2020苏教版二年级数学下册知识点总结：第二单元 时、分、秒-名校优选

苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。

此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。

2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。

2.难点：秒的认识及换算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。

2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。

3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。

2.学具：计时器、卡片、练习本等。

3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。

进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。

教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。

苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。

这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。

本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。

教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。

此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。

2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。

第二单元时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义苏教版一、教学内容分析《苏教版小学数学》第二单元为“时分秒”，属于二年级下册数学内容，主要包括以下几个方面的内容：1. 时分秒概念的认识和理解：学习时分秒的定义和含义，区分时分秒的概念，认识24小时制和12小时制的区别。

2. 时分秒的读法：学习时分秒的读法和写法，理解“几点几分几秒”的含义。

3. 时分秒的加减法：了解时分秒的加减法，掌握换算方法，并能运用加减法解决一些实际问题。

4. 日历的认识：了解日历的概念，学习如何查看并使用日历，掌握时间的计算和推算方法。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握时分秒概念和计算方法，学会读、写和比较时间。

（2）掌握日历的使用方法，能正确排列日期。

2. 能力目标：（1）通过练习，培养学生快速精确计算时分秒的能力。

（2）能够独立完成一些涉及时间的实际问题，如日程安排、列车到站时间等。

3. 情感目标：（1）培养学生爱科学、爱数学、爱生活的态度和习惯。

（2）培养学生耐心细心、细节意识和时间观念。

三、教学策略1. 情境教学策略在教学中，采用情境教学策略，即教师通过设置一些情境，让学生体验并积累相关知识，进而引导学生理解和运用这些知识。

例如，在教学加减时分秒时，可以设计一些生活场景，让学生在情境中运算，如计算上学时间、假期时间等。

2. 游戏教学策略游戏教学是小学数学教学常采用的策略之一，可以在游戏中引导学生学习不同的数学知识，增加趣味性和吸引力。

在教学时分秒读写时，可以利用卡片游戏、数码挑战等游戏形式，提高学生的兴趣和积极性。

3. 合作学习策略合作学习是一种有效的教学策略，能够促进学生知识的交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。

在教学时分秒的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决难题，提高集体智慧和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 导入环节通过提出一些时间问题，引导学生思考时分秒的概念，如“上课时间是几点？几分？几秒？”“我今天花了多长时间走路？”等问题。

数学二年级下册知识点整理第一单元有余数的除法1. 有余数的除法各部分的名称：读作：10 除以3 等于3 余1。

2. 遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。

3. 被除数、除数、商和余数之间的关系。

被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数被除数÷除数＝商······余数商×除数＋余数＝被除数4. 余数一定比除数小。

5. 如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2 地重复出现。

如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4 地重复出现。

（书第7 页第12题）6. 有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位。

②商和余数的单位名称有可能不一样。

余数的单位一定和被除数的相同。

③个别情况下会出现商要加一，如书P7第10 题。

第二单元时、分、秒7.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长最细的针是秒针。

8.分针指着12，时针指着几，就是几时。

如：分针指着12，分针指着9，就是9 时（9:00 ）9.钟面上有12个数字，12 个大格，每个大格里有5个小格，一共有60 个小格。

10.时针走1 大格是1 小时。

时针走几大格是几小时。

分针走 1 小格是 1 分。

分针走几小格是几分。

秒针走 1 小格是 1 秒。

秒针走几小格是几秒。

11.时针走1 大格是1 小时，分针正好走了一圈，是60 小格，也就是60 分。

分针走 1 小格是 1 分，秒针正好走了一圈，是60 小格，是60 秒。

1 时＝60 分1 分＝60 秒12.时针走过几就是几时多。

如：时针在 5 和6 之间，走过了5，表示5 时多。

8 时过了5 分，就是8 时零5 分。

时针指在不到8，分针指在11，表示7 时55 分。

13.判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针， 5 分5 分地数，判断是多少分。

二、时、分、秒
1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。

2.分针指着12，时针指着几，就是几时。

如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00）
3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

4.时针有1大格是1小时。

时针有几大格是几小时。

分针走1小格是1分。

分针走几小格是几分。

秒针走1小格是1秒。

秒针走几小格是几秒。

5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。

分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒
6.时针走过几就是几时多。

如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。

8时过了5分，就是8时零5分。

7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。

二年级下册数学知识要点第一单元：有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。

3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。

（2）在除号里写被除数。

（3）除号外面左侧写除数。

（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。

（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。

（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。

4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。

5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。

钟面上共有60个小格。

（3）时针走1大格是1小时。

时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。

如：8时零5分写作8：05 5、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。

此时，分针一般指在数字12左右。

6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。

完整版)苏教版数学二年级下册知识点整理数学二年级下册知识点整理第一单元：有余数的除法1.在有余数的除法中，分别有被除数、除数、商和余数四个部分。

2.可以使用竖式计算，被除数中最多可以包含几个除数，商就是几。

3.被除数除以除数等于商，被除数除以商等于除数，商乘以除数等于被除数，被除数除以除数等于商加余数，商乘以除数加上余数等于被除数。

4.余数一定比除数小。

5.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1，余数总是交替出现1和2.如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1，余数总是交替出现1、2、3、4.6.在有余数的除法应用题中，商和余数都有单位，但是单位名称可能不同，余数的单位与被除数相同。

在某些情况下，商需要加1.第二单元：时、分、秒1.钟面上的三个针分别是时针、分针和秒针，长度和粗细不同。

2.分针指向12时，时针指向几，即为几时，例如分针指向12时，时针指向9，则为9:00.3.钟面上有12个数字，12个大格，每个大格分为5个小格，共60个小格。

4.时针每走过一个大格表示过去了1小时，分针每走过一个小格表示过去了1分钟，秒针每走过一个小格表示过去了1秒。

5.时针走过一个大格表示过去了1小时，分针走完一圈有60个小格，即60分钟，秒针走完一圈有60个小格，即60秒。

6.时针在几点，就表示已经过去了几小时；例如时针在5和6之间，已经过去了5个小时，表示5点。

7.判断时间时，先看时针，再看分针，每5分钟数一次，就可以确定是几分。

8.时间有两种标准写法：8时、8时5分、8时55分可以分别写成8:00、8:05、8:55.9.比较时间大小时，需要将单位转化为相同的单位，时间越短，速度越快，时间越长，速度越慢。

10.经过时间等于结束时刻减去开始时刻，例如上午8点到中午12点，学生在校时间为4小时。

第三单元：认识方向1.相反的方向包括：东-西、南-北、东南-西北、东北-西南。

2.太阳每天从东面升起，西面落下。

3.当早晨起床时，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

苏教版二年级数学（下册）知识要点第一单元：有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。

3、除法列竖式计算方法：（1 ）先写厂”表示除号。

（2 ）在除号里写被除数。

（3 ）除号外面左侧写除数。

（4 ）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。

（5 ）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。

（6 ）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。

4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。

5、除法算式中各部分之间的关系：被除数曲数=商+余数被除数二商＞除数+余数被除数二除数X商 +余数余数=被除数-商X除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

（2 ）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。

钟面上共有60个小格。

（3）时针走1大格是1小时。

时针走1大格分针走1圈，也就是60小格, 1时=60分。

（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间, 算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

4、记录时间有两种方法：（1 ）文字法：如：5时50分；（2 ）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写:”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。

如：8时零5分写作8 : 055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。

此时，分针一般指在数字12左右。

6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。

二年级下册知识点整理第一单元：有余数的除法1、有余数除法的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。

3、求有余数除法的商：想被除数里面最多有几个除数，商就是几。

4、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商……余数被除数＝商×除数＋余数余数=被除数﹣商×除数5.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。

如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。

（书第7页第12题）第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。

钟面上共有60个小格。

（3）时针走1大格是1小时。

时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

4、钟面上有（12 ）个数字，（12 ）个大格，（60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小格。

5、时针走1大格是（ 1 ）小时；分针走1大格是（ 5 ）分钟，走1小格是（ 1 ）分钟；秒针走1大格是（ 5 ）秒钟，走1小格是（ 1 ）秒钟。

6、时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈，分针走1圈是（60 ）分，也就是（ 1 ）小时。

时针走1圈，分针要走（12 ）圈。

7、分针走1小格，秒针正好走（ 1 ）圈，秒针走1圈是（60 ）秒，也就是（ 1 ）分钟。

苏教版二年级数学下册知识点苏教版二年级数学下册知识点第一单元：有余数的除法有余数除法的意义是在平均分物体时，有时会有剩余，这种除法就是有余数的除法。

在有余数的除法中，余数一定比除数小。

除法列竖式计算方法是先写除号，被除数写在除号里，除数写在除号外面左侧，商写在除号的外面，被除数上面，并与被除数个位对齐。

然后将除数和商的积写在被除数的下面，相同的数位要对齐。

最后将被除数减去商和除数的乘积，得到的结果写在横线下面，与个位对齐。

有余数除法的试商方法是先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。

在除法算式中，各部分之间的关系是被除数除以除数等于商加余数，被除数等于商乘以除数加余数，被除数等于除数乘以商加余数，余数等于被除数减去商乘以除数。

第二单元：时分秒认识钟面是时分秒的基础。

钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。

钟面上共有60个小格。

时针走1大格是1小时，时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时等于60分。

分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格，秒针走1圈，1分等于60秒。

认识整时方法是分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

认识几时几分方法是时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

记录时间有两种方法，一种是文字法，如5时50分；另一种是用电子表法，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用占位，如8时零5分写作8：05.认识大约几时方法是时针接近几就是几时，此时，分针一般指在数字12左右。

计算两段时间之间的时间方法是用结束的时间减去开始的时间，整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时，在分钟上加60分钟再减。

时、分、秒单元知识整理姓名：评价：同学们，请你认真阅读书本59——67页的内容，然后进行知识整理。

三、《时、分、秒》单元评研卷班别：姓名：评价：一、填空：1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。

转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）秒。

2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一小时。

3、分针指在12上，时针指在9上，表示（）时；时针指在5上，分针指在12上，表示（）时。

4、大润发超市上午8：00营业，晚上10：00关门。

一天的营业时间是（）。

5、6时半，这时时针指在（）与（）之间，分针指在（）上；时针指在3时多，分针指向4，这时是（）时（）分。

6、4时45分，时针已快靠近（），分针正好指在（）上。

二、填上合适的单位名称：做一道口算题大约需要3（）。

小学生每天睡9（）。

吃午餐用了30（）。

小红跳100下绳子用了60（）。

三、在○里填上“﹥、﹤或者=”。

半小时○40分1分5秒○65秒7分○70秒30秒○30分91秒○1分30秒300分○6时9时○540分36秒○6分200秒○2分四、判断题。

1、钟面上有三根针，最短的是时针，最长的是秒针。

（）2、秒针跑一圈就是1小时。

（）3、分针走1小格的时间，秒针正好走1大格。

（）4、分针从6走到9，表示用了15分钟。

（）五、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。

12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分六、解决问题：1、美宜佳超市早上9：00开门，晚上8：00关门，小敏早上8：40来到超市，她还要等几分钟超市才开门？2、小波最快1分钟能做9道口算题，他用6分钟能完成50道口算题吗？（1）现在是上午11：45分，小方还能看多长时间的书？ 3、（2）这个阅览室全天开放多长时间？（ ） （ ） （ ） （ ）4、学校这次文艺晚会召开了多长时间？5、小英感冒了，要打针需要做皮试。

现在钟面上的时间是： 做皮试需要15分钟，到几时几分才能让医生看皮试 结果呢？（1）你最喜欢看什么节目？这个节目要播放多长时间？ 6、（2）爸爸早上想看《新闻早8点》，他最迟应在（ ）点 前起床。

苏教版二年级数学（下册）知识要点第一单元：有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。

3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。

（2）在除号里写被除数。

（3）除号外面左侧写除数。

（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。

（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。

（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。

4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。

5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。

钟面上共有60个小格。

（3）时针走1大格是1小时。

时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。

3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。

如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。

此时，分针一般指在数字12左右。

6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。

第二单元时、分、秒单元分析：本单元是带领学生学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。

本单元包括：认识钟面上的几时几分，知道1时二60分；体验时间的长短，知道1分二60秒；体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。

时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。

所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间，体验时间。

通过实践活动，能使学生体验时间的长短，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间；通过制作作息时间表的活动，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

时间是生活中常用的概念，教学时，教师要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学；其次，一定要让学生结合具体的情境和活动来认识与体验时间。

教学重点：认识时间单位时、分、秒，以及相邻单位间的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。

教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念。

教学课时：四课时。

第1课时认识时、分教学內容：课本第旷9页、想想做做广7题。

教学目标：1 •使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2•使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：认识钟面上的大约几时。

教学准备：钟面教学具。

教学过程：一、激趣导入1 •猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

2.揭示课题：小朋友猜对了。

你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。

二、思索探究1.初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。