地理2-1认识地球第四课时

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》教案（第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有十分重要的地位。

本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的构成以及经纬网的作用。

教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生认识地球，了解地球仪和经纬网的基本知识，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪经纬网的认识基本为零。

他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但同时，他们的抽象思维能力尚未完全发展，需要通过具体的实例、图片等直观教具来帮助理解。

此外，学生的学习习惯和地理学科背景也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪和经纬网的基本构成和作用。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高地理学科素养。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的构成。

2.经纬网的作用和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状、地球仪的构成和经纬网的作用。

2.运用直观演示法，通过图片、地球仪等教具，帮助学生形象地理解地球和经纬网的知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同探讨问题的能力。

4.利用案例分析法，让学生了解经纬网在实际生活中的应用。

六. 教学准备1.准备地球仪、经纬网图等教具。

2.收集相关的图片、案例等教学资源。

3.准备课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。

提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍地球仪的构成，包括地球仪的半径、纬线、经线等。

通过地球仪的展示，让学生直观地了解地球仪的构成和作用。

3.操练（10分钟）学生动手操作地球仪，观察纬线和经线的特点。

湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。

通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。

b. 掌握地球的自转和公转运动规律。

c. 了解地球的内部结构。

2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。

b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。

c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。

3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。

b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。

2. 地球的自转和公转运动规律。

3. 地球的内部结构。

教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。

2. 地球的内部结构的理解和展示。

四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。

但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。

因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。

第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。

-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。

新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》各位老师,大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。

下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程各位老师,大家好！今天我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。

下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。

一、说教材1.说教材简析《谁先迎来黎明》是教科版《科学》五年级下册《地球的运动》单元第四课时内容。

本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上,对地球自转方向和时区的探究。

其中,地球自转方向是本课的探究重点。

教材共分为三部分内容：一、谁先迎来黎明。

利用地球仪和一个模拟实验确定要研究不同地球谁先迎来黎明的两个先决条件是：确定不同地区的地理位置关系和确定地球自转方向。

二、确认地球自转方向。

借助生活中的经验来认识相对运动,并根据地球以外的参照物确认地球自转的方向。

确定了地球自转方向后,对于不同地区谁会先迎来黎明就会有正确的判断。

三、时区及时差。

这部分内容实际上是对地球自转方向和地球自转周期的综合认识。

让学生根据时区图来计算不同地区的时差。

2.说教学目标科学概念：1、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。

2、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。

3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。

4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。

过程与方法：1、通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。

.2、根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。

情感态度价值观：初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识。

在活动中培养小组合作精神。

3.说教学重点难点：重点: 通过模拟实验、生活经验和体验活动,确认地球自转方向。

难点: 理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。

第四课时【学习目标】了解地球的自转与公转及产生的现象,巩固本节知识。

【学习流程】1.地球有两种重要的运动方式：、。

2.地球自转是，其周期为，产生的地理现象是。

3.地球的公转是，其周期为，产生的地理现象是。

三．合作探究:(提示:自西向东拨动地球仪，观察)1.从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？2.由于地球是一个_________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的______，被太阳照亮的部分是_________，未被太阳照亮的部分是_________。

四．展示提升：分小组展示探究成果, 其他小组提出质疑。

五．达标测试：(一)选择题：1.在地球仪上，赤道周长和经线长度（）A.一样长B.赤道周长是经线长度的二分之一C.赤道周长是经线长度的2倍D.赤道略长2.地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A.东方B.南方C. 北方D.西方3、假如你沿赤道绕地球步行一周，若每天走50千米，需要（）A. 800天B.80天C.1200天D.2400天134.下列四个地点中，同时位于北半球、低纬度、东半球的是（）A.67°N，28°EB.18°N，172°EC. 10°N，10°WD.40°S，32°W5.甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是（）A.甲、乙两人都可回到出发地点B.乙能回到出发地点，甲则不能C.甲能回到出发地点，乙则不能D.甲、乙两人都不可能回到出发地点6.地球自转产生的现象是：（）A. 昼夜B.昼夜交替C. 昼夜长短的变化D.四季变化7.在地球仪上最大的纬线圈的度数是：（）A.0° B、30° C.60° D.90°二.读图(1-4)，完成下列要求。

(1)写出A、B两点的地理坐标。

A： _____纬 _____度，______经 ______度；B： _____纬 _____度，______经 _____度。

第二章第一节认识地球教案学科年级授课时间课型备课者地理新课型教学内容第二章第一节认识地球教学目标目标：1．让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。

2．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。

掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。

3．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

情感、态度与价值观：1．使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。

2．培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。

教学重点教学难点1．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。

掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。

2．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

教学方法与手段课堂教学形式教学准备搜集相关资料充分准备、多媒体教学过程导入新课：（引入）人类在地球上生活，地球到底形状怎样，大小如何，人类是怎样对地球进行研究，是我们这一节课要弄清楚的问题。

教学过程：一、用投影仪显示教学目标，让学生明白本节内容要达到的目的。

目标：1．让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。

2．了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。

掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。

3．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

情感、态度与价值观：1．使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。

2．培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。

二、出示本节内容要解决的问题：（第一课时）1.人类对地球形状的认识有哪些说法？2.是哪位航海家证实了地球是圆的（即地圆说），是怎样证实的？3. 地球是怎样的形状？4.你知道地球有多大？教后修改5.什么是地球仪？6.什么是地轴？真正的地球有地轴吗？7. 什么是两极？南北极怎样区分？8. 什么叫赤道？它的作用如何？9.什么叫纬线，这种线有什么特点？10 .什么叫纬度，在地球仪上是怎样标识的？11 .低中高纬度是怎样划分的？请同学们围绕上面问题，认真研读教材第14—17页,思考并将答案写在课堂学习本上。