;;;;就这样，一边学一边教，很快就到了期中考试，孩子们了不起，没让我失望，让我意外的是我们班的数学合格率是百分之百。

其次，在教学方法上下功夫。

学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。

小学一年级的数学教学工作总结小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔一〕我作为一年级数学老师，对于这个学期的教学工作进展了总结。

在这个学期里，我注重运用多种教学手段进步学生的学习兴趣和才能，帮助他们养成正确的学习习惯和方法。

教学内容方面，我注重系统性、完好性和兴趣性。

在数的认识、数的10以内的加减、几何图形、简单的分数等方面进展了详细讲解。

在课堂上，我引导学生参与数学游戏和活动，让他们在愉快的气氛中学习数学，进步了学生兴趣。

当然，同时我也认真做好了数学的复习和总结工作，帮助学生更好地掌握核心知识和技能。

在教学过程中，我注重培养学生的思维才能。

我提倡学生自主探究，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。

同时，我也注重指导学生如何使用工具，如如尺子、格纸等，促进他们的观察、考虑和判断才能。

我认为，通过培养学生的思维才能，学生将更好地掌握数学知识，并且在解决生活中数学问题时更加得心应手。

我还注重教学的人性化，鼓励学生展示他们的才能和个性。

在授课过程中，我尽可能让每个学生参与到课堂活动中，让学生发表自己的看法和意见，让他们发挥自己的特长。

我认为，这是一个促进学生全面开展的好方法。

至于教学效果，从学生的学习成绩来看，与开学时相比，学生在数学学习上获得了明显的进步。

大多数学生的数学成绩都得到了进步。

与此同时，我认为我对于学生的作品和表现的评价也起到了鼓励作用，许多学生在学习上表现出了更多的热情和积极性。

总之，这个学期的数学教学中，我注重了学生的兴趣、思维和人性化，通过引入多样化的教学方法，有针对性地调整了教学策略，帮助学生进步了数学学习成绩。

然而，我也认识到教学中存在的缺乏，比方有些学生的根底比拟薄弱，因此在今后的教学过程中，我将更加注重稳固根底和温故知新，帮助每个学生在数学上获得更好的成绩。

小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔二〕作为小学一年级的班主任，我深知教育的重要性以及自己在这个过程中扮演的角色。

为了让学生在学习、生活和成长中得到较好的开展，我将制定以下的工作方案。

小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）下文是我为您精心整理的《小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）》，您浏览的《小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）》正文如下：小学一年级数学的教学总结1本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。

但在教学中，许多问题是*预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。

了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。

教师的语言非常重要。

一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。

数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学成效，而且也决定着学生语言的发展。

根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。

数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。

一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。

创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。

2012年秋学期小学一年级数学教学总结小学教师：宁德富一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。

如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。

在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。

再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。

这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结光阴似箭，时光流逝，转眼一个学期又过去了，回顾这一学期的教学工作，有进步也有不足，下面就将我这一学期的工作进行总结如下：一、;;在教学上1、;;;课前认真备好每一堂课。

在上课前，我认真钻研教材，查资料，并根据学生的实际情况认真钻写教案，认真学习，努力寻找和使用更适合本班学生实际情况的教学方法。

2、;;;课中，采用多种方式进行教学，努力让课堂更加的丰富多彩，更好地调动学生的学习兴趣，培养学习的学习兴趣，努力调动学生自主学习的积极性。

如运用激励性语言、红花榜、奖品奖励等方式激励学生积极主动地学习。

又如在课堂提问时，对不同学习水平的学生给予不同难度的题，难度大的问题就请成绩好的学生来回答，难度中等的让学习成绩一般的学生来回答，而对于学困生就选一些难度较浅的题型让他来回答。

这样做的目的是让每一位学生都有成就感，培养他们的信心与学习兴趣。

我还常以一对一的方式让学优生带学困生，以优促差，相互促进。

3、;;;课后，我积极利早读、晚修及课余时间，对学生进行个别辅导，让不同的学生有不同的进步，尤其是对学困生。

学困生多数都是跟不上教学进度的，利用个别辅导的方式，就能根据不同学生的学习差距和学生的个别差异有针对性地进行教学辅导，因材施教，帮助困生进步，培养他们的自信心，同时也弥补了课堂教学不能顾及学生个别差异的不足。

另外，我常进行课后反思，反思自己的优缺点，并积极学习改进缺点，争取更大的进步。

4、;;;培养良好的学习习惯。

在教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯与书写习惯。

如时常提醒和鼓励学生课前预习，按时完成作业练习，积极举手发言，回答问题声音要响亮、说清楚完整，书写要工整、写字姿势要端正等等。

二、;;在生活中1、;;;从生活上关心他们。

除了教学外，在生活中，我随处关注学生的生活情况，从生活中去关心爱护他们。

小学一年级数学教学优秀工作总结本学期我担任一（5）班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，多次去听姚丽华老师和周老师的的课，向她们学习。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

这个学期我上了一次公开课，收获不少，学会了做课件，听了好多教师的宝贵的课后评课的建议！数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。

如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。

结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。

在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。

初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。

在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。

小学一年级上册数学教学工作总结一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级（9）班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。

我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。

进步越快。

针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。

一年级数学教学总结6篇一年级数学教学总结篇1本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。

由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

2013春季一学期来，本人认真备课、上课。

及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。

“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。

还要在道德行为上以身作则。

就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。

新教材注重培养学生[此文转于斐斐课件园]的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。

在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作来的强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

小学一年级数学教学工作总结6篇范文一：小学一年级数学教学工作总结】随着一学期的结束，我回顾了本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学工作的情况。

作为教师，我深刻认识到了自己肩上的责任重大。

因此，我非常重视教学工作，认真研究，深入研究教法，并虚心向经验丰富的老师研究。

我始终以现在为立足点，着眼未来；忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心着学生，严格要求自己，注重因材施教，不断提高业务知识水平，并且钻研教材，努力提高教学水平，多听取意见，力求精益求精。

在本学期，我负责教授一（1）班、一（2）班的数学课程。

我认真制定了学科计划，并严格执行。

下面是本学期教学工作的小结：一、自觉提高业务素质。

我认真研读教材，研究新课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的意境，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。

我积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、研究，以提高自己的业务水平。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级的学生刚进入学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的研究环境，不惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。

因此，我从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为惯。

在教学中，我灵活采用不同的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极研究。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生研究数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。

小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在XXX，应该成为低年级的重要形式。

比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。

上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。

在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。

一年级数学教育的教学总结（3篇）一年级数学教育的教学总结（精选3篇）一年级数学教育的教学总结篇1本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重，一年级数学教学总结。

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。

如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，工作总结《一年级数学教学总结》。

一年级数学的教学总结（必备3篇）1.一年级数学的教学总结第1篇本学年我继续担任一（2）班数学教学工作。

一个学期来，我认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放跟未来，现对本学年工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、在良好习惯方面刚开始接一年级没有经验，把他们都当作大孩子来看待，总以为平时的一些学习习惯已经养成不需要老师再强调，但是经过一个月的观察和学习我发现大多数的孩子自制力很差，学习的习惯没有养成，比如上课坐姿不正确想怎么做就怎么做，老师在讲课时随便插话，卷面不整洁等等存在好多问题。

学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。

对于不遵守纪律的问题我制定了一个措施，每周开展一次评选遵守纪律小明星活动，对每天表现好的学生提出表扬，每周五选出这一周遵守纪律的小明星给他们佩戴微笑小笑脸，对进步大的同学也给与进步奖。

有的学生做的不好我不直接批评他，而是表扬某个做的好的学生，“你看谁谁做的多好，佩戴明星笑脸多神气，咱们有的同学能不能比他做的更好呢？”这样做的不好的同学意识到老师是在说自己也就很快做好了。

对于卷面整洁问题，我也制定了一个措施，全班开展卷面整洁比赛，每周开展一次，每周的作业谁的最整洁就把谁的订好在全班表扬。

这样每个人都尽量使自己的作业干净漂亮了。

养成良好的学习习惯和学习态度才能认真完成老师交给的学习任务。

二、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。

结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。

小学数学一年级教学总结五篇【最新】总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。

那数学教学总结怎么写呢?,下面是本人整理的一些关于数学教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。

数学教学总结1本学期，我担任两个班的的数学教学工作。

由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很小心。

知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。

从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

(2)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

一年级学期数学教学总结范文5篇东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。

下面是小编为大家整理的关于一年级学期数学教学总结范文，希望对您有所帮助!一年级学期数学教学总结范文1一、学生基本状况本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，用心思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的用心性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、潜力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的潜力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。

认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、透过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。

所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相配合，透过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

2012年小学一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生考虑。

然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，挑选学生的探索结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

继续，学生练习别同坡度，别同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及办法。

（2）及时复习。

依照爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时刻的延长而减慢。

所以，我的做法是：新授知识基本是当天复习或翌日复习，未来再逐渐延长复习时刻。

这项措施特别适合低年级学生遗忘快、可不能复习的特点。

（3）努力构建知识络。

普通做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生记忆了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了办法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对别同的练习错误，教师面批，指出个性咨询题，集体订正共性咨询题。

批改作业时，教师点出错题，别指明错处，让学生自己查寻错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓舞学生独立作业的适应，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意落低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的办法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答咨询题，乐于考虑。