第13课 跟奶奶学手艺

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿3一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和传承我国传统手工艺文化。

教材以奶奶教授手艺的过程为线索，引导学生学习奶奶的手艺，并激发他们对传统手工艺的热爱和传承意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。

二. 学情分析四年级的学生对手工艺品有着浓厚的兴趣，他们对手艺的学习积极性较高，具备一定的动手能力和创新能力。

但学生在手工艺制作方面经验不足，需要教师的引导和示范。

此外，学生对传统手工艺的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解和掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一件手工艺品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，提高自己的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统手工艺的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一件手工艺品。

2.教学难点：学生在手工艺制作过程中，能够灵活运用所学技巧，创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生观察、实践、交流。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习奶奶的手艺。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一件奶奶手艺的作品，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.基本技巧学习：教师示范奶奶手艺的基本技巧，学生跟随教师学习，并动手实践。

3.创作实践：学生根据所学技巧，独立或合作完成一件手工艺品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注传统手工艺的传承与创新，激发学生的民族自豪感。

七. 说板书设计板书设计以图文结合的形式，展示奶奶手艺的基本技巧和创作过程，方便学生理解和记忆。

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容主要包括奶奶的手艺介绍、手工艺品的欣赏和制作方法的讲解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对传统手工艺有一定的了解。

但他们对于具体的手工艺制作方法可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

2.让学生学会欣赏手工艺品，提高学生的审美水平。

3.通过学习手工艺制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，学会欣赏手工艺品，掌握手工艺制作方法。

2.教学难点：对手工艺制作方法的掌握和应用。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解奶奶手艺的特点和制作方法。

2.示范法：教师示范手工艺制作过程。

3.实践法：学生动手制作手工艺品。

4.欣赏法：学生欣赏和评价彼此的作品。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件和示范作品。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等手工艺制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奶奶的手艺作品，引导学生了解和感受奶奶手艺的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现手工艺品，让学生欣赏和评价，提高学生的审美水平。

3.操练（15分钟）教师讲解和示范手工艺制作方法，学生跟随教师一起动手制作。

4.巩固（10分钟）学生独立完成手工艺品制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手工艺制作的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的手工艺制作方法，创作一幅作品，明天带来展示。

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计3一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过学习奶奶的手艺，让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中提供了奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片，以及一些相关的文化背景介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解，但是对于一些具体的手工艺技巧可能还没有接触过。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际操作中学习，培养他们的动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力。

3.增强学生对民间艺术的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.教学难点：民间手工艺的基本技巧和表现方法的学习。

2.教学重点：学生通过实际操作，创作出具有民间特色的手工艺作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示民间手工艺的基本技巧和表现方法。

2.实践法：学生通过动手操作，实践所学的手工艺技巧。

3.引导法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、手工艺材料（如纸张、剪刀、泥巴等）。

2.学生准备：美术用品、手工艺材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些民间手工艺品的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《跟奶奶学手艺》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中提供的奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片和文化背景介绍，让学生对民间手工艺有一定的了解。

3.操练（15分钟）教师示范一种手工艺技巧，如剪纸的基本步骤和方法，然后引导学生动手操作，尝试创作出自己的剪纸作品。

4.巩固（10分钟）教师引导学生对自己的作品进行评价，分享创作心得和经验，然后给予反馈和指导，帮助学生巩固所学的手工艺技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将所学的手工艺技巧应用到其他领域，如服装设计、家居装饰等，激发学生的创新意识和实践能力。

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。

本课以传统手工艺为题材，通过学习奶奶传授手艺的场景，让学生了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

教材中提供了奶奶教授刺绣、编织、剪纸等手工艺的图片，以及一些相关背景知识，旨在让学生在欣赏美的同时，也能动手实践，体验创作的乐趣。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些手工艺品，对它们有一定的了解和欣赏能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，乐于动手实践。

但在技能方面，学生们的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同程度的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。

2.难点：如何引导学生将所学的传统手工艺技法运用到实际创作中，提高作品的审美价值。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置学习场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范制作过程，引导学生动手实践。

3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。

4.评价激励法：及时给予学生评价，激发学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统手工艺品，如刺绣、编织、剪纸等，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍奶奶传授手艺的场景，讲解相关背景知识，让学生了解传统手工艺的重要性。

3.示范：教师示范制作过程，讲解制作方法，引导学生注意技巧和细节。

4.实践：学生分组进行动手实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。

跟奶奶学手艺（教案）湘美版小学美术四年级上册本文以“跟奶奶学手艺（教案）湘美版小学美术四年级上册”为题，介绍了一堂课的教学内容和方法。

以下是具体内容：教学目标：1. 了解中国传统手工艺及其魅力。

2. 学习使用简单的材料和工具，运用基本的手工技巧创作艺术品。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩色纸等材料。

2. 展示板、奶奶的手工作品图片。

3. 学生的手工作品展示区域。

教学活动：一、导入（5分钟）1. 老师出示展示板上奶奶的手工作品图片，介绍奶奶的手艺和她对美术的热爱。

2. 引导学生谈论自己是否有过学习手工艺的经历，以及对手工艺的感受。

二、学习传统手工艺（10分钟）1. 介绍中国某地的一种传统手工艺，比如剪纸、刺绣或泥塑等。

2. 展示该手工艺的特点和魅力，并解释其在中国文化中的重要性。

3. 学生观察展示物品，讨论其图案和材质等方面，激发学生对传统手工艺的兴趣。

三、学习手工制作技巧（15分钟）1. 分发彩色纸、剪刀、胶水等工具，向学生示范基本的手工制作技巧，如剪纸的切割方法、刺绣的针线使用等。

2. 引导学生跟随示范，练习这些基本的手工制作技巧。

四、创作手工艺品（20分钟）1. 提供几种设计方案，让学生选择感兴趣的。

2. 学生根据自己选定的设计方案，运用之前学到的手工制作技巧制作自己的手工艺品。

3. 学生可以在制作过程中发挥创造力，根据个人喜好进行装饰。

五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生将自己制作的手工艺品展示在指定区域。

2. 学生轮流分享自己的设计灵感和创作过程，以及对手工艺的感受。

六、激发学生的思考（5分钟）1. 老师引导学生回顾整节课的学习内容，以及自己制作手工艺品的过程。

2. 提问学生对传统手工艺的看法，以及是否愿意从奶奶那里学习更多的手工艺技巧。

七、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容和重点，强调传统手工艺的重要性和学习手工艺的乐趣。

《跟奶奶学手艺》教学设计一．教学目标：1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值。

区分单色剪纸和彩纸套贴剪纸.3、能在欣赏制作过程中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化得认同和热爱。

二．教学重难点：1、教学重点；欣赏民间剪纸作品并亲身体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、教学难点；如何引导学生亲身感受并投入到剪纸活动中，并激发学生对中国民间文化的热爱之心，增强学生对民族文化的传承之情。

三．教学过程；（一）情境导入。

师：同学们，老师得到了一个通知，（展示通知内容），动物王国要狂欢会啦，每只小动物都想美美的去参加年会。

于是他们想请同学们为他们设计出美丽的衣服来。

老师给你们请来了一位大师级的人物当你们的师傅，我们赶快瞧瞧她是谁吧。

（多媒体播放视频）师：“库淑兰”奶奶，她可是我们中国民间剪纸艺术的代表人物之一，被誉为“剪花娘子”。

1996年她被联合国教科文组织授予“杰出中国民间艺术大师”的称号。

那么今天我们就跟着库奶奶一起来学手艺吧。

(板书课题)（二）赏析库淑兰剪纸作品，初识彩纸套贴。

1、师：库奶奶一生过得非常的贫苦，但她用双手给我们留下了许多精美的剪纸作品。

让我们一起欣赏库奶奶的剪纸作品。

教师小结：库淑兰奶奶的剪纸作品以各色彩纸套贴形成绚丽丰富的效果。

作品展示了我国民间剪纸艺术的魅力。

2、PPT展示传统剪纸作品和库淑兰奶奶的作品，让学生指出哪一张是库奶奶的作品，另一张则是我国的传统剪纸。

（它代表着吉祥的寓意，我们中国人结婚的时候要贴有喜字的剪纸，在过年的时候喜欢贴一张倒着的福代表福到了，还有过年的时候喜欢在窗户和门上贴有代表吉祥寓意图案的剪纸。

）与之进行对比。

师：那么库淑兰奶奶的剪纸作品比传统剪纸作品又有什么特别之处呢？展示套贴剪纸和传统剪纸实物供同学们感受。

（1、颜色丰富，有红的、黄的、绿的、蓝的等，2、画面饱满3、具有层次感，可让学生触摸作品感受）师：库淑兰奶奶的剪纸作品大多用彩纸进行套贴、拼贴、堆贴。

《跟奶奶学手艺》活动一教学设计教材分析：本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含“造型表现”的内容。

通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。

民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。

手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人尤其是孩子从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，要通过欣赏体验，感受到身居陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族非物质文化的认知和对本民族的文化的热爱。

库淑兰奶奶是中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。

本课图例中选用的剪花娘子形象可以说是库淑兰创造的自画像，她用了很多精力去装点这心中的完美形象。

剪花娘子的创作姿态都是正面像，下半身盘腿坐于莲花座上，发饰及服饰端庄、华丽，有极为浓厚的神性化表现，是其精神的最典型的形象载体，也是其代表作。

她的作品少则贴有三四层，组合宜简宜繁，多的地方竟有十多层，宛如镶满了珍珠一般给人绚丽之感。

教材还呈现了《狮子娃》套贴剪纸的方法步骤，并以一朵花的套贴剪为小训练。

彩纸套贴剪纸是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图。

以单色剪纸的方法剪成主版和此版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的位置上。

教学目标：1、知识与技能：能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2、方法与过程：能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。

3、情感、态度与价值观：能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。

教学重难点：了解套色剪纸艺术特征及彩纸套贴剪纸的制作。

培养学生对民族艺术的自信与兴趣。

教学准备：教具：剪刀、彩纸、教学课件、套色剪纸微视频。

学具：剪刀、彩纸、固体胶。

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计2一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和感受我国传统手工艺的魅力。

教材以奶奶教授孙子剪纸技艺为线索，引导学生学习剪纸的基本技巧，并创作出自己的剪纸作品。

通过本课的学习，学生可以提高动手能力，培养对传统手工艺的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对手工艺活动普遍感兴趣，他们对手工制作有一定的了解和实践经验。

但对手工艺的传统文化内涵的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生感受传统手工艺的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧，学会剪纸的基本方法。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力，提高审美情趣。

3.引导学生感受传统手工艺的魅力，增强对传统文化的认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和方法的掌握。

2.教学难点：对剪纸艺术的理解和创作能力的培养。

五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解剪纸的过程和方法。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作，实践中掌握剪纸的技巧。

3.引导发现法：教师引导学生发现剪纸艺术的美，激发他们的创作灵感。

六. 教学准备1.教师准备：剪纸作品、剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。

2.学生准备：剪刀、彩纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和方法，并进行现场演示。

学生观看并初步了解剪纸的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手进行剪纸创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，总结剪纸的技巧和方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考剪纸艺术在生活中的应用，鼓励学生创作出更有创意的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的基本技巧和方法。