下载文档原格式
学校章程及管理制度第一章总则第一条为了规范学校内部管理，保障全体师生员工的合法权益，促进学校健康发展，根据相关法律法规，制定本章程及管理制度。
第二条本章程及管理制度适用于本校全体师生员工，它是所有师生员工行为准则和规范，必须严格执行。
第三条本章程及管理制度的修订，需经学校教职工代表大会或者校务会议通过，并经上级主管部门审批方可生效。
第四条本学校依法享有依法享有独立的法人资格，依法享有经营管理的自主权。
第二章教学管理第五条学校教学管理遵循“以人为本、全面发展”的理念，坚持素质教育，注重学生的品德、智慧、体魄等多方面的全面发展。
第六条学校要根据国家和地方制定的教育法律法规和政策，严格执行国家的教育方针和政策，坚决抵制各种非法、违规的教育行为。
第七条学校教学管理教师要严格执行教育部规定的教育教学计划，提高教学质量，促进学生提高成绩。
第八条学校要积极开展教学改革，不断提高教学质量，关心学生心理健康，重视教育教学科研水平。
第九条学校要不断加强教师队伍建设，提高教师的教学水平，努力培养优秀的教师。
第十条学校教学管理部门要加强教育教学督导，对教师和学生的教育教学行为进行监督与考核，提高教学质量。
第三章学生管理第十一条学校要加强学生的思想政治教育，营造良好的学习氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校要保障学生的合法权益，严格执行国家规定的学生权益保护政策。
第十三条学校要严格规范学生的行为，引导学生树立正确的行为规范，注重学生的综合素质培养。
第十四条学校要建立健全的学生工作管理机制，加强学生心理健康教育，注重学生心理健康问题。
第十五条学校要为学生提供良好的学习、生活环境，保障学生的正常学习生活。
第十六条学校要建立健全的学生管理制度，规范学生的学习行为和生活行为，加强对学生的管理与指导。
第四章财务管理第十七条学校要严格遵守国家的财务管理制度，规范学校的财务收支行为，保证学校财务的透明度、公正性和合法性。
2024年幼儿园教职工队伍管理制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教职工的行为，提高幼儿教育质量，保障幼儿的健康成长，制定本管理制度。
第二条本制度适用于全体在本幼儿园工作的教职工人员，包括幼儿园负责人、教师、保育员、护士等。
第三条幼儿园教职工应当严格遵守国家法律法规，并按照本制度的要求履行职责，发挥教育引导作用，促进幼儿健康成长。
第二章幼儿园教职工的录用与管理第四条幼儿园教职工的聘用和录用应当按照国家相关法律法规的要求进行，并符合幼儿园相关岗位要求。
录用人员需进行背景调查，以确保其没有不良记录。
录用人员的合同应明确期限、工资待遇、劳动条件等内容。
第五条幼儿园教职工的管理应遵循公开、公正、公平的原则。
招聘和晋升时应当公开竞争，选拔合适的人才。
录用人员应当根据其表现和能力进行评估，确定是否符合幼儿园的需求，并配备相应的岗位。
第六条幼儿园应建立健全教职工培训体系，加强教育教学能力和幼儿保育技术的培训，提升教职工的综合素质。
幼儿园应定期组织培训，提供学习和发展机会。
第七条幼儿园应根据工作需要，合理设置岗位，确保工作的科学性和专业性，合理分配工作量，提高工作效率。
第三章幼儿园教职工的权利和义务第八条幼儿园教职工享有根据法律法规和合同规定获得的有关劳动权益，包括工资、福利、休假等。
幼儿园应按时足额发放工资，确保教职工的合法权益。
第九条幼儿园教职工应遵守国家法律法规和幼儿园相关规章制度，维护幼儿园的声誉和利益，按时完成工作任务，保障幼儿的安全和健康。
第十条幼儿园教职工应当保守幼儿个人信息和家庭信息的秘密，不得泄露给任何非相关人员，同时对幼儿进行保密意识教育。
第四章幼儿园教职工的工作规范第十一条幼儿园教职工应爱岗敬业，勤奋工作，为幼儿提供优质的教育服务，积极参与幼儿教育改革和研究，提升自身的教育水平和专业素养。
第十二条幼儿园教职工应讲究形象，穿戴整洁，言行举止文明得体。
教职工不得有煽动性、低俗或违法的言行。
第十三条幼儿园教职工应注重与家长的沟通，积极配合家园合作，提供咨询和指导。
学校教师队伍管理的规定模版一、导前言学校教师队伍管理是推动学校教育事业发展的重要保证。
为加强学校教师队伍管理工作，提高教师队伍的素质和水平，制定本规定，以规范学校教师队伍管理的各项工作。
二、基本原则1.激励引导原则：充分调动教师的积极性、主动性和创造性，做到褒扬鼓励与批评指导相结合。
2.公正公平原则：确保教师队伍管理的公正、公平和透明，保障教师的合法权益。
3.质量突出原则：注重提高教师教育教学水平，选拔和培养优秀教师，为学校的发展提供坚实的师资力量。
4.五湖四海原则：提倡师德高尚、业务精湛的师范毕业生，以及具备丰富实践经验、专业技能突出的社会人士加入学校教师队伍。
三、职责分工1.教师招聘办法：学校制定教师招聘计划，明确岗位职责和条件要求，组织公开招聘，并按照程序进行面试评估，确保招聘过程公平、透明。
2.教师培训机制：制定全员培训计划，组织教师参加培训课程，提高教师教育教学水平和专业素养。
3.教师考核评选：建立健全教师绩效考核体系，定期开展教师绩效评估工作，激励优秀教师，督促落后教师改进。
4.教师发展规划：制度化教师发展规划，为优秀教师提供晋升通道，为教师个人成长提供支持和指导。
5.教师管理机制：建立教师档案管理机制，完善教师信息管理系统，为学校教师队伍管理提供科学依据。
四、规范管理措施1.加强师德师风建设：明确教师的师德行为标准，加强教师道德教育，强化师德师风建设，营造良好师生关系。
2.加强教师队伍的管理与培训：制定教师管理制度，明确教师的岗位职责和权利义务，在任教期间提供个人发展培训机会。
3.建立教师评价制度：建立教师绩效考核制度，将教师工作质量和工作表现作为考核依据，定期进行评估，对绩效不佳者给予相应警示。
4.实施激励政策：制定教师激励政策，以经济奖励、职称晋升、岗位竞聘等方式激励和鼓励教师，提高其工作积极性和创造性。
5.加强教师队伍的交流与合作：促进教师之间的交流与协作，组织教师进行教学经验分享和教材研讨，提高教师的教学水平。
教师组织管理规范制度一、规范教师招聘程序教师是学校教育事业的中坚力量，招聘教师需按照一定程序进行。
首先，学校应明确教师的需求和岗位要求，制定招聘计划。
其次，学校应通过招标、报名或推荐的方式公开招聘教师，并根据教师的个人信息、教育背景、工作经历等进行初步筛选。
最后，学校应组织面试或考核环节，对应聘教师进行专业素质评估和综合能力测试，选取最合适的人选。
二、建立教师岗位职责清单为了明确教师的职责和工作任务，学校应建立教师岗位职责清单。
清单内容包括教学任务、教研任务、评估任务、学生管理任务等。
通过明确教师的职责，可以避免教师在工作中出现任务不明确的情况，提高教师的工作效率和责任担当。
三、完善教师考核制度建立科学合理的教师考核制度是提高教师综合素质的有效途径。
考核内容可以包括对教学能力、教育理念、学科知识的评估，以及对教师的教学成果、学生评价等方面的考核。
通过考核结果，可以为教师提供个人成长的方向和发展的空间。
四、激励机制的建立激励机制是激励教师进一步提高工作表现的重要手段。
学校可以设立教师荣誉称号、教师奖励基金等，鼓励优秀教师在教育教学中的杰出表现。
同时，还可以通过提供培训机会、晋升空间等方式，激励教师不断提升自身素质和能力。
五、建立教师发展档案学校应建立健全教师发展档案，记录每位教师的个人履历、培训经历、专业成绩等信息。
通过对教师的发展历程进行记录和分析，可以为教师的职业生涯规划提供有力的依据，并为学校的人才管理提供支持。
六、加强教师队伍建设学校应注重教师队伍建设，从源头上提高教育人才的质量和数量。
学校可以与相关高校合作，加强对师范生的培养和引进工作。
此外，还需加强教师培训和业务学习，提高教师的专业能力和教育教学水平。
七、健全教师管理制度教师管理制度是学校管理教师的重要依据。
学校应建立健全教师管理制度，包括教师考勤、请假制度、奖惩制度等。
通过严格执行这些制度，可以保证教师工作的有序进行，维护教育教学的正常秩序。
教师规章制度15篇教师规章制度1第一条教师教学常规工作的基本要求教师教学工作基本环节包括课前备课、课堂上课、学生考勤、课后评语、定期培训五个方面。
1.课前备课要求(1)严格按照本科目教学计划和进度进行教学工作;(2)明确当堂课教学内容及教学重点，从学生实际出发组织教材，并选择教法，精心设计教学程序;(3)坚持超前备课，并提前2天将教案发至教学主任邮箱。
2.课堂上课要求(1)教学内容明确，符合教学计划的进度;(2)示范动作规范、标准、统一;(3)语言准确、生动、清晰，音高适度，速度适宜。
3.学生考勤要求(1)任课教师应准备好本班的《浩沙国际舞蹈培训学校学员考勤表》，未完成工作者扣除100元;(2)任课教师每节课上课前应核对学生的考勤情况，做到课后与缺席学生家长取得联系并了解缺席原因，未完成考勤工作者扣除100元;(3)任课教师应在每周一及时在学校公布学员的考勤情况，并对上课表现突出的学员给予标注，未完成工作者扣除100元。
(4)任课教师根据学员到课情况取得预定的课时费用，学员无故缺勤者，扣除任课老师相应比例的课时费用。
4.课后评语要求任课教师每月对学员上课情况进行总结，并在每月的最后一天完成各学员的评语上传工作，未及时完成上传工作者扣除100元。
5.定期培训要求任课教师(专职教师)每周至少参加一次舞蹈学校内部的培训课程，不得请假，请假者扣除本周所有课程的课时费。
第二条受聘教师的考勤、请假制度1.任课教师应认真遵守学校教师考勤制度，落实岗位责任制。
2.任课教师至少要提前20分钟到达教室，并提前10分钟到达教室门口迎接本班学员，教师迟到1次扣除100元。
3.任课教师应无条件接受舞蹈学校的调课、代课或其它有关工作调整，上课期间不得随便离开授课教室，有违反规定者扣除200元;4.任课教师无故不得请假，如遇紧急事情需向教学主任提前1天请假，并等待学校安排好代课教师方可离开，未请假或未等安排好课程离开者扣除本周所有课程的课时费。
教师队伍管理制度模版1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖____元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除____元/次，旷工者扣____元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担____%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现____元安全奖。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。
(出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)教师队伍管理制度模版（2）第一章总则第一条为健全和规范学校教师队伍管理，提高教师队伍建设质量，确保教师队伍的安稳有序运行，制定本制度。
第二章管理职责第二条学校是教师队伍的管理单位，负责教师的招聘、培养、考核和激励等工作。
第三章招聘与聘任第三条学校举办公开、公平、公正的教师招聘考试，录用符合条件的优秀人才。
第四条被录用的教师必须通过考核，达到学校规定的教师聘任标准，方可正式聘任。
教学团队规章制度的制定一、引言教学团队是推动学校教学工作质量提升的核心力量，在教学团队内建立一套科学严谨的规章制度，有利于提高教学效率、规范教学行为，保障教学质量。
本文旨在制定教学团队规章制度，确保教学团队的稳定运行和不断进步。
二、组建教学团队1.教学团队成员的构成（1）教学团队成员应当包括学校中的专职教师和行政管理人员，且应当具备相应的学历和专业背景。
（2）教学团队成员应当具备良好的职业道德和团队合作精神，能够积极配合团队工作，共同推动学校教学工作。
2.教学团队的结构（1）教学团队应当根据学校的教学需求和教学任务，设立不同的教研组和教学分工组，确定教学团队的组织结构。
（2）教学团队的组织结构应当合理清晰，明确各个成员的职责和权限，便于组织管理和教学协作。
三、教学活动的组织与管理1.教学活动的计划（1）教学团队应当根据学校的教学计划和教学任务，合理安排教学活动，确保教学进度和质量。
（2）教学计划应当提前制定，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排，以确保教学活动的顺利进行。
2.教学活动的实施（1）教学团队应当按照教学计划，组织和实施各类教学活动，包括课堂教学、实验教学、实习实训等。
（2）教学活动的实施应当严格遵守相关规定，确保教学质量和安全，提供优质的教学服务。
3.教学活动的评估（1）教学团队应当建立科学的教学评估机制，对教学活动进行定期评估，及时发现和解决存在的问题。
（2）教学评估的结果应当被认真对待，作为改进教学工作的依据，促进教学质量的持续提升。
四、教学团队的管理与服务1.教学团队的管理（1）教学团队应当建立健全的管理制度，包括教学领导班子、教师队伍管理、教师绩效考核等。
（2）教学团队的管理应当注重合作共赢和激励激情，促进教师的发展和进步。
2.教学团队的服务（1）教学团队应当为学生和家长提供优质的教学服务，及时解决教学问题和困惑。
（2）教学团队应当积极参与学校教学管理工作，为学校的教学事业贡献力量。
学校规章制度和章程第一章总则第一条为规范学校教育教学管理秩序，促进学校各项工作的有序开展，制定本规章制度和章程。
第二条本规章制度和章程系校园管理的基本准则，全体师生员工必须遵守。
第三条学校规章制度和章程的修改需经学校领导班子讨论通过，并报校董事会备案。
第四条学校规章制度和章程的具体实施办法由学校领导班子负责制定。
第二章学校管理第五条学校实行校长负责制，校长对学校各项工作负全面领导责任。
第六条学校设教务处、学生处、后勤处等职能部门，各部门负责学校相关工作的具体执行。
第七条学校每学年制定教学计划和课程表，确保教学工作有序进行。
第八条学校加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，做到德才兼备。
第九条学校坚持德育为先，推进素质教育，培养学生健康发展。
第十条学校加强学生管理工作，建立健全学生管理体系，加强学生思想政治教育。
第三章师生关系第十一条学校教师要严格遵守教学纪律，保证教学质量。
第十二条学校教师要关心学生，积极引导学生，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十三条学校学生要尊敬师长，服从教育管理，遵守学校规章制度。
第十四条学校学生要树立正确的人生观和学习观，努力学习，做到自律自强。
第四章教学管理第十五条学校教学以提高学生综合素质为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
第十六条学校教学要根据学生的学习特点和发展需求，因材施教，全面提高学生学习水平。
第十七条学校教学要注重课程建设，提高课程质量，创新教学内容和方法。
第十八条学校要加强课外教育，拓展学生知识面，提高学生成长质量。
第五章学生管理第十九条学校要建立健全学生管理体系，推行班主任制度，做好学生思想政治教育。
第二十条学校要关注学生心理健康，开展心理辅导工作，帮助学生树立正确的人生观和学习观。
第二十一条学校要加强学生组织建设，培养学生组织能力，促进学生全面发展。
第六章后勤管理第二十二条学校要加强后勤管理，保障校园安全，确保师生员工的生命财产安全。
第二十三条学校要做好校园环境卫生工作，提高校园卫生水平。
学校教职工管理规章制度模版第一章总则第一条为了建立科学、公正、规范的教职工管理制度，确保学校教育教学工作的有序进行，维护教师队伍的稳定与发展，提高学校教育教学质量，根据相关法律法规和学校实际，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校教职工，包括但不限于教师、行政人员、工勤人员等。
第三条学校教职工应当遵守国家法律法规和学校规章制度，恪守教育职业道德，履行职责，保护学生权益，提高教育教学水平。
第四条学校教职工应该加强团队合作，共同努力，形成良好的工作氛围和文明教育环境。
第五条学校应当建立健全教职工管理组织架构，明确管理职责和权力。
第二章教师第六条教师是学校的重要资源和主要承担教育教学任务的力量。
教师应当具备相应的专业知识和教学能力，以及良好的师德师风。
第七条学校应通过公开招聘、聘用、考核等方式选拔和引进优秀教师，鼓励教师自主创新，提高教学水平。
第八条教师应当严格执行学校教学计划和教学任务，按时上课，不得无故拖延和缺勤。
第九条教师应当按照学校的教学要求，认真备课，提高课堂教学质量，关心学生的学习情况，积极主动地进行学生评价，为学生提供有益的评语和建议。
第十条教师应当尊重学生的个性和兴趣，与学生建立良好的师生关系，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。
第十一条教师应当积极参加教育教学研讨和教师培训活动，不断提高自身的专业素养和教学水平。
第十二条学校应建立教师奖惩机制，对教学质量优秀的教师给予表彰和奖励，对违规行为的教师进行相应的纪律处分。
第三章行政人员第十三条行政人员是学校教职工中具有行政管理职责的人员，应当以学校的整体利益为重，履行管理职责。
第十四条行政人员应当遵守学校的管理制度，认真履行工作职责，保证学校的正常运转。
第十五条行政人员应当及时做好教职工工资、福利、奖惩等事项的发放和管理工作，确保教职工的合法权益。
第十六条行政人员应当保守学校的秘密，不得泄露学校的内部信息和教师、学生、家长等的个人隐私。
学校教师管理制度范文第一章总则第一条为规范学校教师队伍管理，提高教学质量和教师教育水平，制定本管理制度。
第二条学校教师管理必须遵循公正、公平、公开、公约等原则。
第三条学校制定本管理制度的宗旨是为了提高学校教学质量，激励教师教学创新，塑造良好的教师形象，进行科学的教师评价和培训。
第四条学校教师管理制度适用于全体教职员工。
第五条学校教师管理制度的实施由教务处负责，具体事宜由学校领导班子讨论决定后落实。
第二章师资选拔与任用第六条学校根据教师岗位需求，制定相应的岗位要求和资格标准。
第七条学校通过考试、面试等方式选拔教师，并依据教师个人的考试成绩、面试表现、教学经验等因素进行综合评定。
第八条学校组织选调和招聘的教师必须具备相应的教育水平、教学经验和教育教学能力。
第九条学校对新任教师进行试用期管理，试用期一般不超过一年。
试用期结束后，学校根据教师教学能力和表现，决定是否正式聘用。
第三章教师考核与评价第十条学校建立科学的教师考核与评价体系，包括定期考核和不定期考核。
第十一条学校定期对教师进行考核，主要考核内容包括教学水平、学生评价、教学质量等方面。
第十二条学校不定期对教师进行教学观摩和评估，通过同行评议、学生评价等方式收集教师的教学情况。
第十三条学校根据教师的考核结果，确定教师的岗位等级，并给予相应的奖励或处罚。
第四章培训与发展第十四条学校制定教师培训计划，保障教师的专业发展和个人成长。
第十五条学校鼓励教师参加各类教育培训活动，并提供相应的学习经费和学术交流机会。
第十六条学校定期组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
第五章奖惩与激励第十七条学校建立健全的奖惩制度，激励教师的积极性和创造性。
第十八条学校对优秀教师给予表彰和奖励，并组织评选各类教学比赛和科研项目。
第十九条学校对教学不称职或违反教师职业道德的教师，给予相应的处罚和纪律处理。
第六章违纪与申诉第二十条学校教师有违反本管理制度的行为，经查实后，学校将给予相应的处罚。
旧店小学教师队伍管理办法（2015年度）为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面贯彻教育方针，以人为本，转变教师角色，进一步推进新的课改实验工作，规范教师行为，努力使我校的教师队伍达到结构上合理，质量上合格，工作上过硬，作风上端正，教风上扎实成绩上突出。
以素质教育为中心，全面推进课改实验工作，不断深化教育改革，强化教师队伍管理。
全面提高办学效益和社会效益，依据教育局、中心校的有关规定及家校实际，特制定本办法与措施。
一、教师队伍建设（一）、教师的继续教育1、凡上电大、函大、自考等在职进修的教师，首先必须搞好教育教学工作，做到教学进修两不误。
对进修期间能正确处理好教学与进修关系，学校帮助安排好在规定面授、考试期间的教学等工作。
2、凡在职进修的教师，若因个人进修而耽误教学工作致使教学成绩低劣，中心校统考成绩连续2次倒数一、二名者（包括学校统考与其它学校横向比较，连续倒数1、2名2次者），学校首先给予停课待岗学习的处理，考核按既定制度正常处理，其间不享受津贴工资。
同时上报中心校处理。
面授、考试时间按正常事假论处。
3、对学历不合格的教师，鼓励和支持参加各种形式的进修学习，尽快成为中心校合格的教师。
4、全体教师要不断学习，不断提高，不断更新知识。
面向各个学科、面向素质教育，理解和掌握新课改理念，用新理念指导教学实践，转变角色，逐步转变学生的学习方式，使自己成为一个全面发展的，德才兼备的合格教师。
同时，强化苦练教学基本功，在三——五年内练好教学基本功。
对不求上进，原地踏步不前者，建议上级给予待岗学习。
（二）、对教师队伍的思想教育1、加强对教师的思想政治教育，学习党的路线、方针、政策，引导教师自尊、自爱、自强、自律、自信，按《教师职业道德规范》及上级有关规定规范自己的言行，树立良好的师表形象。
同时坚持例会学习制度，认真学习贯彻并践行“三个代表”重要思想，坚持改造自己人的人生观、世界观、价值观，提高认识，转变观念，重塑教师新形象。
2、每月和学期教师的教育教学等工作进行全面考核，考核内容以中心校有关规定和学校实际结合为准，其结果做为评选先进，津贴发放，教师个人工作评价的依据。
3、坚持对班级德育工作的指导，教育学生以《小学生守则》做人，以《小学生行为规范》行事，全范围做好学生的思想品质教育工作。
4、端正工作态度，做好本职工作。
（1）、学校领导班子成员其它项目负责人要各司其职，向上级负责。
凡发现有不讲原则、弄虚作假、玩忽职守，实行责任追究制，并要自动辞职。
否则，建议聘用机关罢免。
（2）、不论何种形式的检查，凡发现在教学中敷衍塞责，不遵守教学常规管理，违犯《中小学教师职业道德规范》者，要在全校通报批评，并按有关规定给予相应的经济处罚和承担其它责任。
若是管理工作不严、不到位的问题，还要追究有关责任人的责任。
对体罚和变相体罚学生造成不良后果的，依上级有关规定和意见严肃处理。
二、教师队伍管理（一）、学校领导管理1、学校在中心校的领导下，加强领导班子建设。
建立一支业务精良，作风正派，为人师表，勇于创新，敢于负责。
熟悉业务的管理队伍。
2、学校实行校长负责制。
中层领导要为校长负责，各司其责，为人表率，做好事本职工作。
要调整心态，摆正位置，协调好上下级关系。
成为上下一致的桥梁。
要团结、协作、负责地做好本职工作。
3、学校每学期对班子成员全面考核一次，表彰先进。
对不负责，不履行职责、欺上瞒下、拉帮结派、制造矛盾，做不到对领导的“四勤”“四前”等要求的，建议中心校和上级调出和罢免。
（二）、教师的调动1、对达不到教学常规管理要求的教师，或有旷职，所任学科考试成绩差，且各项工作敷衍塞责，不负责的教师，建议中心校调出，情节严重的，建议待岗学习。
同时校内按相关规定严肃处理。
2、以对不遵守职业道德规范、品行不端，拨弄是非，拉帮结派等干扰教育教学工作，且在社会上有损教师形象的。
经学校批评教育不改者，建议和上交教育行政部门处理。
3、因教师编制不足，考虑全面工作需要，在不补充人员的情况下，学校拒绝在审调报告上签字。
（三）、教师考勤管理为了严格教师出勤，确保教育教学工作的正常进行，顺利完成各课教学任务，特制定以下考勤制度：1、学校严格执行教师请、销假制度，教职工请假一律写请假条，无请假条者视为旷职。
请假未准而不到校者，视为旷职。
2、请病假三天以内由校长批准，三天以上者，须持县以上医院证明，经学校加注意见后到中心校和教育局批准，方可有效，教职工请事假三天以内者由校长批准，三天以上者由学校加注意见后由中心校和教育局批准，方可有效。
3、教职工结婚、分娩、丧事假学校按有关规定由中心校批准。
4、凡请假未经批准，擅离工作岗位或未按时返校，又未事先办理续假手续者，按旷职论处。
未经教导处（或校长）批准教师擅自缺课一节，或擅自离开工作岗位一小时者，按旷课一天论处。
值日、值班期间，原则上不请假，特殊情况自找他人代理，负责全部责任后方可请假，否则不予请假。
教职工请假连续者，不除节假日。
跨学期请假不除寒暑假。
凡各类请假，必须按排交结好各种事务，报请教导处安排工作。
否则已请的假无效。
5、教职工事假（除婚、产、丧假）请假处理按《教师考核》内容处置。
6、教职工病假按《教师考核办法》相关内容处理。
长期病假和住院者，必须持有效证明，期末经教师大会讨论通过，发给适当量的津贴工资。
教职工遇特殊情况，打电话请假也属正常请假，但返校后要及时补写请假条。
但预知要请假而事先不请者，则电话请假无效。
7、教职工必须严格遵守作息时间，教师必须提前半小时到岗，在规定上班时间不到校，迟到30分钟之内者，记迟到半天，主动向领导说明原因者，二次记迟到一次；超过30分钟者旷职，请假者记迟到一次。
离下班20分钟前离校者记旷职半天，请假者除外。
中途请事假或病假一小时者，记半天事假或病假。
一学期累记迟到、早退5次记一个事假日。
所记旷职事假列入考核之中。
8、教师的年度考核按《教师考核》成绩确定名次作为评优选先按《教师考核》成绩确定，不做人为调整，凡出现一次旷职者，年度考核降二个名次，不得评优选先。
本办法若与中心校及上级有关文件相悖，按上级规定执行。
（四）、其它活动管理1、教学制度、教研制度、财物管理制度、德育（少先队）工作管理制度、体育、卫生、国旗升降制度、安全等制度中所记的旷职、迟到、早退等各项规章制度均列入本制度之第（三）款中执行。
2、教师期终考核成绩发放津贴中若总分高于应考分，津贴工资不足者，可在幼儿经费中抽取发放；若总分低于应考分，津贴结余者，学校另建帐目，其资源共享金作为基金，用于表彰先进，但不得用于其它非教师奖励活动。
3、本办法与措施有不妥之处或不完善之处，可在全体教职工会上讨论修改；若有与上级有关规定相违背或不符合之处，按上级有关规定精神执行；学校在日常工作中所定的纪律包括在本制度之内。
本办法与措施由学校各部门贯彻落实，校长监督执行。
旧店小学教师队伍制度（2013年度）为了强化学校对教学工作的管理和领导，规范教师的教学行为，严格教学的各个环节，提高教育教学质量，进一步推进素质教育，创造和谐的校园环境，特制定本制度。
一、管理与计划1、学校领导要树立“教学为主“的原则，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，尽职尽责地领导和管理教学工作，指导、检查、督促教师圆满完成各项教学任务。
2、开校第二周之前，教导处、教研组、班主任、各课任教师、各分工负责人要根据学校的教育教学计划，制定相关的切实可行的方案、计划，交学校、教导处审定后实施，并存档。
3、学校对各项计划的实施情况，在期中、期末要进行二次考核检查，作为评优选先，年度考核个人的依据。
二、教学过程（一）、备课1、各课任教师按照教导处安排的课程种类，备齐备足课目课时，做到超前备课，严禁授后补备，一学期授课时数以18周计。
2、教案要用钢笔或圆珠笔书写。
格式要正确，要素要齐全，突出教法和学法。
3、教案设计要结合本校，本班学生实际，有新意、有特色，以学生可接受能力为出发点，活备活用。
4、教案要突出“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）、做到“五备”（备课标、备教法、备学法、备教材、备学生）并渗透校本课程内容。
5、杜绝使用旧教案、抄袭他人教案和提纲式备课。
提倡结合实际借鉴和学习优秀教案示例，提高自身备课能力。
6、所有课任教师的教案，每周都要自觉接受教研组的检查签字，接受学校和上级的随时调阅。
无故缺签者按无教案上课对待，本节课视为旷课，在月（年）度考核的扣分项中扣除1分，每缺一课时备课项扣除0.5分，教研组长的教案由教导处签批。
7、教研组批阅教案要有记载，从课目、课时、质量等方面做好评价登记。
(二)、上课1、合理安排课堂时间，要按计划完成课堂教学任务，向40分钟要质量。
2、不迟到，不早退，不拖堂，不随意离开课堂，做到教师提前到教室门前候课，下课铃响准时下课，3、教师要仪表整洁，举止大方，态度和蔼，语言文明。
4、使用普通话教学，语言要符合现代汉语语法规范，语速适中，吐字清晰，条理清楚。
5、杜绝酒后上课，坐着上课，上半堂课等现象发生，严禁将水杯及与教学无关的物品带入课堂。
禁止在教室中吸烟。
通讯工具在上课时要关闭。
6、科学地组织课堂教学。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性，寓教于乐，体现“人文”意识，积极参与学生的学习活动。
7、熟练驾驭教材，充分拓展学生的知识面，提高学生学习能力。
8、板书设计要合理，有计划，体现课堂教学的主要内容，字迹工整，不写繁体字，简体字，草体字等，做到美观而规范。
9、建立请假不请课、缺课、补课制度。
10、上课前要带齐课堂上所需的教本、教案、教具等，杜绝课堂中途拿取教学用具。
11、要保证各学科总授课时数，不得无故缺课。
12、课堂上要充分运用课改理念，发挥课堂上师生、生生间的交流、合作与探究。
13、课任教师要充分利用远教资源进行各学课的教学，并做好相关的记载。
14、严禁师生在课堂上出现与教学无关的言行活动。
(三)、批阅作业1、要求作业本封面整洁、规范、统一包装，统一用毛笔或钢笔写清本名、年级、班级、姓名。
2、作业批改要及时，反对积压，要认真细致，反对马虎应付，3、各类作业均按标准批阅符号批阅。
4、作业中学生做错的题、写错的字、不符合语法的句子，均要有更正，建立正误表，做题率保持在70%以上。
5、所有学生的作业要全批全阅，不能有漏批的现象，要批清批阅的时间，并作出简明扼要的评语或等级。
6、学校对作业的检查每学期不少于四次，检查要有记载。
7、作业批改的种类和数量要严格把关，确保作业批阅任务及时完成。
8、鼓励并要求学生独立完成作业，反对抄袭他人作业。
9、反对任何形式的作业代批现象发生。
(四)、辅导学生1、辅导包括自习课辅导和课余辅导，自习课由教导处统一安排，专人负责，不能放任自流，采取集体和个别辅导相结合的方式，抓两头、促中间。
