会爬的豆子(阅读课教案)

会爬的豆子拼图教案反思在幼儿园教学中，拼图游戏是一种常见的教学活动，它可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。

而以会爬的豆子拼图是一种特别有趣的拼图游戏，通过这个活动，可以让幼儿在玩耍中学习，加深对豆子的认识，培养动手能力和动手能力。

在这篇文章中，我将分享一份以会爬的豆子拼图教案，并对这个教案进行反思和总结。

首先，我将分享一份以会爬的豆子拼图教案：一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的豆子，并了解它们的特点；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 促进幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 豆子拼图的图片或实物；2. 活动室或教室的空间；3. 幼儿的桌椅和玩具。

三、教学过程：1. 介绍豆子的种类和特点，让幼儿认识不同的豆子；2. 将豆子拼图的图片或实物展示给幼儿，让他们观察并了解豆子的形状和颜色；3. 将幼儿分成小组，让他们合作完成豆子拼图，培养他们的团队合作意识；4. 引导幼儿讨论和分享他们的拼图经验，促进他们的交流和合作。

四、教学反思：在这次以会爬的豆子拼图教案中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在教学目标的设定上可能过于简单，只注重了幼儿对豆子的认识，而忽略了培养幼儿的合作意识和团队精神。

在未来的教学中，我需要更加注重教学目标的全面性，让幼儿在玩耍中学习，不仅仅是对豆子的认识，还有合作和交流的能力。

其次，我在教学准备上可能还有所不足，没有充分准备好豆子拼图的实物，可能会影响到幼儿的学习效果。

在未来的教学中，我需要更加注重教学准备的充分性，确保教学材料的完整性和有效性。

最后，我在教学过程中可能需要更多的引导和激发幼儿的兴趣，让他们更加积极参与到豆子拼图的活动中。

在未来的教学中，我需要更加注重教学过程的引导和激发，让幼儿在玩耍中学习，更加主动和积极。

总的来说，以会爬的豆子拼图是一种有趣的教学活动，通过这个活动，可以培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

在未来的教学中，我会更加注重教学目标的全面性，教学准备的充分性，以及教学过程的引导和激发，让幼儿在玩耍中学习，获得更好的教学效果。

《会爬的豆子》在一个宁静的小村庄里，有一座小小的农舍。

农舍的主人是一位善良勤劳的农民，名叫汤姆。

汤姆有一个小小的菜园，里面种满了各种各样的蔬菜。

有一天，汤姆在菜园里发现了一颗小小的豆子。

这颗豆子看起来很普通，但汤姆却觉得它有一种特别的魅力。

于是，他把豆子种在了菜园的角落里，希望它能茁壮成长。

日子一天天过去，豆子慢慢地发芽了。

它长出了嫩绿的叶子，细长的茎蔓也开始向四周伸展。

汤姆看着豆子的成长，心中充满了喜悦。

然而，这颗豆子却有着与众不同的地方。

它不像其他的蔬菜那样安静地生长在土地里，而是不断地向上攀爬。

它的茎蔓紧紧地缠绕着菜园里的竹竿、树枝，甚至是墙壁，一步一步地向着高处前进。

汤姆对这颗会爬的豆子感到非常好奇。

他每天都会来到菜园里，观察豆子的生长情况。

他发现，豆子的生命力非常顽强，无论遇到什么困难，它都能坚持不懈地向上攀爬。

随着豆子的不断生长，它的茎蔓越来越长，叶子也越来越茂密。

它爬过了竹竿，爬上了树枝，最后竟然爬到了农舍的屋顶上。

从远处看，农舍就像被一片绿色的云朵笼罩着，非常美丽。

汤姆的邻居们也注意到了这颗会爬的豆子。

他们纷纷来到汤姆的农舍，观看这一奇特的景象。

大家都对豆子的生命力和顽强精神感到惊叹不已。

有一天，一位路过的旅行者看到了农舍上的豆子。

他被这美丽的景象所吸引，决定在这里停留一段时间。

旅行者和汤姆成为了好朋友，他们一起在菜园里劳作，一起分享生活中的故事。

旅行者告诉汤姆，他曾经走过很多地方，见过很多奇特的事物。

但这颗会爬的豆子却是他见过的最神奇的东西之一。

他说，豆子的顽强精神让他深受启发，让他明白了无论遇到什么困难，都不能放弃希望。

在旅行者的陪伴下，汤姆对生活有了新的认识。

他不再仅仅满足于耕种自己的菜园，而是开始思考如何让自己的生活变得更加丰富多彩。

随着时间的推移，豆子的花朵开始绽放。

它的花朵小巧而美丽，颜色鲜艳夺目。

花朵散发出阵阵清香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。

汤姆看着豆子的花朵，心中充满了喜悦。

会爬的豆子教案教案标题：会爬的豆子教案教案目标：1. 帮助学生了解豆子的生长过程和特点。

2. 培养学生观察和记录的能力。

3. 培养学生合作和分享的精神。

教学内容：1. 豆子的生长过程和特点。

2. 观察和记录豆子的生长情况。

3. 合作种植豆子并分享观察结果。

教学准备：1. 豆子种子。

2. 小花盆或塑料杯。

3. 泥土或棉花。

4. 水壶。

5. 记录表格。

6. 图片或视频资料介绍豆子的生长过程。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频资料向学生介绍豆子的生长过程和特点。

2. 引导学生思考：你们有没有见过豆子？它们是如何生长的？它们有什么特点？实践操作（25分钟）：1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 给每组提供豆子种子、小花盆或塑料杯、泥土或棉花以及水壶。

3. 指导学生将豆子种子种植在小花盆或塑料杯中的泥土或棉花中。

4. 提醒学生每天浇水并观察豆子的生长情况。

5. 鼓励学生记录他们的观察结果，可以使用简单的图表或文字。

分享和总结（10分钟）：1. 邀请学生将他们的观察结果分享给全班。

2. 引导学生讨论：你们观察到了什么？豆子是如何生长的？它们有什么特点？3. 结合学生的观察结果，总结豆子的生长过程和特点。

拓展活动：1. 邀请学生继续观察豆子的生长情况，并记录下来。

2. 鼓励学生尝试种植其他植物，比较它们的生长过程和特点。

3. 组织学生参观植物园或农场，进一步了解植物的生长和发展过程。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和合作情况。

2. 检查学生的观察记录表格，评估他们对豆子生长过程和特点的理解程度。

3. 通过学生的分享和讨论，评估他们对所学知识的掌握情况。

教学延伸：1. 将豆子的生长过程与其他植物的生长过程进行比较，帮助学生理解植物的共同特点和差异。

2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同类型的豆子和它们的用途。

3. 引导学生进行实地考察，探究不同环境条件对豆子生长的影响。

希望这个教案能够满足你的需求，如果有任何问题或需要进一步的指导，请随时告诉我。

会爬的豆子(阅读课教案)第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生通过观察和探索，了解豆子的生长过程。

培养学生对自然界的兴趣和好奇心。

提高学生的阅读理解和观察能力。

1.2 教学内容豆子的生长过程观察和记录豆子的生长变化阅读相关的故事或文章，增强对豆子的认识1.3 教学资源豆子植物材料观察记录表阅读材料第二章：观察豆子的生长2.1 教学目标让学生通过观察豆子的生长过程，了解植物的生长变化。

培养学生观察和记录的能力。

2.2 教学内容观察豆子的种子发芽过程观察豆苗的生长变化记录豆子的生长过程2.3 教学步骤准备豆子植物材料，让学生亲自观察和触摸豆子种子。

引导学生观察豆子种子的发芽过程，并记录下来。

观察豆苗的生长变化，记录豆苗的高度、叶子数量等。

第三章：阅读相关故事或文章3.1 教学目标让学生通过阅读相关的故事或文章，增强对豆子的认识。

培养学生阅读理解和思考能力。

3.2 教学内容阅读与豆子相关的故事或文章理解故事或文章的主要内容和信息思考和讨论故事或文章中的问题3.3 教学步骤选择适合学生阅读水平的与豆子相关的故事或文章。

引导学生阅读故事或文章，并理解主要内容和信息。

提出问题，引导学生思考和讨论故事或文章中的问题。

第四章：观察和记录豆子的生长4.1 教学目标让学生通过观察和记录豆子的生长过程，提高观察和记录能力。

培养学生的耐心和细心。

4.2 教学内容观察和记录豆子的生长过程使用观察记录表进行记录培养学生耐心和细心的习惯4.3 教学步骤准备观察记录表，让学生记录豆子的生长过程。

引导学生定期观察豆子的生长变化，并记录下来。

鼓励学生坚持观察和记录，培养耐心和细心的习惯。

第五章：总结和展示5.1 教学目标让学生通过总结和展示，巩固对豆子的认识和观察结果。

培养学生的表达和展示能力。

5.2 教学内容总结豆子的生长过程和观察结果展示学生的观察记录和思考培养学生的表达和展示能力5.3 教学步骤组织学生进行小组讨论，总结豆子的生长过程和观察结果。

会爬的豆子(阅读课教案)第一章：课程介绍1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和掌握豆子的生长过程，培养学生的观察能力和思维能力。

1.2 课程内容介绍豆子的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

第二章：豆子的种子2.1 教学目标让学生了解豆子的种子结构，培养学生的观察和分析能力。

2.2 教学内容介绍豆子的种子结构，包括种皮、胚乳、胚轴、胚根等。

第三章：豆子的发芽3.1 教学目标让学生了解豆子发芽的过程，培养学生的观察和思维能力。

3.2 教学内容介绍豆子发芽的过程，包括吸水、种子破裂、幼芽生长等。

第四章：豆子的幼苗4.1 教学目标让学生了解豆子幼苗的特点，培养学生的观察和分析能力。

4.2 教学内容介绍豆子幼苗的特点，包括叶子、茎、根等。

第五章：豆子的开花结果5.1 教学目标让学生了解豆子的开花结果过程，培养学生的观察和思维能力。

5.2 教学内容介绍豆子的开花结果过程，包括花朵开放、传粉、结实等。

第六章：豆子的生长环境6.1 教学目标让学生了解豆子的生长环境需求，培养学生的观察和分析能力。

6.2 教学内容介绍豆子的生长环境，包括适宜的温度、水分、光照、土壤等。

第七章：豆子的种植方法7.1 教学目标让学生掌握豆子的种植方法，培养学生的实践操作能力。

7.2 教学内容介绍豆子的种植方法，包括播种、施肥、除草、防病等。

第八章：豆子的营养价值与食用方式8.1 教学目标让学生了解豆子的营养价值和食用方式，培养学生的健康饮食意识。

8.2 教学内容介绍豆子的营养价值，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等；介绍豆子的食用方式，如煮、炒、炖等。

第九章：豆子的应用与经济价值9.1 教学目标让学生了解豆子在生活和农业中的应用以及经济价值，培养学生的实际应用能力。

9.2 教学内容介绍豆子在日常生活和农业中的用途，如食用、饲料、肥料等；介绍豆子的经济价值，如市场价格、贸易等。

10.1 教学目标10.2 教学内容重点和难点解析重点环节一：豆子的种子结构解析：豆子的种子结构是理解其生长过程的基础，对于学生来说，理解种子的各部分功能和相互关系是学习的关键。

绘本《会爬的豆子》教学设计绘本解读：《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢“它知道自己要去哪里……”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。

教学目标：1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。

2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。

3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。

教学时间：一课时教学过程：一、导入课题（3分钟）引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗它可有营养了。

今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫《会爬的豆子》。

二、感悟故事（10分钟）出示课件：师生共同阅读故事：1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆,她剩下了一棵小豆苗。

2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。

不过，可别忘了浇水。

”麦德阿姨急速地说。

(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题指学生说)3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。

”4、每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。

（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的）5、豆子开始向上爬了。

它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。

它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。

米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。

”（猜一猜：豆子要爬到哪里去）6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。

”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。

一大堆人围了过来。

米莉、茉莉的豆子出名了。

“这豆子要爬到哪里去”人们问麦德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方。

中班科学教案《会蹦的豆子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长变化》，详细内容为第一课时《会蹦的豆子》。

通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化，探索生命科学的奥秘。

二、教学目标1. 知道豆子的生长过程，理解植物生长的基本条件。

2. 能够观察、记录豆子的生长变化，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：理解植物生长的基本条件，观察、记录豆子的生长变化。

重点：掌握豆子的生长过程，培养观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：豆子、花盆、泥土、水、种子生长观察记录表、图片等。

学具：小铲子、小水壶、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿说一说看到的植物生长情况。

（2）教师展示一颗豆子，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道豆子是怎么生长的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解豆子的生长过程，让幼儿了解植物生长的基本条件。

（2）教师演示如何种植豆子，并带领幼儿一起动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放种子生长观察记录表，让幼儿记录豆子的生长变化。

（2）幼儿分组进行观察，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享观察到的豆子生长变化。

（2）教师引导幼儿思考：为什么豆子能够生长？还有哪些植物的生长过程是相似的？六、板书设计1. 《会蹦的豆子》2. 内容：（1）豆子的生长过程（2）植物生长的基本条件（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的植物生长变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了豆子的生长过程，培养了观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试种植其他植物，观察生长过程。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察、记录植物生长变化，提高幼儿的实践能力。

幼儿园中班科学教案《会蹦的豆子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“会蹦的豆子”。

通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的生长过程，知道植物生长需要水分、阳光和空气等条件。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解豆子生长的过程和条件。

重点：培养幼儿的观察、动手操作和表达能力。

四、教具与学具准备教具：豆子、花盆、水、阳光、空气、放大镜、投影仪等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让他们发现植物的生长变化，引导幼儿关注豆子的生长。

2. 例题讲解（1）教师展示一颗豆子，让幼儿观察其外观特征。

（2）教师讲解豆子的生长过程，让幼儿了解植物生长的条件。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察豆子，并用放大镜观察豆子的细节。

（2）每组挑选一颗豆子，将其放入花盆，浇水、晒太阳，观察豆子的生长变化。

4. 课堂互动（1）教师提问，引导幼儿回答豆子生长的条件。

六、板书设计1. 板书会蹦的豆子2. 板书内容：豆子的外观特征豆子生长的条件豆子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。

答案：略2. 作业题目：和家长一起种植一颗豆子，记录豆子的生长过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解了植物的生长规律，培养了他们的观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对植物生长的持续关注，引导他们观察生活中的其他植物，激发他们对科学的兴趣。

同时，教师还应加强对幼儿合作交流的培养，提高他们的语言表达能力。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行植物观察日记的活动，鼓励他们用图文并茂的形式记录植物的生长过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 课堂互动的有效性5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：让幼儿理解豆子生长的过程和条件。

中班科学优质教案《会蹦的豆子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“会蹦的豆子”。

通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的生长过程，认识种子、发芽、生长等基本概念。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解豆子生长的过程，培养观察、思考能力。

重点：认识豆子的生长过程，学会观察、表达。

四、教具与学具准备1. 教具：实物豆子、豆芽、生长过程的图片、PPT、观察记录表。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的实物豆子，激发兴趣。

让幼儿用放大镜观察豆子，引导他们描述豆子的外观特征。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示豆子的生长过程，让幼儿了解种子、发芽、生长等基本概念。

结合实物豆芽，让幼儿观察、触摸，加深对豆子生长过程的理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述豆子的生长过程。

每组派代表分享观察成果，教师给予鼓励和指导。

引导幼儿思考：为什么豆子会蹦出来？鼓励他们发挥想象力。

六、板书设计1. 板书会蹦的豆子2. 内容：豆子的生长过程：种子、发芽、生长观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察豆子的生长过程，记录下来并与家人分享。

2. 答案：豆子的生长过程：种子→发芽→生长观察记录表：包括日期、豆子生长情况、心情等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿了解了豆子的生长过程。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与观察豆子的生长过程，增进亲子关系。

带领幼儿参观农田，了解其他植物的生长过程，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 教学难点：让幼儿理解豆子生长的过程，培养观察、思考能力。

中班科学教案《会蹦的豆子》一、教学内容本课选用的是幼儿园中班科学教材，以《会蹦的豆子》为主题，内容涵盖了生物学科的基本概念，具体涉及到植物的生长和变化。

教学内容主要集中在植物种子的发芽过程，通过观察和实验，让幼儿了解豆子发芽需要的条件，以及发芽过程中的各种变化。

二、教学目标1. 培养幼儿对植物生长的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习生物知识的兴趣。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解豆子发芽的基本过程，掌握植物生长的基本知识。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握豆子发芽的基本过程，了解植物生长的基本条件。

难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿能够独立完成实验操作。

四、教具与学具准备教具：豆子、水、盆栽土、透明的塑料容器、温度计、湿度计等。

学具：每个幼儿一个透明塑料容器，一把小铲子，一份观察记录表。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对豆子的兴趣，“绿衣小豆豆，洗澡水中游，太阳晒晒晒，换了新发型。

”2. 讲解：讲解豆子发芽的过程，包括种子吸水、生根、发芽等。

3. 实验：让每个幼儿拿一个透明塑料容器，加入适量的水，再放入两颗豆子，观察豆子在水中浸泡的过程。

4. 观察：让幼儿观察豆子在水中的变化，记录在观察记录表上。

5. 操作：让幼儿用小铲子在盆栽土中挖一个小坑，将浸泡过的豆子放入坑中，轻轻埋上土，浇水。

6. 分享：让幼儿分享自己的操作过程和感受。

六、板书设计板书设计将包括豆子发芽的四个过程：吸水、生根、发芽、生长。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，继续观察自己的豆子，记录豆子的生长过程，并和家长一起讨论豆子生长需要的条件。

答案：豆子的生长过程包括吸水、生根、发芽、生长。

豆子生长需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对豆子的生长过程有了基本的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。

但在实验过程中，有些幼儿对豆子的生长过程理解不够深入，需要在后续的教学中加强引导。

中班科学认知活动示范课教案——会爬的植物一、教学内容本节课选自幼儿中班科学认知领域，涉及教材《身边的科学》第四章第五节——《会爬的植物》。

详细内容包括认识不同种类的爬藤植物，了解它们的生长特点和习性，通过观察、体验活动，让幼儿感知植物生长的奇妙过程。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能识别至少三种爬藤植物，了解它们的生长特点，学会观察和描述植物的生长过程。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：让幼儿热爱大自然，尊重生命，激发幼儿对科学探索的热情。

三、教学难点与重点重点：认识爬藤植物，了解它们的生长特点。

难点：如何引导幼儿观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。

四、教具与学具准备教具：爬藤植物实物或图片、生长过程动画、观察记录表、放大镜等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示爬藤植物的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）邀请幼儿分享他们见过的爬藤植物，讨论它们的生长特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过动画演示爬藤植物的生长过程，讲解它们的生长特点。

（2）教师结合实物或图片，让幼儿观察并描述爬藤植物的形态结构。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，组织幼儿观察身边的爬藤植物，记录它们的生长过程。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察成果。

六、板书设计1. 板书会爬的植物2. 板书内容：（1）爬藤植物名称：葡萄、爬山虎、黄瓜等。

（2）生长特点：攀爬、缠绕、吸附等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的爬藤植物，记录它们的生长过程。

2. 答案示例：（1）观察对象：葡萄（2）生长过程：春天，葡萄藤开始发芽，长出嫩绿的叶子。

随着气温升高，葡萄藤逐渐攀爬上架，夏天，葡萄藤上长出小花，然后结出葡萄。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园中班科学精彩教案《会蹦的豆子》一、教学内容《会蹦的豆子》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节《生活中的科学》。

本节课详细内容为通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解植物生长的基本原理，探索自然界中生命的奇妙。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的生长过程，知道植物生长的基本条件。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物生长的基本原理。

教学重点：观察豆子的生长过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：豆子、花盆、泥土、水、放大镜、教学PPT等。

2. 学具：小铲子、浇水壶、观察记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带来一颗豆子，讲述豆子的故事，引发幼儿对豆子生长的好奇心。

2. 例题讲解：教师通过PPT展示豆子的生长过程，讲解植物生长的基本条件。

3. 动手操作：幼儿分组进行种植豆子的活动，教师指导并解答幼儿在种植过程中的疑问。

4. 随堂练习：幼儿用画笔和记录本记录豆子的生长过程，进行观察分享。

六、板书设计1. 《会蹦的豆子》2. 内容：植物生长的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度豆子生长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆子生长的过程。

2. 答案：豆子生长过程包括发芽、长叶、开花、结果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试种植其他植物，观察并记录其生长过程，与家人分享所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解植物生长的基本原理。

2. 动手操作：幼儿分组进行种植豆子的活动。

3. 随堂练习：幼儿用画笔和记录本记录豆子的生长过程。

4. 作业设计：观察并记录豆子生长的过程。

一、教学难点的解析1. 利用实物展示：将豆子、花盆、泥土等实物带到课堂上，让幼儿亲眼看到植物生长的全过程。

2. 故事化讲解：以豆子的口吻讲述生长过程，如：“我是豆豆，我需要阳光、水分、空气和适宜的温度才能健康成长。

2024年幼儿园中班科学教案《会蹦的豆子》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导要求，选自《幼儿科学探索》教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“会蹦的豆子”展开。

主要涉及豆子的生长过程、种子发芽的实验以及植物对环境的适应。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的生长过程，认识到植物生长的基本条件。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：豆子生长过程的理解、种子发芽实验的操作。

教学重点：植物生长的基本条件、观察和记录能力的培养。

四、教具与学具准备教具：豆子、花盆、泥土、浇水壶、尺子、记录表、画笔。

学具：每组一份豆子、花盆、泥土、浇水壶、尺子、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于豆子生长的故事，引发幼儿对豆子生长的兴趣。

提问：“豆子为什么会蹦？”，让幼儿猜想并展开讨论。

2. 例题讲解（10分钟）展示豆子的生长过程图片，讲解植物生长的基本条件（水分、阳光、空气、温度）。

演示种子发芽实验的操作步骤，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行种子发芽实验，引导幼儿观察并记录豆子生长过程。

指导幼儿使用尺子测量豆子的高度，用画笔记录在记录表上。

针对幼儿的观察记录，引导他们发现豆子生长的规律。

六、板书设计1. 《会蹦的豆子》2. 内容：植物生长的基本条件：水分、阳光、空气、温度种子发芽实验步骤：播种、浇水、观察、记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中或校园内的植物，记录它们的生长情况。

2. 答案示例：记录一种植物的名称、生长高度、生长周期等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试种植豆子，观察并记录生长过程，与家人分享成果。

组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的种植活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的指导与互动5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解和掌握植物生长的基本条件，难点在于如何引导幼儿观察和记录豆子的生长过程。

2024年幼儿园中班科学教案《会蹦的豆子》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《植物的生长》，详细内容为“会蹦的豆子”。

通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的生长过程，认识植物的基本结构。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：豆子的生长过程，植物的基本结构。

难点：观察、思考、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：豆子、花盆、土壤、浇水工具、放大镜、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去植物园观察植物，让幼儿注意观察豆子的生长情况。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示豆子的生长过程图片，引导幼儿观察并讲述。

（2）讲解豆子的生长过程，让幼儿了解植物的基本结构。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察花盆里的豆子，尝试描述豆子的生长情况。

4. 互动环节（5分钟）分组讨论：豆子为什么能蹦出来？引导幼儿思考、表达。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出豆子的生长过程。

7. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 《会蹦的豆子》2. 内容：（1）豆子的生长过程（2）植物的基本结构（3）观察、思考、表达能力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，描述其生长过程。

2. 答案：例：我观察了家里的仙人掌，它的生长过程是这样的：开始是一个小球，然后慢慢长大，变成了一个柱子形状，上面长满了刺。

它不需要很多水，但是要经常晒太阳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察豆子的生长过程，让幼儿了解了植物的生长变化，培养了幼儿对科学的兴趣。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起种植豆子，观察其生长过程。

（2）开展“我家的植物”主题活动，让幼儿了解不同植物的生长特点。

幼儿园中班科学精品教案《会蹦的豆子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“会蹦的豆子”。

通过观察豆子的特性，让幼儿了解简单的物理现象，培养他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的基本特性，如形状、颜色、质地等。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆子蹦跳的原理。

教学重点：观察豆子的特性，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备教具：豆子、盆子、卡片、实验器材。

学具：放大镜、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个盆子，里面装着不同颜色的豆子。

引导幼儿观察豆子的颜色、形状，让他们挑选自己喜欢的豆子。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一颗豆子，让幼儿观察并描述其特征。

然后，教师将豆子放入热水中，让幼儿观察豆子蹦跳的现象，并解释原理。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一颗豆子，观察并描述其特征。

然后，将豆子放入热水中，观察蹦跳现象，并记录下来。

教师组织幼儿分享观察结果，讨论豆子蹦跳的原理。

引导幼儿用简单的语言表达自己的观点。

5. 创意表达（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己观察到的豆子蹦跳场景。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《会蹦的豆子》2. 内容：豆子的特征：颜色、形状、质地豆子蹦跳原理：遇热水膨胀，弹跳力增强七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中豆子的生长过程。

2. 答案：观察豆子的生长环境，如土壤、水分、光照等。

记录豆子每天的生长变化，如高度、叶子数量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂表现，反思教学方法的适用性和幼儿的学习效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与豆子生长观察，增强家庭科学氛围。

开展科学主题活动，让幼儿了解更多生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点：豆子蹦跳原理的讲解。

《会爬的豆子》绘本表达说课尊敬的领导、老师：大家好，基于我们的班级课程“绿色生命”，我们共读了绘本故事《会爬的豆子》。

故事的内容在听课过程中都有所了解了，下面我就设计理念、教学目标、教学过程做一下解说，有不当之处敬请批评指正。

课标指出：在小学低年级段，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，有表达的自信心。

基于上述观点，我制定了本课时教学目标：1.想象图中人物心情、动作、表情，并有条理地表达，培养观察能力和语言表达能力，感受会爬的豆子带给小男孩的健康和人们的快乐。

学习绘本阅读的方法。

2. 懂得帮助有困难的人我在和学生共同阅读的基础上，设计了以下教学流程：一、看图表达导入。

回顾故事内容，把握故事脉络。

通过小组交流的方式，训练学生把故事的主要内容说出来。

二、指导看图，想象图中人物心情、动作、表情，并有条理地表达，培养观察能力和语言表达能力，感受会爬的豆子带给小男孩的健康和人们的快乐。

通过生动形象的画面教给儿童绘本阅读的方法绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。

在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命。

一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出其中大意。

所以我利用图画发展孩子的想象力和语言表达能力。

通过指导描述整幅图把握图意，再针对一个人物教给孩子观察的方法，亲子互动，采访妈妈，唤起学生的情感体验，从而深入图上人物的内心，表达出人物的惊喜心情。

通过为图上人物设计不同的身份指导学生展开想象，培养学生的发散思维。

发挥小组合作的作用观察其他人物，看图练习讲述，让每个孩子都有机会表达。

小组推荐代表由小组确定人选，如推荐4号同学的得4分。

从而让不同层次的学生都有机会在课堂上展示，提高小组合作的积极性。

个人收集整理-ZQ教学目标：让孩子孩子体会故事中帮助别人地快乐情感.通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信地人生观念.让孩子感受爱地力量是神奇地、伟大地.教学过程：一、导入课题（分钟）引出话题：你们吃过新鲜地豆子吗？它可有营养了.今天，小豆子还带给我们一个好听地故事，故事地名字叫《会爬地豆子》.个人收集整理勿做商业用途出示课题，图片观察图片你都看到什么了？（两个小孩在种东西）同学们你们听说过会爬地豆子吗？那它你能想会爬地豆子是怎么爬地吗？出示课件：师生共同阅读故事：、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗.（谁是麦德阿姨啊？）、“把这颗豆子种在有阳光地地方，吃到自己种地新鲜地绿豆子，你们就会长得又壮又结实.不过，可别忘了浇水.”麦德阿姨急速地说.( 这颗豆子可真够神奇地吃了它会怎么样啊？麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么？)个人收集整理勿做商业用途、观察图片你看到什么了？这位叔叔狮子做什么地呢？（那这个叔叔是一个牧羊人，他在他们肥料呢）农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制地羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实.”个人收集整理勿做商业用途每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水.（米莉和茉莉怎么照顾小豆子地？）、豆子开始向上爬了. 它爬上墙，爬到邻居地柠檬树上.它爬过篱笆，爬到另一家人花园里地桃树上. 米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们地豆子在不停地爬.”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）个人收集整理勿做商业用途、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来地.”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱.一大堆人围了过来.米莉、茉莉地豆子出名了. “这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨. “它知道自己要爬到什么地方.”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来地.”个人收集整理勿做商业用途、豆子沿着下水管爬进一扇窗户. 窗户下面地床上，躺着一个生病地小男孩.（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩地家里去？）我们接着讲下面地故事，小耳朵听仔细了哦.个人收集整理勿做商业用途、“我要给你吃新鲜地绿豆子，让你变得又壮又结实.”豆子说. 生病地小男孩简直不敢相信，著名地豆子专门来看望他. “谢谢你.”他有气无力地说.豆子不再爬了.据说，它把新鲜地绿豆子给了生病地小男孩. “我跟你们说什么来着.”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里.”生病地小男孩吃了新鲜地绿豆子，变得越来越结实. 一天早上，他打开前门，走到阳光下.大家发出一阵欢呼.(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们地新鲜地绿豆子让你变得健康又结实.”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用.”农夫海格特若有所思地说.“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里.”师：豆子终于爬到了他应该爬到地地方，把他地爱给了最最需要地人.个人收集整理勿做商业用途豆子为什么会有这么神奇地力量？这是一颗什么样地豆子？假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？活动小结故事中地每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同地，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐地！个人收集整理勿做商业用途1 / 1。

绘本会爬的豆子的教案及反思教案标题：《绘本会爬的豆子》的教案及反思教案目标：1. 通过阅读《绘本会爬的豆子》，培养学生对植物生长过程的兴趣和理解。

2. 帮助学生学会观察和描述植物生长的变化。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 理解植物生长的基本过程。

2. 学会运用适当的词汇和句子描述植物生长的变化。

3. 通过阅读绘本提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 《绘本会爬的豆子》绘本。

2. 图片或实物展示豆子的生长过程。

3. 学生绘制植物生长过程的图画的纸张和颜料。

教学过程：引入：1. 引导学生观察实物或图片展示的豆子生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。

2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？请简单描述一下。

阅读：1. 分发《绘本会爬的豆子》绘本，让学生自主阅读。

2. 指导学生朗读绘本中的关键词汇和句子，帮助理解故事情节和植物生长过程。

讨论：1. 引导学生回顾绘本中描述的豆子生长过程，提问：豆子是如何破土而出的？它是如何长大的？2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

绘画活动：1. 要求学生用颜料和纸张绘制植物生长的图画。

2. 鼓励学生运用绘本中的词汇和句子描述他们绘制的图画。

总结：1. 回顾学生绘制的图画，让学生分享自己的作品和描述。

2. 引导学生总结植物生长的基本过程，并与绘本中的情节进行对比。

反思：1. 教师反思本节课的教学过程和学生的学习情况，分析教学中的亮点和不足之处。

2. 思考如何进一步提高学生对植物生长过程的理解和表达能力。

拓展活动：1. 给学生布置继续观察和记录植物生长过程的作业，鼓励他们积极参与。

2. 邀请学生带来自己观察到的植物生长的实例，进行分享和讨论。

教案反思：本节课通过阅读绘本《绘本会爬的豆子》，结合实物展示和绘画活动，帮助学生理解植物生长的基本过程。

学生在阅读中积极参与，能够描述植物生长的变化，并通过绘画活动展示自己的理解。

然而，本节课缺乏一些互动性更强的活动，可以考虑增加小组合作讨论的环节，以促进学生之间的交流和合作。

幼儿园标准教材幼儿园主题活动：会爬的豆子(教学实录)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园主题活动：会爬的豆子(教学实录)活动目标：1．熟悉故事，了解豆子的生长过程。

2．初步理解为他人带去快乐的故事意蕴。

活动准备：幼儿用书、挂图活动过程：一、开心的豆子1．引导幼儿仔细观察豆子的表情教师：这是谁？2．鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆猜测教师：这颗豆子为什么这么开心呢？二、土里的豆子边看幼儿用书边欣赏故事第一部分教师：莉莉在做什么？爸爸妈妈给了莉莉什么建议？莉莉是怎么照顾豆豆的？如果你是土里的那颗豆豆，你会有什么感觉？三、会爬的豆子边看幼儿用书边欣赏故事第二部分教师：豆豆长大了，它在干什么？豆豆爬过了什么地方？你能学学豆豆的样子来爬一爬吗？你觉得豆豆要爬到哪里去呢？四、助人的豆子1．边看幼儿用书边欣赏故事第三部分教师：豆子爬到了什么地方？小男孩的病怎么变好了？（吃了新鲜的豆子）小男孩的病好了，小豆子心里会怎么想？2．配乐完整欣赏故事教师：如果你是豆子，你会爬到哪里去？你想帮助谁呢？这真是一颗有爱心的小豆子，我们大家都很喜欢它。

我们也来种一颗会爬的豆子吧！活动延伸：带领幼儿种植豆豆。

XXX图文设计本文档文字均可以自由修改。