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六年级上册课件 Lesson 22

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部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》精美PPT课件

部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》精美PPT课件

品读课文
（1）盲姑娘的家境如何？
盲姑娘的家境贫寒，从 “茅屋”“微弱的烛光”“旧 钢琴”“入场券太贵”等词语 可以看出来。
品读课文
（2）盲姑娘因为什么断 定给他弹琴的人是贝多芬？
①贝多芬正在小镇上演出； ②弹得如此纯熟，对乐曲 的感情体会得这么深刻，只有 曲子的创作者——贝多芬本人 才能做到。
品读课文
（3）贝多芬为什么弹完一曲后又弹一曲？
文章用语言描写和神态描写生动地刻画了盲姑娘陶醉于音 乐艺术中。她说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”这说明盲 姑娘爱音乐、懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了 知音而激动，因此用“我再给您弹一首”来回答盲姑娘。
（2）用心感悟课文中人物、环境及音乐带给我们的体验， 阅读过程中有问题随时提出来。
总结提高
同学们，音乐的创作固然需要深厚的艺术底蕴，但是 灵感也是不可缺少的一环。贝多芬是一位伟大而充满才华 的音乐家，因为一次偶然的机缘，便创作出了一首动人的 乐曲。这虽然是个传说，却让我们感受到了贝多芬卓越的 音乐才华和高尚的情怀。下节课，我们再一起细细品读这 个动人的传说，去感受音乐的魅力。
第一部分（第1自然段）：介 绍贝多芬，点明题意。
第二部分（第2—10自然段）： 详细介绍贝多芬创作《月光曲》 的过程。
再读课文，理清脉络
第一层（第2自然段）：写贝多芬散 步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
第二层（第3—9自然段）：写贝多 芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹 奏了《月光曲》。
第三层（第10自然段）：写贝多芬 飞奔回客店，花了一夜的工夫把曲子记录 下来。
品读课文
这个传说一开始就给我们描绘了一幅非常美的画面：一个秋天的夜 晚，月亮分外清朗。月光下，莱茵河水静静地流淌着，贝多芬在一条幽 静的小路上散步。同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、 小路，以及在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该 有什么？

Lesson22Christmasgifts(课件)冀教版英语六年级上册

Lesson22Christmasgifts(课件)冀教版英语六年级上册
A new car! Ho! Ho! Ho! That's funny!
In the shop
l don't know. No …
No.I know what I would like!
What would you like for Christmas?
Oh! Ho! Ho! Ho! Would you like a new sweater?
Warming up
Unit 4 Christmas Lesson 22
Christmas Gifts
Lead in
It's December 24.
We are going to get ready for Christmas. We are going to buy some gifts.
What are Danny and LiMing doing？ They are shopping for the Christmas .
礼物就是表达人与人之间最温馨最美好的心意。
Thank you!
Yes,he is. He is going to give them a special gift from China.
I am going to give you a special gift from China for your Christmas tree.
From China
Listen，read and answer.
2. -- What would you like for Christmas? -- I would like a big, new car！
3. -- Would you like a new sweater? -- Yes, please. / -- No, thanks.

部编版语文六年级上册第22课《文言文二则》公开课PPT课件

部编版语文六年级上册第22课《文言文二则》公开课PPT课件

伯牙鼓琴，锺子期听之。
自读课文，用“ ”和 “ ”分别画出描写伯牙弹 琴和锺子期听琴的句子，说说 你仿佛看到了怎样的画面。
➢ 班级交流画出的句子。
• 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”
• 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善 哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
➢ 朗读句子，想象画面。 读着句子，你眼前仿
➢ 配乐朗读，想象画面，感受“知音”情谊。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓 琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺 子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
➢ 锺子期死后，伯牙是怎么做的？为什么？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复为鼓琴者。
资料袋
伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，有人说这 样做不值得，也有人说应该这样做，你认为呢？阅 读课后资料袋，和同学交流你的看法。
巍巍，高大的样子。若，像。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹 得好呀，就像那巍峨的高山。”
⑥
少选之间而志在流水，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。⑦”
⑥ [少选]一会儿，不久。 ⑦ [汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。
汤汤，流水大而急的样子。
有戴嵩《牛》④一轴，尤所爱，锦囊玉轴，⑤ 常以自随。
④[《牛》]指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤[锦囊玉轴]用锦缎做画囊，用玉做画轴。
➢ 两个“轴”的意思一样吗？
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，
常以自随。
量词。
画轴。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉 轴，常以自随。
其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其 珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经 常随身带着。

六年级上册英语课件-Lesson22 Christmas Gifts｜冀教版(三起) (共13张PPT)

六年级上册英语课件-Lesson22 Christmas Gifts｜冀教版(三起) (共13张PPT)

Danny: I want to buy some gifts for my family. Li Ming: What do you want to buy? Danny: I don’t know. Are you going to give Jenny’s family a gift? Li Ming: Yes! I am going to give them a special gift from China for
(1)后面跟名词或代词，表示“想要某物”。 例句：—Would you like some bread?
你想要些面包吗？
—Yes, please. /No, thanks. 好的, 太感谢了。/不，谢谢。
讲解
(2)后面跟“to＋动词原形”，表示“想要 （某人）做某事”。 例句：—Would you like Jenny to wash the dirty dishes?
their Christmas tree. Danny: Great! Oh, look! There’s Santa! Come on! Danny: Hello, Santa! Santa: Merry Christmas! Ho! Ho! Ho!
1. In the shop
Danny: Santa always says, “Ho! Ho! Ho” Santa: What would you like for Christmas, young man? Danny: Well, Santa, I would like a big, new car! Santa: A new car! Ho! Ho! Ho! That’ s funny! Santa: What would you like for Christmas? Li Ming: I don’t know. Santa: Oh! Ho! Ho! Ho! Would you like a new sweater? Li Ming: No... Santa: Some toys? Li Ming: No... I know what I would like! Santa: Oh! Ho! Ho! Ho! That’s great!

部编版六年级语文上册第22课《月光曲》优质课件(共150张PPT)

部编版六年级语文上册第22课《月光曲》优质课件(共150张PPT)

比较词语
恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬 静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声 音的干扰。
（1）夜深了，周围（ 安静 ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ 恬静 ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼 睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色， 在月光照耀下波涛汹涌 的大海。
课文结构课文结构课文结构课文结构美妙的乐曲美好的心灵弹奏弹奏一曲给盲姑娘听创作创作月光曲兄妹俩联想陶醉记录飞奔一夜工夫琴声断断续续谈论热爱音乐本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情
贝多芬此时琴声的曲调是 舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云 。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月 光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是 高昂激荡
想一想
1.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢 琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他 们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术 所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里 是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹 妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也 和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔、自 由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所 向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。 音乐，真的是具有震撼人心的力量。

部编人教版六年级语文上册第22课《月光曲》教学PPT课件

部编人教版六年级语文上册第22课《月光曲》教学PPT课件
贝多芬弹完一首，为什么又弹一首? 贝多芬了解到盲姑娘在贫困的生活中热爱音乐，渴望听到他的
演奏，并在琴声中辨认出了自己，贝多芬为遇到这样的知音而激动， 于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。
这是课后第1题哦！
讨论交流：
贝多芬弹奏《月光曲》时的环境 怎样?
把月光比喻成“银纱”，准确、形象。
举例：
回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目 光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了， 用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到 暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我 的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段文字中“我”看到手中的五个鸡蛋，联想到这些天来， 老大爷寻找“我”的情景，突出了老人忠厚诚实的形象。
这是课后选做题哦！
课文结构
琴声 断断续续
听
谈论 热爱音乐
月 光
弹奏———弹奏一曲给盲姑娘听
曲 创作———创作«月光曲»，
兄妹俩联想、陶醉
记录———飞奔 一夜工夫
美妙的乐曲 美好的心灵
课文主旨
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和 高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
的作用。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？
姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹 不好这首曲子而着急，二是表达自己对弹好这首曲 子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。

冀教版(一起)小学英语六年级年级上册《Lesson 22 It’s Christmas Morning!》ppt课件

冀教版(一起)小学英语六年级年级上册《Lesson 22 It’s Christmas Morning!》ppt课件

▪ Ⅰchoose the best answer. ▪ 1 I want to buy something _B___my family
for Christmas. A on B for C to D about ▪ 2 _C__you going to give something to Jenny's family? A Is B are C Are D Do ▪ 3 Danny helps __C__put up our Christmas tree. A I B we C us D it
Mrs Smith?
▪ Ⅰchoose the best answer.
▪ 1 It has her name __B___it!
▪ A at B on C for
D in
▪ 2 She opens it __C____
A quick B fast C quickly D quiet
▪ 3 We want to send the pictures _A___my
mother.
▪ A to B for C at
D on
▪ 4 LiMing __B___his gift_____Mr. and Mrs Smith.
A give …to B gives…to
C giving…to
▪ 5 Our Christmas tree will always have something Chinese _D____it A to B for C at D on
family _a_t__ Christmas.
in at the for a
Now I can take pictures and send them to my mother and father!

统编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》精美课件

统编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》精美课件

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也 看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海。
为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？
盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹 奏的内容，她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她 “仿佛也看到了”。
√ 纯熟（cún chún）
一缕（lǔ
√lǚ）
√ 莱茵河（yīn yīng）
浪花一朵朵
琴键 谱写
盲姑娘 一缕
莱茵河
陶醉
纯熟
同音易混字
键 jiàn
健
字义：某些乐器或机器上使用时按动 的部分。如：键盘 组词：（琴键）（关键）（键盘）
字义：强壮，身体好。如：健身。 组词：（健康）（健美）（健步如飞）
运用：要想保证身体健康，运动是关键。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到
贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而亲自为他们弹 琴的美好品质。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
初读课文，了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的。再 读课文，说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一 曲又弹一曲。从中体会贝多芬的情感变化。精读第8、9 自然 段，结合《月光曲》的音乐，借助语言文字展开想象，体会 乐曲由舒缓到高亢再到激昂的变化过程，感受乐曲的优美旋 律和美好意境，品味艺术之美。学习文章运用联想描写事物 的方法。最后，背诵第9 自然段。
奇人物的故事。
多音字：辨析
传
读“chuán”的时候，是“递，传授”意思。 如：传统。 读“zhuàn”的时候，意思是“解说经义的 文字”意思。如：经传。
这篇课文主要讲了一个什么故事？

部编人教版六年级上册语文第22课《月光曲》课件

部编人教版六年级上册语文第22课《月光曲》课件

22 月光曲
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅
月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
22 月光曲
第二幅
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调 出现了波折。）
22 月光曲
第三幅
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……
22 月光曲
比较词语
恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬 静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声 音的干扰。
（1）夜深了，周围（ 安静 ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ 恬静 ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼 睛。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听 别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券 太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”
22 月光曲
随便说说：随口说出，并非真心所想。
姑娘“随便说说”，指的是什么？
22 月光曲
比较词语
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是， “幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思； “清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（ 清幽 ）的林中小道上不时走 过三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ 幽静）。
22 月光曲
妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为 自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的 心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚

六年级上册语文课件22古诗两首∣苏教版(共19张PPT)

六年级上册语文课件22古诗两首∣苏教版(共19张PPT)
整首诗讲述的道理正如毛主席说过的“想要知道梨子的味道，就要亲口尝一 尝。”只有实践才能出真知。
课文讲解
写作手法探究
“古人学问无遗力”让你想到哪些成语？
不遗余力 全力以赴 竭尽全力 竭尽所能
闻鸡起舞 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光
牛角挂书
课文讲解
写作手法探究
再读诗句：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。这两行中包含着许多名言，你想到哪些？
文章升华
这两首诗的中心句分别是什么？ 分别是以怎样的方式来 表达诗人的观点的？
（1）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 此句直接论理，讲述在学习知识的时候，不可只看书本，纸上谈兵，
一定要重视实践的道理。 （2）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
此句运用设问的方式，表面是解答了所提出的关于水渠的问题，实则 运用打比方的说明方式，使其中蕴含的发展的眼光更易为人所接受。
——钱泳 ——俗语 ——毛泽东 ——邓小平
诗歌导入
作者介绍
朱熹
字元晦，又字仲晦，晦庵晚称晦翁，谥号文，世 称朱文公。宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育 家、诗人。是宋代儒学的集大成者，世尊称为朱子。 代表作：《四书章句集注》 、《楚辞集注》等。
课文讲解
课文展示
观书有感
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
字词精讲
字词积累
示：指示，训示。 学问：指读书学习，有做学问的意思。 无遗力：遗，保留，无遗力就是用尽全部力量毫无保 留，即竭尽全力。 少壮：青少年时代。 工夫：（做事）所耗费的时间。 始：才 。 纸：书本。 终：到底，毕竟。 觉浅：感到肤浅，不够完善。 绝知：绝，极、最。深入透彻地理解。 躬行 ：躬，亲自。亲身实践。

2019~2020学年部编版六年级上册语文第22课《月光曲》PPT课件

2019~2020学年部编版六年级上册语文第22课《月光曲》PPT课件
妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少， 无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很
（ 难过、愧疚、不安、痛楚 ）。
因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑 娘赶紧安慰哥哥：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂了什么？
从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法 满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人 意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。
分角色朗读 说出感悟
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听 别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券 太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说 罢了。”
姑娘“随便说说”，指的是什么？
姑娘“随便说说” 指的是：一个姑娘说： “这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍， 总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎么弹的，那有多好啊！”
贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
贝多芬弹一首曲子给这位姑娘听。
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？
听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说： 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？” “多纯熟、多深”是什么意思？
多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里 的感情充分表现出来了。
贝多芬看到什么？
题
方面去写贝多芬创作过程？
目
联系课文内容理解词语
谱写：编写歌曲或乐曲。 幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏 时按动的部分。 霎时：极短的一点时间。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接 在一起。 波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。

小学六年级英语【精通版】上册课件-【Lesson 22】

小学六年级英语【精通版】上册课件-【Lesson 22】
Unit 4 January is the first month.
Lesson 22
精通版·六年级上册
Review and say
Which month is the third month of the year? _M__a_r_c_h_ is the third month of the year.
.
Let’s talk
It’s March. Look, the students are planting trees.
植树
They are taking a photo.
照相
It’s April. Children get colourful Easter eggs.
It’s a sunny day
What festival is on March 12th? _T_r_e_e_P__la_n_t_i_n_g_D__a_y_ is on March 12th.
What do you do on Tree Planting Day? I __p_l_a_n_t _tr_e_e_s_ with my friend.
Which month is the fourth month of the year? _A__p_r_il__ is the fourth month of the year. What festival is in April or March? _E_a_s_t_e_r_ is in April or March.
trees. ✓ 字母组合“al”的发音。
Exercise
一、判断每组单词画线部分发音是（√）否 （×）相同。
( √ ) 1. tall all ( √ ) 2. play day ( √ ) 3. make cake ( × ) 4. Easter head ( × ) 5. tree egg
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1.写出下列词的形容词。
rain------
rainy sunny
snow------ snowy sun----- wind------ windy cloud------ cloudy

2.我会连线。
A.放风筝 B.最喜欢的季节
favourite season in the park
winter
spring
summer
fall
Because I like to ski on the snow .
I like spring , too. I like to splash in the rain.
In summer ,I like to sit in the sun .
Do you like to run in the park in summer ?
Do you like to fly kites in the wind in fall ?
单词和短语
splash(溅水) ski on the snow (在雪上滑雪) splash in the rain(在雨里溅水) sit in the sun(坐在太阳下) play in the wind(在风中玩耍) ride bikes(骑自行车) fly kites(放风筝)
In fall , I like to play in the wind.
A:What’s your favourite season ? B: My favourite season is ---A: Why ? B: Because ---
Do you like to ride bikes down the street in spring?
fly kites
C.在雨里溅水 D.在公园里
splash in the rain
3.单选 (A 1.--Why? --_____I like to go to the )
beach. A.Because B.But (A 2.—Do you like to run in the park? ) --___. A.Yes, I do. B.Yes, I can . (B 3.—Is winter your favourite season? ) --___. A.Yes,I am. B.Yes,it is. (A 4.--What’s your favourite season? ) --___ A.I like spring. B.I like snow. (B )5.I like __in the wind. A.play B.to play
一、学习目标：
1.学会词汇： rain, sun,wind .
复习表示天气的单词：
rainy,sunny,windy,snowy,cloudy 复习季节的单词: spr 2.掌握句型:“What’s your favourite season? ” “Do you like to run in the park in summer?” “Why ? Because I like to ……” (重点) 3.会用语法： Do you like to do sth.? Why ? Because I like to … （难点）