谈自主学习能力的培养
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如何培养学生的自主学习能力?如何培养学生的自主学习能力?现代教育中,自主学习能力是一种非常重要的能力。
能够独立思考、主动学习的学生更加有可能在未来的竞争中脱颖而出。
但是,自主学习能力却不是一种自然而然就能够具备的能力,需要在日常学习中进行不断的培养。
本文将会以此为主题,介绍一些培养学生自主学习能力的方法。
1. 提倡知识的多样性多样化的学习方式有利于培养学生的自主能力。
在学校学习过程中,提倡不同知识、技能和思维方法,从而鼓励学生进行探索研究,自我发现和形成自己的学习方式。
学生应该尝试不同的学习方式,例如阅读各种类别的书籍、在不同的文化艺术领域进行探索、参加不同的课外活动等等,这些都会对学生的学习产生积极影响。
2. 培养终身学习意识培养学生的终身学习意识可以激发他们的兴趣,并且帮助他们认识到一生都在学习的重要性。
学生一旦意识到不断学习能够带来的持续进步,他们就会得到巨大的激励,学习动力也会更强。
学校教育可以通过鼓励学生参加各种社区教育活动、引导学生寻找诸如新闻、期刊杂志、维基百科、公开课等在线资源进行学习,来培养学生的终身学习意识。
3. 打造优秀教学环境教学环境对于培养学生自主学习能力有着重要作用。
一个囊括多样化学习资源的优秀教学环境,能够让学生专注于自己感兴趣的学科,避免无聊重复的学习,从而能够提高学生的学习积极性。
优秀的教学环境应该包括:压缩班级规模,提供充足的学习资源和设施,提供丰富的学科研究项目和课外活动。
4. 鼓励学生分享学习成果鼓励学生在小组、班级、学校等公开场合上分享他们的学习成果,这样能够激发他们的自主意识,同时将所学知识用于实践中,从而对知识的掌握更加深刻。
在这个过程中,学生不仅可以从他人的经验中汲取营养,也可以展示自己的才华和想象力。
5. 引导学生自我评估尽管学校的老师经常评估学生们的学习状况,但是过多依赖老师,学生的自主学习能力会受到影响。
因此,引导学生自我评估是一种很好的办法。
如何培养孩子的自主学习能力?自主学习能力是现代社会对人才的最重要需求,是孩子未来成功的关键。
培养孩子的自主学习能力,并非一蹴而就,需要家长和教育者共同努力,从激发内驱力、构建学习策略、营造良好环境等多个方面着手。
一、释放内驱力:点燃学习的热情火焰1. 兴趣是最好的老师:发现孩子的兴趣爱好,将其与学习内容结合,让孩子找到学习的乐趣。
例如,很喜欢恐龙的孩子,可以将恐龙知识与生物、地理等学科联系起来,通过阅读、在线观看纪录片等方式学习。
2. 目标导向:帮助孩子设定明确的学习目标,并将学习目标与生活目标联系起来,让孩子明白学习的意义和价值。
例如,热爱运动的孩子,可以将学习与运动成绩的提升联系起来,从学习相关知识来提高运动技巧。
3. 成就感赋能:鼓励孩子在学习过程中体验成功的喜悦。
帮助孩子制定学习计划,并根据计划进行学习,成功完成学习任务后及时给予肯定和鼓励,提高孩子的自信心和成就感。
4. 差异化引导:每个孩子都有自己的学习特点和优势,家长和老师要尊重孩子的个性差异,采用不同的方法进行引导,帮助孩子找到适合自己的学习方式和节奏。
二、构建体系学习策略:掌握学习的主动权1. 预习与复习:培养孩子预习的习惯,提前了解学习内容,并通过复习巩固所学知识,形成完整的知识体系。
2. 高效阅读理解:鼓励孩子进行深度阅读思考,学会提炼关键信息,并通过反思和归纳总结。
3. 问题导向:鼓励孩子积极提问,并尝试独立解决问题,培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
4. 信息搜集与整合:引导孩子善于利用各种学习资源,例如书籍、网络、课堂学习等,并学会对信息进行整理和整合,形成自己的理解。
5. 时间管理:帮助孩子制定合理的学习计划,并学会时间管理,提高学习效率。
6. 错误分析:鼓励孩子分析错误,找到原因并改进学习方法,从错误中吸取教训,提升学习能力。
三、营造良好环境:为自主学习提供沃土1. 家庭氛围:家庭环境要以鼓励和支持为主,营造温馨轻松愉快的学习氛围,避免过多的压力和焦虑。
学生自主学习的培养学生自主学习,是指学生在教师的引导下,主动积极地学习,独立思考、解决问题和获取知识的能力。
自主学习不仅帮助学生提高学习效果,还培养了学生的创新意识、问题解决能力以及独立思考的能力。
因此,培养学生自主学习能力是教育的重要任务之一。
本文将探讨学生自主学习的培养方法与重要性。
一、培养学生自主学习的方法1. 创设积极学习的环境为了培养学生的自主学习能力,创设一个积极学习的环境非常重要。
教师可以打造一个自由、开放的教室氛围,鼓励学生提出问题、参与讨论,并通过组织小组活动、课堂讲演等方式为学生提供展示自己的机会。
2. 提供适宜的学习资源学习资源的丰富度对学生的学习意愿及自主学习能力的培养至关重要。
教师应该积极准备多样化的学习资源,包括图书馆书籍、网络资源、实践活动等,以满足学生的需求。
同时,教师还可以引导学生分析和评估不同资源的可靠性和有效性,培养学生的信息筛选能力。
3. 引导学生合理规划学习自主学习的一个重要方面是学习计划的制定和执行。
教师可以引导学生制定长期和短期的学习目标,然后协助学生制定具体的学习计划。
学生在执行学习计划的过程中,教师可以提供必要的指导和反馈,帮助学生调整学习策略和方法。
4. 培养学生的团队合作能力团队合作是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
通过小组合作学习,学生能够共同解决问题、交流思想和互相帮助,提高学习效果。
教师可以设立小组任务,组织学生进行合作学习,并引导学生互相分享学习心得和方法。
二、学生自主学习的重要性1. 增强学习的主动性和积极性学生在自主学习的过程中,通过主动探究和独立思考,能够更加深入地理解和消化所学知识。
同时,自主学习也能够激发学生的学习兴趣和动力,提高学习的效果和质量。
2. 培养学生的问题解决能力自主学习鼓励学生主动思考和解决问题。
学生在面对问题时,需要独立进行思考并寻找解决方法。
通过自主学习,学生能够培养批判性思维和创新能力,提高解决问题的能力。
如何培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习中能够主动思考、主动探究、主动解决问题的学习能力。
培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一,因为这是学生在学习中实现自我价值、适应社会发展的关键能力。
下面将从三个方面,即培养学生的学习兴趣、提供适宜的学习环境以及引导学生合理规划学习,探讨如何培养学生的自主学习能力。
1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础,只有对学习内容感兴趣,学生才会积极主动地去学习。
为了培养学生的学习兴趣,教师可以采取以下措施:(1)创设情境:通过创设具有真实性和生动性的情境,激发学生的学习兴趣。
例如,在学习科学知识时,可以组织实地考察或观察实验,使学生亲身体验和感受科学的魅力。
(2)提供选择:给予学生在学习内容和学习方式上的选择权,鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式,增加学习的主动性。
(3)多元化教学:使用多种教学资源和教学手段,丰富学习内容和形式,满足学生的个性化需求,激发学生对学习的兴趣和好奇心。
2. 提供适宜的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的重要保障。
教师可以通过以下方式为学生提供适宜的学习环境:(1)积极的学习氛围:创造一种积极向上的学习氛围,建立和谐的师生关系,鼓励学生彼此合作,互相尊重和鼓励,激发学生学习的主动性和积极性。
(2)资源支持:提供充足的学习资源,包括图书馆、实验室、多媒体设备等,让学生能够自由获取所需的学习资料和工具。
(3)个性化学习:根据学生的兴趣、能力和学习风格,为每个学生量身定制学习计划和学习目标,让学生能够根据自己的需要进行自主学习。
3. 引导学生合理规划学习合理规划学习是学生自主学习的关键。
教师可以通过以下方式引导学生合理规划学习:(1)目标设定:帮助学生明确学习目标和学习任务,让学生知道自己学习的方向和目的,激发学生对学习的动力。
(2)时间管理:教导学生合理安排自己的学习时间,学会制定学习计划和任务表,提高学习效率和自律性。
培养学生自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地并自发地掌握相关的学习技能和学习方法,能够独立完成学习任务,培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。
学生的自主学习能力的提高,不仅仅只是在学生学习中获取知识内容,更重要的是学生具备了在面对新的问题和学习环境时能够主动思考、自发探索和解决问题的能力。
本文将从学校教育、教师角色、课堂教学等角度讨论如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、学校教育:提供良好的学习环境学校作为学生学习的主要场所,应该提供一个积极、鼓励学生自主学习的学习环境。
首先,学校应该提供足够的学习资源,包括图书馆、电子资源库等,让学生能够广泛获取信息。
其次,学校应该鼓励学生参与各类学术活动,如科学晚会、学科竞赛等,提供了更多的学习机会和锻炼平台。
最后,学校应该鼓励学生积极参与学生社团、学生组织等,培养学生的组织、领导和交流能力,这些都是学生自主学习能力的重要方面。
二、教师角色:引导与激发学生主动性教师在学生自主学习能力的培养中起着重要的角色。
首先,教师应该在课堂上为学生提供指导和支持,引导学生学会提问、探索问题,并帮助学生学会解决问题的方法。
其次,教师应该给予学生充分的自主权,鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容,鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划。
最后,教师应该及时反馈学生的学习成果,帮助学生认识自己的学习进展,并给予积极的鼓励和支持。
三、课堂教学:营造积极的学习氛围课堂教学是学生自主学习能力培养的重要环节,教师应该采用灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极主动地参与学习。
首先,教师应该设计鼓励学生讨论和合作的教学活动,让学生在合作中相互促进和学习。
其次,教师应该设计开放性的问题,鼓励学生多角度思考和解决问题,培养学生的创新思维能力。
最后,教师应该充分利用现代教育技术,如多媒体教学、网络教学等,为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习工具。
总之,培养学生自主学习能力需要学校和教师的共同努力。
如何培养高效的自主学习能力高效的自主学习能力是一项非常重要的能力,它可以帮助我们在学习和工作中更有效地获取和引用知识。
下面是一些建议,可以帮助您培养高效的自主学习能力。
1.设定明确的学习目标:在开始学习之前,明确您要学习的具体目标。
这将有助于您集中注意力和精力,并确保学习的有条不紊。
2.制定学习计划:制定一个详细的学习计划,包括具体的学习内容、时间表和学习资源。
有一个计划可以帮助您保持目标的连续性,避免拖延,并且可以更好地安排学习时间。
3.提高学习效率:尝试使用一些学习技巧和方法来提高学习效果。
例如,采用主动学习方法,如做笔记、绘制思维导图或解答问题来帮助加深理解和记忆。
尝试使用时间管理技巧,如番茄工作法或时间块法,以提高学习效率。
4.寻找适合自己的学习方式:每个人的学习方式都不同,所以找到适合自己的学习方式是非常重要的。
您可以尝试不同的学习方法,如阅读、听讲座、观看教学视频或参加小组讨论,找出对自己最有效的学习方式。
5.养成良好的学习习惯:良好的学习习惯将有助于您更好地管理时间和精力,并提高学习效果。
例如,定期规划和安排学习时间,培养集中注意力和专注力,以及定期复习和巩固所学知识。
6.利用科技资源:现代科技的发展为我们提供了丰富的学习资源和工具。
您可以利用互联网学习资料、使用学习应用程序或在线课程来提高学习效果。
但请务必确保您选择可信的资源,并且在使用科技时保持适度,避免被干扰。
7.主动参与学习:主动参与是培养自主学习能力的重要环节。
积极提问和回答问题,与其他学习者进行讨论或组建学习小组都是促进学习的有效方式。
请记住,学习不仅仅是获取知识,还包括思考、分析和应用所学知识。
8.持续反思和调整:在学习过程中,定期进行反思和评估是非常重要的。
请问自己学习的效果如何?是否需要调整学习计划或学习方法?与他人交流和寻求反馈也是及时纠正和改进的好方法。
9.坚持和持之以恒:培养高效的自主学习能力需要持之以恒的努力和坚持。
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新,培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力,并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境,可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中,给予学生一定的自主选择权,可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标,设定可行的学习计划,并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识,才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式,而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式,帮助学生解决学习中的困惑和问题,同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立,合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式,让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果,并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈,学生可以了解自己的学习情况、发现不足,并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
如何培养良好的学习习惯和自主学习能力?要如何培养良好的学习习惯和自主学习能力在当今信息爆炸的时代,学生们面临着异乎寻常的学习压力。
培养良好的学习习惯和自主学习能力,不仅能增强学生在学业上取得优异的成绩,更能让他们受益终生,成为学会独立思考、积极主动探寻的终身学习者。
一、建立起良好的学习习惯:1. 制定合理的学习计划:快速有效的学习计划是培养良好学习习惯的基础。
计划应包括具体的目标、时间安排和学习内容,并根据实际情况进行调整。
帮助和鼓励学生利用时间管理工具,如日历、记事本、手机APP等,更好地规划学习时间。
2. 创造良好的学习氛围:安静、整洁、舒适的学习环境可以提高学习效率。
鼓励学生选择安静的学习场所,并尽量避免干扰。
同时,家长和老师也应为学生提供良好的学习环境,并营造温馨积极的学习氛围。
3. 培养良好的阅读习惯:泛读是自学的基础。
鼓励学生多泛读,并养成良好的阅读习惯,例如:制定阅读计划、记录阅读笔记、思考阅读内容、与他人分享阅读心得等。
4. 掌握有效的学习方法:不同的学科可能需要不同的学习方法。
鼓励学生主动积极探索适合自己的学习方法,并不断创新学习方法,例如:提前预习、做笔记、复习、解决问题、思维导图等。
5. 坚持规律的学习习惯:坚持每天学习,并尽量规律学习时间,可以有效地提高学习效率。
鼓励学生养成每天固定时间学习的习惯,并避免拖延症。
二、提升自主学习能力:1. 培养积极的学习态度:学习态度影响学习效果。
帮助和鼓励学生对学习产生兴趣,并保持主动积极的学习态度,例如:认真思考、积极提问、乐于探索等。
2. 加强目标意识:明确学习目标是自主学习的关键。
鼓励学生制定清晰具体的学习目标,并坚持不懈地努力实现目标。
3. 学会自我激励:自主学习需要强大的自我激励能力。
帮助和鼓励学生学会自我激励,并找到激励自己的方法,例如:为自己设置奖励机制、分享学习成果、与他人进行良性竞争等。
4. 学会有效的信息搜集和处理:信息时代,获取知识更为便捷,但信息筛选和处理能力变得尤为重要。
如何培养自主学习能力如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是学生在没有外界直接指导的情况下,通过自我驱动、自我监控和自我反思,主动获取知识、技能和应用知识的能力。
这种能力的培养对学生未来的学习和职业发展至关重要。
以下是一些关于如何培养学生的自主学习能力的建议:1. 激发学习兴趣学生对某一学科或活动的兴趣是他们自主学习的原动力。
教师应该通过创新的教学方法、多样化的学习活动和有趣的课堂内容来激发学生对学习的热情和兴趣。
2. 设定明确目标帮助学生设定清晰、具体的学习目标,有助于他们明确自己的学习方向,从而更有针对性地进行自主学习。
目标可以分为短期、中期和长期,使学生能够逐步实现自己的学习目标。
3. 培养时间管理自主学习需要良好的时间管理能力。
教师应该帮助学生建立有效的时间管理策略,例如制定学习计划、合理安排时间、设置优先级等,以提高学生自主学习的效率。
4. 引导主动探索教师应该鼓励学生主动探索知识,培养他们的好奇心和求知欲。
可以通过提出问题、组织讨论、开展实验等方式,引导学生主动思考、主动寻找答案,从而培养他们的自主学习能力。
5. 鼓励独立思考独立思考是自主学习的重要组成部分。
教师应该鼓励学生对所学内容提出疑问、进行批判性思考,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
6. 提供适宜资源为学生提供丰富多样的学习资源,如图书、网络资料、实验器材等,有助于他们更好地进行自主学习。
同时,教师应该根据学生的年龄和认知特点,推荐适合的学习资源和方法。
7. 反馈与调整定期给予学生反馈,帮助他们了解自己的学习情况,及时调整学习策略和方法。
同时,鼓励学生进行自我评价和反思,促使他们更加自主地管理自己的学习进程。
8. 营造自主学习环境建立一个宽松、民主、和谐的学习环境,有利于激发学生的自主学习动力。
教师应该尊重学生的个体差异和学习需求,鼓励学生自由发表意见、互相交流,培养他们的合作精神和自主学习能力。
综上所述,培养学生的自主学习能力需要教师的耐心和智慧。
如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指他们在学习中能够主动地进行规划、组织和控制学习过程的能力。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高他们的学习成绩,更重要的是帮助他们在现实生活中更好地适应和发展。
本文将从以下几个方面来讨论如何培养学生的自主学习能力。
一、明确学习目标和规划学习目标的明确对于学生的自主学习至关重要。
教师应该帮助学生确定明确的学习目标,同时教授他们如何制定有效的学习计划。
学生可以通过分解目标、制定时间表、设立里程碑等方式来规划自己的学习过程。
在培养学生自主学习能力的过程中,教师的角色是引导和教授学习方法,而不是直接告诉学生应该怎样学习。
二、激发学生的学习兴趣和动机学生的自主学习能力与学习兴趣和动机密切相关。
激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的前提。
教师可以通过创设愉快的学习氛围、提供多样化的学习资源和活动等方式来激发学生的学习兴趣。
同时,教师应该关注学生的个体差异,采用不同的教学方法和方式来满足学生的学习需求,激发他们的学习动机。
三、教授学习策略和方法学习策略和方法是学生自主学习的基础。
教师可以通过教授学习策略和方法的方式培养学生的自主学习能力。
例如,教授学生如何做笔记、如何寻找资料、如何组织学习材料等。
学生掌握了这些学习策略和方法后,能够更加有效地进行学习,提高学习效果。
四、鼓励学生独立解决问题在学习过程中,学生常常会遇到各种问题和困扰。
教师应该鼓励学生主动地寻找解决问题的方法。
例如,当学生遇到困难时,可以引导他们找到解决问题的途径,而不是直接给出答案。
通过这样的方式,学生能够培养解决问题的能力和自信心,提高他们的自主学习能力。
五、提供自主学习的机会和环境为了培养学生的自主学习能力,教师应该提供适当的自主学习机会和环境。
例如,组织小组合作学习活动、鼓励学生参加课外学习项目等。
这些机会和环境能够帮助学生在学习中主动思考、合作探讨,提高他们的自主学习能力。
总结起来,培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一。
如何培养自主学习的能力?重视培养自主学习能力:从“学会学习”到“乐于学习”自主学习能力,是指学生能够制定并执行自学目标、选择学习方法、有效地获取和处理信息、评估学习结果并通过反思的能力。
它是未来人才不可或缺的品质,也是学生在终身学习进程中的关键能力。
培养学生的自主学习能力,必须从“学会学习”到“乐于学习”两个方面着手。
一、学会学习:掌握学习方法和策略1. 重视培养心智化能力:意识自己的学习风格、优势和劣势,并根据自身情况选择合适的学习策略。
学习制定学习计划,进行时间管理,并监控学习过程。
掌握反思技巧,及时评估学习效果,调整学习路径。
帮助和鼓励学生进行自我评价,并积极地寻求老师和同学的反馈。
2. 掌握信息获取和处理技能:鼓励学生使用多种信息来源,并学会区分信息真伪,批判性地思考。
帮助学生利用图书馆、网络、文献数据库等资源进行信息检索和整理。
训练学生的摘要、笔记、系统总结等信息处理技能,提升信息整合能力。
3. 促进学习迁移和应用:鼓励学生将知识应用到解决问题、实践活动或项目研究中。
鼓励学生将不同学科知识整合,建立知识框架。
鼓励学生积极地参与社会实践,将课堂学习与现实生活相结合。
二、乐于学习:激发学习兴趣和动机1. 营造积极主动的学习氛围:指出学习的意义和价值,让学生明白学习是为了自身的成长和发展。
鼓励学生参与学习活动,并提供自主选择学习内容的机会。
创造平等互助的课堂环境,鼓励学生互相帮助、共同学习。
2. 倡导探究式学习:设计开放性的问题,鼓励学生积极思考、深入探索和发现。
鼓励学生参与研究、实验和项目设计,培养他们的创新能力和问题解决能力。
3. 培养学习兴趣:将教学内容与学生的生活经验和兴趣爱好相结合,激发他们的学习兴趣。
应用多元化的教学方法,例如游戏、案例、戏剧、体验等,使学习变得生动有趣。
鼓励学生通过自主学习,例如阅读书籍、观看纪录片、参加兴趣小组等。
三、师生互动:共同促进自主学习能力提升教师要转变角色,从“知识的传授者”变为“自学的引导者”。
如何培养学生的终身学习意识和自主学习能力在当今社会,知识的更新换代速度日益加快,终身学习已经成为了每个人必备的生存技能。
对于学生来说,培养终身学习意识和自主学习能力更是至关重要,这不仅关乎他们当下的学业成绩,更决定了他们未来的发展和人生走向。
那么,如何才能有效地培养学生的这些关键能力呢?一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,他们才会主动去探索、去求知。
教师和家长可以通过多种方式来激发学生的兴趣。
例如,在教学过程中,可以采用生动有趣的教学方法,将抽象的知识形象化、具体化,让学生更容易理解和接受。
同时,可以结合实际生活中的案例,让学生感受到知识的实用性和趣味性。
对于家长来说,可以在日常生活中引导孩子观察周围的事物,鼓励他们提出问题,并一起寻找答案。
此外,还可以根据孩子的兴趣爱好,为他们提供相关的书籍、资料或参加相关的活动,让他们在自己喜欢的领域中深入学习。
二、培养学生的学习目标和规划能力明确的学习目标是学生前进的动力,而合理的学习规划则是实现目标的保障。
教师和家长应该帮助学生树立正确的学习目标,这个目标既要有长远的规划,如未来想要从事的职业或想要达到的学术水平,也要有短期的目标,如本学期要提高某个学科的成绩或掌握某项技能。
三、营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于学生的学习至关重要。
学校和家庭都应该为学生创造这样的环境。
在学校,教师要营造积极向上、宽松和谐的课堂氛围,鼓励学生提问、讨论和交流。
同时,学校要提供丰富的学习资源,如图书馆、实验室、多媒体设备等,让学生有更多的机会自主学习和探索。
家庭方面,家长要为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间,减少干扰因素。
同时,要关注孩子的学习情况,与孩子进行沟通和交流,给予他们支持和鼓励。
此外,家长自身也要树立良好的学习榜样,通过自己的行为影响孩子。
四、培养学生的学习方法和策略掌握正确的学习方法和策略是提高学习效率和自主学习能力的关键。
如何培养学生的自主学习能力提高自主学习能力的方法培养学生的自主学习能力对于他们的学习和发展具有重要的影响。
自主学习能力是指学生能够根据自己的兴趣和需求有目的地学习,自主规划学习过程,自控学习行为,并能够独立思考和解决问题的能力。
下面是几种提高学生自主学习能力的方法。
1.培养学生的自信心:自信心是自主学习的基础。
教师可以通过及时给予学生肯定和鼓励,让他们对自己的能力充满信心,进而愿意尝试自主学习。
同时,让学生分享学习中的成功经验和困难经历,让他们相信自己是能够解决问题的。
2.培养学生的学习兴趣:学习兴趣是自主学习的动力。
教师可以通过灵活的教学方法,创设丰富多样的学习环境,满足学生多样化的学习需求。
鼓励学生选择自己感兴趣的课题和学习内容,使他们在学习中能够体验到乐趣。
3.培养学生的学习策略:学习策略是自主学习的重要组成部分。
教师可以指导学生掌握一些有效的学习策略,比如制定学习计划、分解学习任务、有效地记忆和复习等。
并通过提供学习资源和指导学生进行自主学习实践,让他们逐渐掌握和运用学习策略。
4.培养学生的自律能力:自律是自主学习的关键。
教师可以通过培养学生的时间管理能力、目标设定能力和计划执行能力来提高他们的自律能力。
鼓励学生制定明确的学习目标,并帮助他们制定合理的学习计划。
同时,教师还可以通过定期检查学习进展和提供及时反馈,引导学生坚持并完成学习任务。
5.培养学生的批判性思维能力:批判性思维是自主学习的核心。
教师可以通过引导学生思考和质疑,培养他们分析问题、寻找解决方案和评估信息的能力。
鼓励学生表达自己的观点,并提供合理的反馈和辅导,帮助他们发展独立思考和判断问题的能力。
6.提供正确的学习环境和支持:学习环境和支持对于自主学习能力的发展至关重要。
教师可以为学生提供良好的学习环境,包括资源丰富、氛围积极的教室和图书馆等。
同时,教师还可以提供必要的支持和指导,比如解答学生的问题、指导学习方法和提供学习资源等。
培养自主学习能力自主学习是指学生在没有外部干预的情况下自发开展学习活动的能力。
培养自主学习能力对于学生的终身发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述如何培养学生的自主学习能力。
一、创设良好的学习环境为了培养学生的自主学习能力,首先要创设一个良好的学习环境。
学校可以提供安静的图书馆和自习室,为学生提供良好的学习条件。
同时,教师也应该创造积极的课堂氛围,鼓励学生提问和探索,培养他们对知识的浓厚兴趣。
二、引导学生制定学习计划学习计划是学生进行自主学习的基础。
学校和教师应该引导学生制定合理的学习计划。
学生可以根据自己的时间安排和课程要求,制定每日、每周或每月的学习目标和计划。
制定学习计划可以帮助学生合理规划时间,提高学习效率。
三、培养学生的信息获取能力自主学习需要学生具备良好的信息获取能力。
学校和教师可以教授学生有效获取信息的方法和技巧,如运用图书馆、互联网等资源进行查找和筛选信息。
此外,学生还可以参加各类讲座、研讨会和实践活动,开拓视野,丰富知识。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键。
学校和教师可以通过采用多样化的教学方法和资源,激发学生的好奇心和求知欲。
例如,组织学生参观实地考察、开展小组合作学习和项目研究等,让学生在实践中充分体验到学习的乐趣。
五、鼓励学生独立思考和解决问题培养学生的自主学习能力,需要鼓励学生独立思考和解决问题。
学校和教师可以提出开放性问题,引导学生进行深入思考和讨论。
同时,在解决问题的过程中,学生需要培养分析问题、提炼关键信息和总结归纳的能力,这些都是自主学习的重要组成部分。
六、评价学生的学习成果评价是激励学生持续学习的重要手段。
学校和教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈,鼓励他们在学习中持续进步。
评价的方式可以多样化,除了传统的考试和作业评价外,还可以采用口头报告、课堂展示、学科竞赛等形式评价学生的自主学习能力。
总之,培养学生的自主学习能力需要学校和教师共同努力。
如何培养学生的自主学习能力教育是传授知识的过程,但更重要的是培养学生的能力和素质,其中自主学习能力是至关重要的一项。
自主学习能力指的是学生具备自主选择、计划和执行学习任务的能力。
只有具备了自主学习能力,学生才能在学习中更深入地思考问题,积极主动地探索和学习,成为独立思考和持续成长的个体。
本文将探讨一些培养学生自主学习能力的方法和策略。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
学校和家庭应提供一个宽松而有秩序、有趣而专注的学习环境。
涵养一种尊重学生个体差异的氛围,鼓励学生自由发表自己的观点,培养学生独立思考的习惯和能力。
二、树立正确的学习观念学生的学习观念直接影响其学习方式和学习成果,树立正确的学习观念是培养学生自主学习能力的关键因素。
教师应引导学生正确认识学习的目的,让他们明白学习是为了掌握知识,提升能力,而不仅仅是为了应付考试。
同时,教师应将学习视为一种持续的过程,教育学生善于长期规划、自我调节和持续改进的意识。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习能力的基石。
学习习惯包括规律的学习时间安排、计划性学习和反思学习等。
教师可以通过培养学生每天定时复习和总结的习惯,引导他们养成积极自觉地学习的态度。
同时,为学生提供适当的学习方法和技巧指导,帮助他们更好地组织学习内容和提高学习效果。
四、鼓励学生主动探索和思考自主学习需要学生能够主动探索和思考。
教师应鼓励学生提出问题、解决问题,并引导他们从不同的角度思考问题。
可以通过小组讨论、问题导向教学等方式培养学生的批判性思维和合作学习能力,以激发他们对学习的热情和主动性。
五、提供资源和支持学生在自主学习中需要各种资源和支持。
学校和家庭可以提供丰富的学习资源,如图书馆、实验室、网络等,以满足学生多样化的学习需求。
此外,教师应提供及时的反馈和指导,帮助学生发现并弥补自己的学习不足,在学习中感受到成功的喜悦。
六、营造合作学习氛围学生在合作学习中可以通过相互交流和合作解决问题,培养自主学习能力。
培养自主学习能力的方法自主学习是指学生在学习过程中,能够主动思考,主动获取知识,主动解决问题的能力。
培养自主学习能力对学生的发展具有重要意义。
以下是一些培养自主学习能力的方法:1. 制定学习计划制定学习计划是培养自主学习能力的关键一步。
学生可以根据课程内容和个人情况,合理安排学习时间。
在制定计划时,可以将学习目标细分为具体的任务,并设置合理的时间限制。
这样有助于激发学生内在的学习动力,提高学习效率。
2. 提高学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣,例如使用多媒体教学、开展实践活动、组织有趣的讨论等。
学生也可以通过选择自己感兴趣的学习内容,或者将学习与自己的兴趣爱好相结合,提高学习的主动性和积极性。
3. 培养良好的学习方法学习方法对培养自主学习能力至关重要。
学生需要通过不断尝试和总结,找到适合自己的学习方法。
例如,可以采用归纳、分类、比较等思维方式来理解和记忆知识;可以通过阅读、写作、讲解等方式来加深对知识的理解和掌握。
此外,学生应该学会合理利用各种学习资源,如图书馆、互联网等,拓宽知识来源,提高学习效果。
4. 培养批判性思维能力批判性思维是自主学习的核心能力之一。
学生应该学会质疑和思考,对学习内容进行分析和评价。
在学习过程中,可以提出问题,寻找多种解决方案,并通过讨论和交流来进一步完善自己的思考。
通过培养批判性思维能力,学生可以更好地理解和应用所学知识,培养创新思维能力。
5. 培养自我管理能力自主学习需要学生具备一定的自我管理能力。
学生应该学会自我激励和自我纪律,在学习中保持专注和坚持。
学生可以通过制定小目标,逐步完成,并及时对自己的学习过程进行反思和调整。
此外,学生应该学会管理自己的学习时间,合理安排各项学习任务,避免拖延和浪费时间。
6. 注重反思和总结自主学习能力的培养需要学生不断反思和总结自己的学习过程和方法。
学生可以通过写日记、做笔记等方式,记录自己的学习体会和感悟。
如何培养自主学习能力在现代社会中,学习已经成为一个终身的过程,无论是在学校还是在职场中,都需要我们具备自主学习的能力。
然而,自主学习并非一蹴而就,而是需要我们不断培养和提升的。
本文将探讨如何有效地培养自主学习能力的方法。
一、明确学习目标要培养自主学习能力,首先要明确学习目标。
通过设定明确的学习目标,我们可以更有针对性地进行学习,提高学习效果。
无论是在学习一门课程还是掌握某种技能,确立明确的学习目标对于我们的自主学习至关重要。
二、制定学习计划一旦确定了学习目标,我们需要制定一个合理的学习计划。
学习计划可以帮助我们合理安排学习时间和任务,避免时间浪费和无效学习。
要制定一个有效的学习计划,需要考虑到自身的学习能力和时间安排,合理分配学习任务,提高学习效率。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养自主学习能力至关重要。
养成每天定时学习的习惯,不仅可以提高学习效率,还可以增强自律能力。
此外,合理安排休息时间,保持适度的锻炼和休息,也是培养自主学习能力的重要环节。
四、寻找适合自己的学习方式每个人的学习方式都不尽相同,因此寻找适合自己的学习方式也是非常重要的。
有的人适合通过听课学习,有的人则更适合通过阅读和实践学习。
只有找到适合自己的学习方式,才能更加高效地进行学习,提高学习效果。
五、培养自我思考和解决问题的能力培养自主学习能力的关键是培养自我思考和解决问题的能力。
我们在学习中常常会遇到各种问题和困惑,如何通过自己的思考和探索来解决这些问题,是培养自主学习能力的重要环节。
可以通过与他人讨论、阅读相关资料等方式来提高自己的思考和问题解决能力。
六、保持学习的持续性自主学习是一个持续的过程,我们需要时刻保持对学习的热情和动力。
通过不断地学习和积累知识,我们可以不断提高自己的学习能力。
此外,保持对新知识和新技能的好奇心和求知欲,也是培养自主学习能力必不可少的一部分。
总结起来,培养自主学习能力是一个系统性的过程,需要我们从明确学习目标、制定学习计划、养成良好的学习习惯以及培养自我思考和解决问题的能力等方面进行全面提升。
如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是一个学生在学习过程中能够主动掌握知识、解决问题和拓展思维的重要素养。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高其学习效果,还能够让他们在面对新的知识和挑战时更加自信和独立。
那么,如何有效地培养学生的自主学习能力呢?一、营造积极学习氛围学生的自主学习能力培养需要从整体学习氛围入手,教师和学校要为学生创造一个积极的学习环境。
首先,教师要以身作则,把学习看作是一种乐趣,并将学习过程与快乐联系起来,激发学生主动学习的热情。
其次,学校要提供良好的学习资源,例如图书馆、实验室等,让学生能够随时随地进行自主学习。
二、培养学生的学习兴趣学生在学习的过程中,如果没有足够的兴趣和动力,很难保持持久的学习能力。
因此,教师要激发学生的学习兴趣。
可以通过引导学生选择感兴趣的主题进行学习,或者给予学生一定的自主选择权,让他们能够在学习中找到自己的价值和意义。
同时,教师也可以通过多样化的教学方法和教学资源来丰富课堂,增加学生的学习兴趣。
三、培养学生的学习计划和目标学习计划是学生实现自主学习的基础。
通过培养学生自学能力和时间管理能力,教师可以引导学生制定学习计划,并帮助他们合理安排学习时间。
同时,教师还可以帮助学生设定明确的学习目标,让学生明确知道自己在学习中的目标是什么,并激励他们为实现目标而努力。
四、引导学生学会自主探究学生的自主学习能力要建立在对知识的自主探究上。
教师可以通过提问、讨论和实践等方式引导学生主动思考和发现问题,激发学生的探索欲望。
同时,学校还可以开设一些课外活动,如科技实践、社会实践等,让学生能够在实践中学会自主探究,培养他们的实际应用能力。
五、鼓励学生合作与分享合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
教师可以组织学生进行小组合作学习,让他们在团队中相互学习和交流。
通过合作学习,学生可以互相促进,各展所长,从而提高学习效果。
此外,教师还可以鼓励学生将自己的学习成果进行分享,让学生从分享中感受到成就感和满足感,进一步激发学习动力。
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】在平时的学习、工作或生活中,学习对大家来说都非常重要,找到适合的学习方法,能够让大家学习更有效率!想要找到正确的学习方法?下面是小编的我为您带来的4篇《培养学生自主学习能力的方法》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
如何培养孩子的自主学习能力篇一1、培养孩子学习钻研的兴趣父母需要悉心观察,激发孩子的学习兴趣,充分调动学习的积极性,让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
家长要鼓励孩子好奇、好问,鼓励孩子从多角度分析问题,逐步培养求异思维能力和创造能力。
辅导孩子利用多种方式去探究,利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等,让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
2、设定合理的目标很多父母都会替孩子设定一个目标,比如“这次期末考试必须考前十名”。
这样的目标叫做成绩目标,即用取得的成绩来衡量一个人是否成功。
另一种目标叫做掌握目标,即把自己是否获得新的技能作为衡量自己是否成功的标准。
大量的研究都发现,掌握目标的孩子比成绩目标的孩子更愿意选择有挑战性的任务,在休息的时候也更愿意选择一些课程去学习,在面对困难的时候他们更愿意尝试一下。
所以父母应当引导自己的孩子选择掌握目标,应当多问孩子“今天学会了什么”而要少问“考试考了第几”。
3、在学习过程中,对孩子进行方法指导通常,孩子的学习计划本由他本人亲自制定,交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事,并养成良好的习惯后,孩子就打开了自主学习的大门。
对此,父母应明确地告诉孩子:学习不是任务,而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因此,在学习的过程中,父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导,让他学会审题、筛选题中的有用信息,旁敲侧击,并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
4、适当评价孩子在孩子取得好成绩的时候可以给予适当奖励,这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动。
但是,千万不要过度夸赞哦!过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。
如何培养自己的自主学习能力自主学习是每个人在追求知识和成长时都必需的一项能力。
它不仅可以让我们更好地掌握学习内容,还可以帮助我们更好地适应面临的各种挑战。
下面是一些可以帮助你培养自主学习能力的方法。
1.树立正确的学习态度首先,我们要树立正确的学习态度。
就像一位俗话说的那样:“态度决定一切。
”积极的学习态度可以激发我们的学习兴趣和动力,增强我们的学习意愿。
因此,我们应该把学习看作是一种自我成长的方式,而不仅仅是为了应付考试和完成任务。
2.制定明确的学习目标拥有明确的学习目标非常重要。
无论是短期目标还是长期目标,它们都可以为我们提供学习方向和动力。
我们可以根据自己的实际情况制定目标,并设定相应的时间表来监督自己的进展。
当我们达到一个目标时,我们应该庆祝一下并为自己设定一个新的目标。
3.有效的学习计划制定一个有效的学习计划也是培养自主学习能力的关键步骤之一、一个好的学习计划可以帮助我们合理安排时间、提高效率,并确保我们在学习过程中遇到困难时有所依据。
我们可以将学习内容分成小的模块,并为每个模块制定具体计划和时间表。
在实施计划时,我们应该尽量坚持,并根据需要对计划进行调整。
4.积极主动地探索和发现自主学习意味着我们应该积极主动地探索和发现新的知识和资源。
我们可以不断寻找适合自己的学习材料、参加学习活动、与他人交流和分享。
在互联网时代,我们可以利用各种线上资源和学习平台,如网课、学习社区等来拓宽自己的学习领域。
此外,我们还可以参加学习小组或组织自己的学习圈子,与他人一起学习和分享。
5.培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养自主学习能力非常重要。
我们可以设定固定的学习时间和地点,保持专注和集中注意力。
此外,我们还应该保持良好的生活习惯,如充足的睡眠、健康的饮食和适当的锻炼。
这些习惯可以提高我们的身体和大脑健康状况,为学习提供更好的条件。
6.建立反思和总结的习惯在学习过程中,我们应该养成反思和总结的习惯。
我们可以定期回顾和总结已学的知识,思考自己所取得的进展和不足之处,并提出下一步的行动计划。
谈自主学习能力的培养内容摘要:自主学习的含义主要包括:自主学习的态度和能力,学生对自己学习过程的控制和自主学习模式。
自主学习能力需要经过训练才能获得,这种训练被称为学习者训练。
学习者训练包括多方面,其中最主要是:学习者态度和学习方法。
关键词:自主学习,自主学习能力,能力训练,认知策略“自主”学习就是让学生真正成为教学主体,也就是让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。
让学生真正成为主体,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育,自我活动和自我拓展的过程。
提高学生的主体性,培养学生的自学能力,充分拓展学生潜能。
本文想要阐述的自主学习指学习者对自己在学习过程中应承担的责任的认识和接受,以及监控和管理自己学习的能力。
本人认为要想提高学习效率,学生必须具有主动的学习态度和对学习的责任感。
一、自主能力的前提尽快让学生掌握一些学习策略(learning strategies)。
自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。
如果学生不具备相应的学习策略,不具备解决学习中实际问题的一些基本方法,学生即使想学,学习也无法顺利进行,因此尽快让学生掌握一些学习策略是培养和提高自主学习能力的前提。
据调查,无论是初中生还是高中生,无论是好生还是后进生,他们在平常的学习中都或多或少使用过一些学习策略,只不过没有梳理和总结出来。
教师可通过座谈和讨论,让学生交流学习方法和心得,并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。
研究证明,以下策略的掌握有助于提高英语自主学习的能力:认知策略(cognitive strategies)方面:repetition模仿英语的语音、语调、语流等;resourcing学会查阅词典、资料等,解决学习中的一般性问题;note-taking简要地记下听到或读到的关键信息;deduction有意识地应用已知的语言学习规律;contextualisation把单词或词组放在具体的语言环境中去理解;transfer把学习母语的某些方法用于英语学习;inferencing利用所学语言材料的上下文和有关背景知识理解不熟悉的词汇、观点;question for clarification会提问,以获得帮助,解决疑难。
一、自主学习能力的培养组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的,学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。
本人在教学实践中比较重视学生自主学习能力的培养,下文我从四个方面阐述我平时训练学生自主学习能力的一些方法。
1、在教学中创造条件,引导学生自主学习。
叶老说过:“教是为了不教。
”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。
这种作用最好超前发挥,超前教给学习,在学习之前先教学法,使学生掌握方法,步骤,更自觉主动地进行学习,把“要我学”变为“我要学”。
确立学生在学习过程中的主体地位,而且要帮助学生自主地学,自觉地学,让学生潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥,使课堂真正成为学生能力,智力,情感全面发展的地方。
研究表明,培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。
一年以前我的学生还是在预初年级,他们大都不具备自主学习能力,往往一节课下了却不知家庭作业是什么;该交作业了,浑然不知要做什么。
老师日常的监督催促虽也使有所变,但未能真正触及他们的内心。
为此,我经常利用教材这个载体在适当的时候跟他们沟通。
初二上册第32课中有生词plan 和diary,在引出这两个单词的时候,我对他们进行了一番思想教育。
我班有一男生学习习惯差,动作磨蹭,往往到该交作业了,他茫然地瞪着两只大眼睛,似乎在问,“什么作业?”他叫Derek。
在课堂上我问全班同学, “Can Derek finish his homework on time?” 当然同学们都说“No.”我问他们为什么。
同学们积极发言,以下是他们的想法。
1.He always plays with friends for a long time.2.he doesn’t listen carefully in class. 3.He does his homework slowly. 最后我针对那位学生的问题做了总结。
He always plays first. But when it is time for him to hand in his homework. He finds his exercise book is empty. He plays for a long time. He has no time to finish his work. So he can’t finish his homework just because he doesn’t plan his work carefully. 到此,同学们都已理解了新单词plan,而且给Derek 以及所有其他同学进行了一次教育。
据我观察,那位同学触动比较大,以后他做作业及时多了,再也没有拖拉作业现象。
多次的苦口婆心不如上课时这几句简简单单的沟通。
十四,五岁的孩子们往往有美好的愿望,但缺乏恒心毅力,如是这样,学生很难取得好成绩。
这堂课上,我问他们,“Do you want to study well? But do you want to be lazy sometimes? So what can you do?” 给学生一些时间考虑之后,我跟他们说,”Everyone wants to be lazy. You’d better tell yourself to work hard everyday. So you’d better write a diary everyday. I know some of you always write about your secret in your diary. Please remember to tell yourself to work hard everyday in your diary.” 此时,学生们会心地笑了,他们承认老师说的是对的,同时他们的的脸上明明白白写着一种“醒悟”,他们恍然大悟,原来日记还有这种功能。
古人云:“授人于鱼,不如授人于渔。
”只有当学生们掌握了终身受用的捕鱼技能,才可以不断地自主地获取所需要的新知识。
2、允许学生犯错,减少他们的焦虑情绪,培养他们的创造精神。
语言学习是复杂的智力认知活动,也是建立新的思维交际习惯的过程。
因此语言学习中经常伴随着各种语言错误是完全正常的现象。
然而,过多的语言错误却常常会使学习者在学习时忧心忡忡,自信心动摇,甚至于放弃英语学习。
所以,初中英语教师一定要善于保护并鼓励学生哪怕很微小的学习主动性和积极性。
这是影响初中英语教学成败的关键因素。
如果我们教师过分热心,过于认真地发现并纠正学生所犯的一切语言错误,我们会无意识地挫伤学生学习的自信心、积极性和主动性。
他们开始怀疑自己的英语学习能力和天赋,他们开始变得谨慎、小心,越来越少地参加课堂教学实践活动,以免频频出错、频频被纠正,因而在全班面前丢脸。
作为老师,我们不但要传授知识,而且要了解学生心理。
为了提高学生学习积极性,为了增强学生学习英语的信心,不让他们伴有焦虑情绪,我们要允许他们犯错误。
让他们坦然地犯错,又要使他们在错误中学到知识。
现在许多人已认识到出错是语言学习过程基本组成部分之一,通过错误可以发现学习中的`薄弱环节并得以改善。
我们曾经讨论一个问题:“Do you want to be a businessman like Uncle Mike? Why?”学生对这话题很感兴趣,他们的答案丰富多彩。
其中有位学生说,”I don’t like to be a businessman like Uncle Mike. Because his job is tired and hard.”我先肯定那位学生有自己想法这一优点,并不急着指出他的错误。
我引导他们进行大胆地想象和猜测。
”What does Uncle Mike think of his job?” 学生回答说,”He thinks it’s interesting and exciting.”我指着那位男同学说,“But he thinks it’s tired and hard.”我提到”tired”时加重语气。
在老师的启发下,有一些学生大胆地创造了一个新词tiring。
当得到老师的肯定时,那学生很有成就感。
没有想到tiring的同学也豁然开朗,觉得英语不是那么深不可测,原来有许多规律可循。
如果教师鼓励学生大胆创造,大胆猜测,那么他们的思维被激活了, 学习的信心增强了,他们运用已知的语言规律的能力提高了。
我们有一次谈论舟山秋天的特点时,有一女生说,“Fish grows quickly in Zhoushan in autumn. Fishermen are busy with the fish harvest. We sometimes help them with the fish har vest.” 我对她自编的fish harvest作了高度评价。
3、增强学生自主学习的意识,降低学生对教师的依赖程度。
爱因斯坦说过:对权威的盲目崇拜是真理的最大敌人。
(Unthinking for authority is the greatest enemy of truth.)。
教师为学生提供指导和咨询时,不要轻易否认学生的学习策略,更不能打击学生的积极性。
教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流,避免给学生造成一种“我说的就是对的”的印象。
我们教师应该要对学生说“不要相信我们所说的一切”,我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑,而且让他们学会推敲和应用我们所说的某些观点。
我在练习课上比较民主,为了避免养成学生思想上的堕性,我不主张教师按照自己的思路独自一人讲下来。
为了调动学生的思维,同时培养他们独立思考能力及自主学习能力,我在讲解练习时先把答案报一遍,同时说明标准答案经常会有差错,如有不同意见请提出来。
这个时候学生比较放松,思想受的约束少,能对标准答案大胆地提出质疑,其实这样他们已学着推敲和应用我们所说的观点,他们有的讲得非常有道理,有时试卷出得不严密,所以所谓的标准答案并非是唯一的答案或甚至根本不是答案,这时教师要肯定他们的想法并表扬他们,提高他们的积极性;有些学生提出质疑时运用某些观点发生偏差,这时教师能及时地发现他们的错误并跟他们沟通交流,他们就得到了一次改正错误的机会。
引导学生做真正意义上的复习工作。
平时我们要求学生复习无非是要他们能重复我们所说的,其实这样他们还没有养成自主学习的习惯。