南留中评价方案

梧南中学教育教学质量检测和综合评价方案为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部下发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，促进中学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监控制度，经一年试行，现对中学教学质量监控评价制定以下方案：一、教学质量监控的项目教学质量监控项目分别为：规范教育教学秩序、学生素质发展性评价、学科教学质量检测、学科教学管理检查、学生学科竞赛内容进行综合评价，1.规范教育教学秩序学校要认真贯彻党的教育方针，认真执行有关教育法律法规。

真正做到“两开、两增、两减”(两开：开齐、开足国家规定课程，两增：增加体育锻炼时间、课外活动时间，增加睡眠时间，两减：减少课外作业量，减少考试次数)。

规范教学用书、规范作息时间。

2.学生素质发展性评价学生素质发展性评价包括：学生良好行为的养成、参加社区服务与社区实践、劳动与技术教育、思想道德素质、身心素质、艺术素质、学生综合素质评价等。

3.教学质量目标评价学校总体教学质量。

以七、八年级学年末区抽考学科为评价内容，单、全科及格率占60%(全科及格率和单科及格率各占30%)（及格率按总分的60%划定），巩固率占40%；九年级以中考学科总分为评价内容，优秀率占50%，单、全科及格率占30%(全科及格率和单科及格率各占15%)（优秀率按参评人数的30%切线，及格率按总分的60%划定）。

，三年巩固率占20%4.学科教学管理检查查学校教学管理制度建设、学校教学常规检查情况、教师教学常规落实情况、教科研制度建设与落实情况。

5.学生学科竞赛学科竞赛指由教育部门举办的各学科竞赛，含区举办的学生田径运动会、篮球赛、广播体操赛、歌咏赛、小发明小制作、科技成果展等。

国家、省、市级教育部门举办的学生学科竞赛也属本项评估的范围。

每学年由区统一安排（国家、省、市己安排的学科竞赛区不再另行安排，必要时安排初赛或预赛），不定期进行学生学科竞赛，参赛学生以一定的比例参加，评出一、二、三等奖若干名，并计算出各参赛校平均得分。

海外资产收购项目单井产能评价方法综述X夏海容(中国石化石油勘探开发研究院,北京　100083) 摘　要:产能评价是油藏工程设计重要环节之一,在海外资产收购项目中影响开发钻井投资。

海外资产根据勘探开发阶段分为勘探区块和开发区块,勘探区块产能评价主要通过类比和测试资料进行分析,开发区块产能评价主要通过试油资料、系统试井或延长测试资料(试采)进行分析。

关键词:海外资产;产能评价 中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)03—0086—02 随着经济发展全球化和对外石油依存度逐渐提高,收购海外资产既是中国石油公司大规模进军海外油气市场的重要途径,也是满足国内能源需求的重要保障之一。

海外资产收购项目来源复杂多样、资料丰富程度千差万别、资产所处的勘探开发阶段各不相同。

海外资产收购项目是集物探、地质、油藏、钻采、地面及经济等多学科于一体的系统评价,其中油藏工程的评价起着十分重要的作用,是将地下的储量转化为地面产量的必须的过程,油藏工程设计的合理与否直接影响未来的产能规模和资产收购的价值。

而油藏工程评价中重要环节之一就是油井产能,油井产能设计影响未来开发投资(钻井和地面工程),合理的产能规模使油田在最小的开发投资下获得最大的产量,降低投资,提高经济效益。

结合多年的海外资产收购项目评价经验,总结海外项目中油井产能评价的思路与方法。

1　海外收购资产类型海外资产收购项目中涉及的油气资产类型很多,根据区块的勘探开发阶段可分为勘探区块和开发区块两大类。

勘探区块是指还没有获得商业发现的区块,区块内没有探井、或者有少量的探井、或者有少量油气发现。

开发区块是指已经获得商业发现的区块,区块内至少有发现井的试油资料、或者有评价井的试油资料、有时甚至会有延长测试资料。

2　油井产能评价方法2.1　勘探区块产能评价方法勘探区块内没有原油商业发现,有时会有油气发现,通常仅能收集到几口探井、评价井短时间的“DST ”测试资料,有时勘探区块没有井的测试资料时,外方会提供周边探井、评价井的测试资料或者周边开发井的测试资料。

犁川镇中学生综合评价实施方案泽州县犁川镇初级中学校陈晋龙对学生进行综合素质评价是全面反映学生发展的重要手段。

为确保学生综合素质评价工作的有效进行，特制定本方案。

一、指导思想以党和国家教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，认真贯彻《山西省初中毕业生综合素质评价实施办法》有关精神，坚持实事求是，客观公正的原则，全面实施初中学生综合素质评价工作，促进学生健康成长和全面发展，转变教师的教育思想和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。

二、评价内容、标准与方式1、评价内容包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度、二十个评价要素、六十二个关键表现。

2、评价标准详见《中学生综合素质评价（日常行为规范）操作办法》和《中学生综合素质评价操作说明》。

3、评价方式：学生综合素质评价采用平时考核与期末评价，学生自评、学生互评和班级评价相结合的形式进行。

(1)平时考核。

班主任每天根据学生表现，参照《中学生综合素质评价(日常行为规范)操作办法》考核评价，每周小结，每月汇总，对学生进行等级认定。

期末将学生每月评价等级予以合成。

为便于合成，确定A=4，B=3，C=2，D=1，学生学期合成分=各月分数之和/学期月数。

等级认定：3＜A≤4，2＜B≤3，1＜C≤2，D＝1.如：张某本学期共4个月，学校认定=(A+B+C+D)／4=(4+3+2+1)／4=2.5，等级认定为“B”。

(2)期末评价。

期末评价分为学生自评，学生互评和班级评价三个层次进行。

平时考核记入《学生综合素质发展报告册》。

第一层次学生自评，学生根据《学生综合素质评价操作说明》，对照自己日常表现，对六个维度予以自评。

第二层次学生小组互评，学生根据评定说明，参照本组同学提供的相关材料，对本组同学的六个维度予以互评。

各小组人数一般以学习小组为单位。

第三个层次班级评价。

班主任或班级评价小组根据评定说明，对照每个学生，从六个维度予以评价。

实施方案中期评估要点1. 背景介绍本文旨在探讨实施方案的中期评估要点，以确保项目在实施过程中的效果和进展。

实施方案是指为实现特定目标而采取的一系列活动和策略。

中期评估的目的是评估实施方案的有效性和可行性，以便及时做出调整和改进。

2. 目标设定在进行中期评估之前，需要明确实施方案的目标。

目标应该具有可衡量性和可实现性，以便为评估提供准确的依据。

例如，如果实施方案是为了提高学生的学业成绩，目标可以是提高平均分数10%。

3. 数据收集中期评估的关键是数据收集，以便了解实施方案的实施情况和效果。

通过收集定量和定性数据，可以对实施方案的各个方面进行全面评估。

定量数据可以通过问卷调查、测试成绩等方式收集，而定性数据可以通过访谈、观察等方式获得。

4. 数据分析收集到的数据需要进行分析，以便从中获取有用的信息和洞察。

数据分析可以采用统计分析方法，比如计算平均值、标准差等，也可以运用质性研究方法进行内容分析和主题分析。

通过数据分析，可以发现实施方案的长处和短处。

5. 评估标准评估标准是中期评估中不可或缺的一部分。

评估标准应该明确、具体，并与实施方案的目标相一致。

例如，在评估一项社会福利计划时，评估标准可以包括受益人的数量、满意度调查结果等。

6. 成果总结中期评估的一个重要目标是总结实施方案的成果和进展情况。

成果总结可以通过对数据分析结果的总结和归纳来完成。

在成果总结中，可以突出实施方案取得的成绩，并指出需要改进的领域，为后续的实施做出相应的调整。

7. 问题发现中期评估还可以揭示实施方案中存在的问题和挑战。

通过对数据和信息的分析，可能会发现实施方案的某些环节存在缺陷，或者受到外部环境的制约。

及时发现和解决这些问题，有助于确保实施方案顺利进行。

8. 参与者反馈中期评估的另一个重要环节是收集参与者的反馈意见。

参与者的反馈可以帮助评估者了解实施方案对他们的影响，并根据反馈意见对实施方案进行调整。

参与者的反馈可以通过讨论会、焦点小组讨论等方式获得。

中学特级教师评审工作方案一、背景介绍近年来，教育事业不断进步，中学教师队伍也在不断壮大和提升。

为了鼓励和表彰中学特级教师的优秀教学成果和教育教学工作的突出表现，促进教师专业发展和教育教学质量的提高，制定中学特级教师评审工作方案至关重要。

二、评审目的中学特级教师评审工作旨在激励和鼓励中学教师追求卓越，进一步提高教育教学水平，指导教师发展，推动学校教育教学事业的不断进步。

三、评审标准1. 教学成果：特级教师的教学成果应具有较高的学术水平和实际效果，并且在教师群体中具有示范作用。

2. 教育教学评价：特级教师的教育教学评价结果应为优秀，并且在多个评价维度上具备突出表现和显著优势。

3. 教育教学研究：特级教师应积极参与教育教学研究工作，以提高自身的教育教学理论水平。

4. 教育教学经验分享：特级教师应积极与教师群体分享自己的教学经验和方法，为其他教师提供借鉴和指导。

四、评审流程1. 提交申请：教师申请评审特级教师，填写相应的申请表格，并提交个人履历和教育教学成果材料。

2. 评审材料初审：评审委员会对申请材料进行初步审核，核查申请者的教师资格、教育教学工作年限等基本条件。

3. 教育教学评估：评审委员会组织专家进行现场教学观摩和课程评估，对申请者的教学水平和教育教学成果进行评价和分析。

4. 学术论文评审：评审委员会对申请者的学术论文进行评审，评估其学术水平和研究成果。

5. 经验分享评估：评审委员会邀请申请者参加经验分享活动，与其他教师交流和分享教学经验。

6. 综合评价：评审委员会根据教育教学评估、学术论文评审和经验分享评估等结果，综合评价申请者的教师水平和潜质。

7. 结果公示：评审委员会根据综合评价结果，对符合特级教师评审标准的申请者进行公示，有异议的申请者可以申请申诉，并提供相应的证据材料。

8. 最终评定：评审委员会根据公示期的情况和申请者的申诉情况，最终决定评定哪些教师为中学特级教师，并发布评定结果。

五、评审工作指导1. 评审委员会应遵循公正、公开、客观、科学的原则，严格按照评审标准进行评价和评定。

食堂招标评分细则引言概述：食堂招标评分细则是指在食堂招标过程中，为了确保评标结果的公正、透明和科学，制定的一套评分细则。

本文将从食材质量、菜品口感、服务质量和价格合理性四个方面，详细阐述食堂招标评分细则的相关内容。

一、食材质量：1.1 食材新鲜度：评分标准应包括食材的采购时间、运输方式和储存条件，确保食材在供应过程中保持新鲜。

1.2 食材安全性：评分标准应考虑食材的产地、生产过程中的卫生条件和检测报告，保证食材符合食品安全标准。

1.3 食材种类和品质：评分标准应综合考虑食材的种类和品质，如蔬菜的新鲜度、肉类的鲜嫩度和水产品的新鲜程度等。

二、菜品口感：2.1 菜品的烹饪技巧：评分标准应考虑菜品的烹饪技巧，包括烹饪时间、火候掌握和调味品的搭配等，确保菜品口感鲜美。

2.2 菜品的营养价值：评分标准应综合考虑菜品的营养价值，如蛋白质、维生素和矿物质的含量，确保菜品营养均衡。

2.3 菜品的口感和口味：评分标准应综合考虑菜品的口感和口味，如菜品的咸淡适宜、酸甜可口和口感的丰富度等。

三、服务质量：3.1 食堂环境和设施：评分标准应考虑食堂的环境和设施，如就餐区的清洁度、座椅的舒适度和餐具的卫生状况等。

3.2 服务态度和效率：评分标准应考虑食堂工作人员的服务态度和效率，如对顾客的热情度、服务速度和问题解决能力等。

3.3 食堂管理规范：评分标准应考虑食堂的管理规范，如食堂的食品安全管理制度、员工培训和就餐流程等。

四、价格合理性：4.1 食堂食品价格与市场价的比较：评分标准应比较食堂食品价格与市场价的差异，确保食堂食品价格合理。

4.2 食堂食品价格与服务质量的匹配：评分标准应考虑食堂食品价格与服务质量的匹配程度，确保食堂食品价格与服务质量相符。

4.3 食堂食品价格与食材质量的关联：评分标准应考虑食堂食品价格与食材质量的关联，确保食堂食品价格与食材质量相匹配。

综上所述，食堂招标评分细则应综合考虑食材质量、菜品口感、服务质量和价格合理性等方面的内容。

中期专家评估意见一、评估目的本次中期专家评估旨在对项目的进展情况进行全面评估，提供专业意见和建议，以指导项目的后续工作。

评估内容包括项目目标的实现情况、项目计划的执行情况、项目团队的组织与管理、项目的财务状况等方面。

二、评估方法1. 文献资料分析：对项目相关的文献资料进行综合分析，包括项目计划书、项目报告、项目预算表等。

2. 实地考察：对项目实施地点进行实地考察，了解项目的实际情况。

3. 专家访谈：与项目负责人、项目团队成员、相关利益相关方进行面对面的专家访谈，了解他们对项目的看法和建议。

三、评估内容1. 项目目标的实现情况评估根据项目计划书中的目标设定，评估项目的目标实现情况。

比较项目实际进展与计划进展的差距，分析原因并提出改进措施。

2. 项目计划的执行情况评估评估项目计划的执行情况，包括项目进度、任务分配、资源利用等方面。

分析项目进展的优势和不足，提出改进意见。

3. 项目团队的组织与管理评估评估项目团队的组织结构和管理方式，包括团队成员的配备情况、团队合作效果、沟通协调等方面。

分析团队的优势和不足，并提出改进建议。

4. 项目的财务状况评估评估项目的财务状况，包括预算执行情况、资金使用效益等方面。

分析项目的财务风险和经济效益，并提出相应的建议。

四、评估结果与建议1. 项目目标的实现情况评估结果根据评估结果，对项目目标的实现情况进行评价。

如果目标实现情况良好，可以肯定项目的成果；如果目标实现情况不理想，需要进一步分析原因并提出改进措施。

2. 项目计划的执行情况评估结果根据评估结果，对项目计划的执行情况进行评价。

如果项目按计划进行，达到预期效果，可以肯定项目的执行能力；如果项目计划执行情况不佳，需要分析原因并提出改进意见。

3. 项目团队的组织与管理评估结果根据评估结果，对项目团队的组织与管理进行评价。

如果团队组织结构合理，管理有效，可以肯定团队的工作能力；如果团队组织与管理存在问题，需要提出相应的改进建议。

小学南校区卫生评比细则一、评比目的和意义卫生评比是为了促进学校师生共同参与校园卫生管理，提高校园卫生水平，营造良好的学习环境。

通过卫生评比，激发学生参与校园环境整治和保护的积极性，增强学生的卫生意识和责任感。

二、评比内容1.教室卫生：课桌椅、黑板、教具摆放整齐，教师讲台干净整洁，教室地面清洁干净，无乱扔纸屑，墙壁清洁无灰尘。

2.厕所卫生：厕所内清洁无异味，洗手台污垢清除干净，水槽畅通无阻，水龙头无漏水现象，地面清洁无污渍。

3.走廊、楼梯卫生：走廊地面无杂物，保持通畅、整洁，楼梯扶手干净无污渍，楼梯台阶清洁无灰尘。

4.窗户、门卫生：窗户干净，无灰尘、无脏污；门的表面干净，门边缘畅通无阻。

5.食堂卫生：食堂地面、桌椅整洁，餐具摆放整齐，食物摆放整洁，厨房清洁整齐，无蟑螂、苍蝇等昆虫。

6.操场卫生：操场地面整洁无杂物，操场设施完好无损，无乱扔垃圾。

三、评比标准1.卫生评比分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

2.对于教学楼、寝室楼、食堂等校园重点区域，卫生评比要求达到“优秀”等级。

对于其他区域，卫生评比要求达到“良好”等级，但不得低于“合格”等级。

3.评比细则分项细则指标得分计算公式如下：得分 = （实际达到标准的数量 / 总数量）× 满分4.评比细则的具体要求和得分标准由卫生评比小组根据实际情况进行制定和调整。

四、评比程序1.确定评比时间：评比时间一般在每学期末进行，具体时间根据学校情况确定。

2.组建评比小组：学校成立卫生评比小组，由校长担任组长，教务主任、保卫主任、食堂主管等负责相关区域的负责人担任小组成员。

3.制定评比细则与标准：卫生评比小组根据实际情况和实施要求制定评比细则和标准，并在学校内进行公示。

4.评比前准备：评比前对各区域进行卫生整治，确保各区域达到评比标准。

5.评比执行：评比小组对各项卫生评比指标进行实地检查，记录情况，并给予相应的得分。

6.评比总结：评比结束后，评比小组进行总结，公布评比结果，并对评比过程中发现的问题进行整改。

油房庄区块长4+5、长6储存评价油房庄南区长4+5、长6油藏储量规模大，具有较大的建产潜力，是公司最现实的建产区域，但长4+5、长6储量品味差，目前储量有效动用还存在诸多开发难点，制约了油藏的规模有效开发，需通过对该区域长4+5、长6精细刻画，找出有利建产区域。

标签：油房庄；长4+5；长6；构造；有利区一、地质特征2004年～2008年：以延长组长4+5为主要目的层进行勘探，油房庄南区面积419km2，区内已有探明储量352.3万吨，控制储量973.8万吨，预测储量5456万吨，三级储量共计6782.1万吨。

长4+5层完钻井110口，钻遇油层井68口，完试井51口，获工业油流井28井层。

其中，试油日产油大于20吨1井层，10～20吨2井层，小于10吨25井层。

长6层完钻井107口，钻遇油层井66口，获工业油流井15井层。

发现多个出油井点，具有一定建产潜力。

区内共完钻探井、评价井128口，开发骨架井21口，钻遇油层井110口，完试92口井，工业油流井60口。

投产井37口，平均日产油0.1～1.7t，平均0.4t，含水86%。

姬塬地区构造主要为西倾单斜背景上由差异压实作用形成的一系列由东向西倾没的低幅鼻状隆起，鼻状隆起轴线近于东西向，宽度近3km～5km。

在西倾单斜的背景上，构造主要为西倾单斜，构造平缓，发育7排北东-南西向鼻状构造，坡降为3-5m/km，这些鼻隆构造对油气运移及聚集起到了一定的控制作用。

二、储层特征储层不仅具有储集流体的空间，而且还具有可使流体渗流的能力，因此，储层具有大小不等的孔隙和渗透性能。

孔隙性的好坏直接决定岩层储存油气的数量，渗透性的好坏则控制了储集层内所含油气的产能，因此岩石的孔隙性和渗透性是反映岩石储存流体和运输流体能力的重要参数。

在开发阶段，开发井网的部署和开发方案的制定、气层保护和改造、提高采收率开发方案的设計和实施，都要求对储层进行综合研究。

因此，本文在储层物性特征的基础上对长庆油田油房庄地区的成岩作用、孔隙结构、微观特征、储层非均质性、隔夹层进行了精细研究，最终进行了储层类型的划分和综合评价。

黑山梁区块长6油藏剩余油评价及措施调整黑山梁区块是中国大陆内陆油田中的一个重要油藏，储量丰富，但随着油田的开发和生产，油藏剩余油逐渐减少，需要对其剩余油进行评价，并采取相应的调整措施，以保证油田的可持续开发。

对黑山梁区块油藏剩余油进行评价。

评价的目标是确定油田中剩余的可采储量并预测其产出能力，以制定合理的开采计划和生产目标。

评价需要综合考虑地质、物理性质、油藏特征等各方面的因素，通过采集油井数据、地震资料及地质勘探资料进行分析和解释，进而建立合适的数学模型，以指导开采过程中的决策和调整。

提出调整措施。

根据对油藏剩余油的评价结果，可以采取以下措施进行调整：1. 优化开采方式：通过优化开发方案和采油工艺，提高采收率，降低剩余油量。

可以采用注水、提高采油效率、改进采油方法等手段，从而最大限度地提高剩余油的产能。

2. 加强油藏管理：加强对油藏的监测和管理，实时了解油藏的动态变化，及时调整开采策略，合理安排生产方案。

可以通过引入先进的信息技术和智能化设备，提高监测和管理效率。

3. 探索油田增储潜力：在油藏剩余油评价的基础上，深入研究油藏成因、储集特征等，寻找可能的增储潜力，如封闭的油藏区块、边角料油藏等，通过进一步勘探和开发，提高油田的整体产能。

4. 开展科学技术研究：加大对油藏剩余油评价的研究力度，开展相关科研项目，引进新技术、新工艺，提高剩余油的开采效果。

可以开展油藏数值模拟、压裂技术、酸化处理等方面的研究，为油田调整和提高产能提供科学依据。

实施调整措施。

根据评价结果和调整措施的制定，制订具体的实施方案，并组织相关人员和力量进行实施。

在实施过程中，需要高度重视环境保护，合理利用资源，确保油田的可持续发展。

对黑山梁区块油藏剩余油进行评价是油田调整和管理的关键工作，需要综合考虑各方面因素，并采取相应的调整措施。

通过优化开发方式、加强油藏管理、探索增储潜力和开展科技研究，可以最大限度地提高剩余油的开采效果，保证油田的可持续开发。

食堂招标评分细则引言概述：食堂招标评分细则是为了确保食堂招标过程的公平、透明和科学，制定的一套评分标准。

本文将从五个方面详细阐述食堂招标评分细则，包括食品质量、卫生安全、服务质量、价格合理性和管理能力。

一、食品质量：1.1 食材选择：评估投标方的食材采购渠道和供应商的信誉度，确保食材的新鲜度和质量。

1.2 加工技术：评估投标方的食品加工技术，包括烹饪方法、调味处理等，确保食品口感和营养价值。

1.3 菜品创新：评估投标方的菜品创新能力，包括菜品种类、口味多样性等，确保食堂提供的菜品符合员工的口味需求。

二、卫生安全：2.1 食品储存：评估投标方的食品储存设施和管理，包括冷藏、冷冻、分区等，确保食品的储存环境符合卫生标准。

2.2 食品加工：评估投标方的食品加工操作规范和员工的卫生意识，确保食品加工过程的卫生安全。

2.3 食品供应链：评估投标方的食品供应链管理，包括供应商的选择和审核，确保食品供应链的可追溯性和安全性。

三、服务质量：3.1 就餐环境：评估投标方的就餐环境，包括餐厅布局、座位舒适度等，确保员工在用餐时有良好的就餐体验。

3.2 服务态度：评估投标方的员工服务态度和沟通能力，确保员工在用餐过程中能够得到及时、热情的服务。

3.3 餐饮配套：评估投标方的餐饮配套设施，如饮水机、餐具清洁设备等，确保员工在用餐时有便利的配套设施。

四、价格合理性：4.1 食品成本：评估投标方的食品成本控制能力，确保食堂提供的食品价格合理。

4.2 运营成本：评估投标方的运营成本控制能力，包括人力成本、设备维护成本等，确保食堂的运营成本合理。

4.3 市场价格比较：评估投标方的食品价格与市场价格的比较，确保食堂提供的食品价格具有竞争力。

五、管理能力：5.1 食堂管理团队：评估投标方的食堂管理团队的组织架构和管理经验，确保食堂管理团队具备良好的管理能力。

5.2 食堂管理制度：评估投标方的食堂管理制度和规范，包括食品采购、库存管理等，确保食堂管理规范。

南中村扶贫活动方案活动背景南中村位于一个相对较贫困的地区，村内存在一定数量的贫困人口。

为帮助南中村实现脱贫致富，我们决定开展南中村扶贫活动。

活动目标通过本次活动，我们的目标是帮助南中村：1.增加收入：提高村民收入来源，改善经济状况；2.增强产业：引进新兴产业，创造更多就业机会；3.提升生活质量：改善村民住房、教育、医疗等生活条件。

活动方案第一阶段：构建生态宜居环境首先需要解决南中村的环境问题，包括垃圾清理和污水处理。

我们准备组织当地志愿者和村民进行清理和处理工作，投资购置必要的设备和器材。

同时，我们也打算在村内种植树木，构建美丽的村庄环境。

第二阶段：推动农业发展南中村的主要经济活动是农业，因此可以考虑推动农业发展。

在此方面，我们的计划如下：1.优化农村生产结构：为农民带来更多收入来源；2.提高土地利用效率：提高农产物数量和质量；3.推广现代农业技术：进一步提升农业生产水平；4.扶持家庭农场：鼓励农民自行创业。

第三阶段：发展特色旅游南中村地理条件优越，有广阔的土地和优美的环境。

为了更好地发挥南中村的地理优势，我们计划：1.利用村庄装修和旧房区改造成民宿地；2.配合当地农业结构，推出食品、旅游纪念品、农产品销售等特色产业；3.利用村庄文化资源，发掘出本土传统文化，举办文化民俗节庆活动，吸引大量游客前来参观和旅游。

经费来源为了保证南中村扶贫活动的顺利实施，我们将采取多种资金筹措方式：1.向私人和企业求助2.通过政府相关部门申请资助3.向社会公开捐款4.利用公益机构合作开展筹款活动组织架构南中村扶贫活动的组织架构主要包括以下的几个部门：1.总部2.活动宣传部门3.捐赠管理部门4.远程支持部门5.活动策划部门结束语南中村的扶贫活动需要我们的持续帮助和关注。

希望通过这个方案，能够真正帮助到村民、解决问题，构建和谐美好的乡村生活。

坊子区二O一六年中学教育工作综合评价方案
坊子区教育局
二O一六年三月
一、说明
1.为督促全区中学全面贯彻党的教育方针，认真落实国家、省“教育规划纲要”及市、区教育工作重点，转变教育发展方式，全面实施素质教育，努力办好人民满意教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、国家《教育督导条例》、《山东省普通中小学管理基本规范》及其他教育法律法规，结合我区学校管理和教育教学工作实际制定本方案。

2.本方案以各初中学校为评估对象，旨在提升教育教学发展水平。

评估结果纳入校长职级考核成绩，同时作为学校教师绩效工资发放及评先树优和专项表彰的依据。

3.本方案设A级指标6项，B级指标32项，总分1050分。

4.本方案所评估的时间为2016年度。

5.评估方式采用综合督导、专项督导和随机督导三种方式，注重过程和实效。

6.督导评估实施前，经局办公会研究决定，可把某些重点工作的落实情况纳入督导，并对某些指标进行微调。

7.学校在本年度内发生重大安全稳定责任事故，取消校长及学校奖励、表彰等评先树优的资格。

8.本方案由坊子区教育局负责解释。

二、评估指标及分值。

坊子区南流小学教职工绩效考核方案为了充分调动、保护学校广大教职工的积极性，不断提高学校教育教学质量和办学效益，根据区委、区政府《坊子区教育改革实施意见》精神,结合我校实际情况制定教职工绩效工资核算办法。

一、考核内容个人考核分数由教学质量、学生和家长评教、教师个人模糊考核、教师专业发展、教学业务、教科研、考勤、教师工作量八个板块构成。

为每人预设了1000分，分别为：1、教学质量300分.2、学生、家长评教100分.3、教师个人模糊考核100分。

4、教师专业发展100分。

5、教学业务100分。

6、教科研100分。

7、考勤100分。

8、教师工作量100分。

二、构成与比例1、教学质量，占300分(1）语文、数学和英语、科学、品社教师按照街办抽测（科学实验抽测）、学校期末考试成绩，依据学校《考试成绩评价办法》进行教学成绩核算。

根据学生课堂教学背景下的发展性评价结果,可以进行权重调整。

（2）此板块由课程管理部负责汇总、上报。

考试成绩评价办法：(1)教学成绩300分,其中教管办抽考成绩占150分,期末学生检测成绩占150分。

（2)本校语、数、英期末检测教师个人成绩计分办法为：第一名150分，最后一名135分，其他名次按公式：个人分数=15/（最高分—最低分）*（个人分数—最低分）+135 计算。

专职音体美教师的教学成绩的142.5（3）街道抽考学生成绩：语文兼任品社或数学兼任科学的教师教学成绩切割成两块语文、数学占100分,品社、科学占50分。

（三至六年级语文教师兼美术,美术不计算成绩，要求在街道统考中需达到中等水平即完成教学任务。

）个人成绩与其他学校成绩相比较,若教师个人成绩与其他学校相比是第一名得满分，若教师个人成绩与其他学校相比位于第二名的且与其他学校第一名分差不高于2分也得满分，若教师个人成绩与其他学校相比位于第二名的且与其他学校第一名分差高于2分者得分为满分*95％,后三名者得分为满分＊90％；其他位次得满分*95%。

中期专家评估意见一、背景介绍为了确保项目的顺利进行和最终达到预定的目标，中期专家评估意见的编写是必不可少的。

本文将详细阐述该评估的目的、方法、结果和建议，以期为项目的进一步发展提供参考。

二、评估目的中期专家评估的目的是对项目的发展情况进行全面、客观的评估，发现存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，以确保项目能够按时、高质量地完成。

三、评估方法1. 文件分析：评估专家对项目相关的文件进行子细研究，包括项目计划、预算、进度表等，以了解项目的整体情况和目标的实现情况。

2. 现场考察：评估专家对项目现场进行实地考察，与项目团队成员进行交流，观察项目发展情况和存在的问题，获取真正的信息。

3. 数据分析：评估专家对项目相关的数据进行统计和分析，以了解项目的发展情况和效果。

四、评估结果根据评估的结果，项目在以下几个方面取得了积极的发展：1. 目标达成情况：项目已经完成为了预定的目标的80%，并且在进一步推进中。

2. 资金使用情况：项目的资金使用得当，预算执行情况良好，没有浮现超支或者浪费的情况。

3. 项目团队表现：项目团队成员之间的合作和协调良好，团队氛围积极向上，工作效率较高。

4. 项目进度控制：项目进度得到了有效的控制，与原定计划基本一致，没有浮现明显的延误。

然而，评估中也发现了一些需要改进的问题：1. 人员配置：项目团队在某些关键岗位上的人员配置不够合理，导致工作发展受到一定的影响。

2. 沟通协调：项目团队与相关部门之间的沟通协调还需进一步加强，以提高工作效率和减少不必要的延误。

3. 风险管理：项目在风险管理方面存在一定的不足，需要进一步完善风险管理措施，以应对可能浮现的风险。

五、评估建议基于以上评估结果，评估专家提出以下建议，以匡助项目进一步改进和提升：1. 优化人员配置：针对人员配置不合理的问题，建议项目团队对关键岗位进行重新评估，并进行相应的调整，以确保项目的顺利进行。

2. 加强沟通协调：项目团队应加强与相关部门的沟通协调，及时共享信息和解决问题，以提高工作效率和减少延误。

湛江南柳河入海排污口邻近海域沉积物重金属污染评价
湛江南柳河入海排污口邻近海域沉积物重金属污染评价
摘要：对南柳河排污口邻近海域表层沉积物中重金属的含量分布、富集状况进行分析,并采用潜在生态危害指数法进行评价.结果表明:Cu, Pb, Zn, Cd, Hg含量分布呈现由西北到东南递减的变化特点;5种重金属元素的富集程度均较重,且程度由大到小依次为Pb＞Zn＞Cu＞Hg ＞Cd;生态危害评价显示,Pb, Cu, Zn等元素属于轻微生态危害,Hg, Cd 等元素属于中等生态危害,5 种元素生态危害程度由重到轻依次为Hg＞Cd＞Pb＞Cu＞Zn.作者：兰圣迎吴玲玲陈洁周俊杰LAN Shengying WU Lingling CHEN Jie ZHOU Junjie 作者单位：兰圣迎,LAN Shengying(中国海洋大学环境科学与工程学院,山东,青岛,266003;国家海洋局南海分局,广东,广州,510300)
吴玲玲,陈洁,周俊杰,WU Lingling,CHEN Jie,ZHOU Junjie(国家海洋局南海分局,广东,广州,510300)
期刊：海洋通报ISTICPKU Journal：MARINE SCIENCE BULLETIN 年，卷(期)：2007, 26(2) 分类号：X131 关键词：重金属沉积物排污口评价。