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体育概论的研究范畴体育概论是研究体育学科的基础课程，它涉及到广泛的研究范畴。
体育是人类社会发展的重要组成部分，它与人类的生活息息相关。
体育概论研究的范畴主要包括以下几个方面。
首先，体育概论研究的范畴包括体育的定义、特征及其历史发展。
体育的定义是体育学研究的基础，体育的特征包括身体运动、竞争性、规则性和普遍性等，而体育的历史发展则是研究体育发展的演进过程与规律。
其次，体育概论研究的范畴是体育学的学科体系。
体育学作为一门独立的学科，研究体育的理论基础、方法论和实践应用。
体育学主要分为体育理论学、运动生理学、运动心理学、运动生态学等多个学科，对各个学科的内容和研究方法进行概括和系统阐述是体育概论研究的范畴之一再次，体育概论研究的范畴包括运动的生理、心理、社会和环境影响等方面。
人体运动的生理学研究人体在运动过程中的生理变化，包括肌肉运动、能量代谢等方面。
运动心理学则研究运动对人的心理和情绪状态的影响。
而运动社会学研究运动在社会中的作用和影响，包括运动的社会化过程、运动结构和体育组织等。
最后，运动生态学是研究运动与环境之间相互作用的学科，研究体育活动对自然环境和社会环境的影响。
此外，体育概论的研究范畴还包括运动与健康、体育教学和体育产业等相关领域。
从运动与健康的角度来看，体育概论研究体育活动对人体健康的影响及其健康规律。
体育教学是研究体育教育的理论和实践，包括体育教学方法、教学内容和教育评价等方面。
而体育产业是指体育经济学研究体育产业的发展和运营，包括体育竞赛、体育休闲和体育媒体等。
综上所述，体育概论的研究范畴非常广泛，涵盖了体育学科的定义、特征与历史发展、学科体系、运动的生理、心理、社会和环境影响以及运动与健康、体育教学和体育产业等相关领域。
以上只是对体育概论研究范畴的概括，实际研究中可能还会有更多不同方向和领域的深入探讨。
体育课程的研究理论
体育课程的研究理论主要包括以下几个方面：
1. 教育学理论：体育课程是教育的一部分，因此其研究需要借助教育学的相关理论，如教育心理学、教育哲学、教育管理学等，以探究体育课程教学的有效性。
2. 运动科学理论：运动科学是研究人类运动的生理学、心理学、社会学、工程学等学科的综合，其理论可以被应用于体育课程的研究中，包括运动训练原理、运动学、运动生理学、运动心理学等。
3. 课程设计理论：体育课程的研究需要结合课程设计理论，以构建适合不同年龄和能力的学生的体育课程内容、课程目标和评估方式等。
4. 社会学理论：体育课程研究也需要借助社会学的相关理论，探讨体育课程与社会、文化、政治等方面的关联性，如体育与身份认同、性别平等、文化多样性等。
5. 技术教育理论: 体育课程中也需要运用技术教育的相关理论，探讨体育技术对于学生身体素质和体育能力的提升，以及如何通过技术手段提高教学效率和教学效果等方面。
体育基本理论教程总论体育是一种社会现象，是人类完善自我身心与开发自身潜能的一种特殊的实践活动。
体育是社会发展与人类文明的标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
一、体育基本理论的学科性质和特点体育基本理论：是指体育宏观性，全局性的知识体系，关于体育整体性综合性的基础理论。
二、体育基本理论的研究对象和领域体育基本理论其研究对象只能是体育的整体实践，更确切地说是体育整体实践层面。
研究领域包括：体育基本概念、体育基本观念、体育的基本规律、体育的基本方法。
体育的基本规律是指体育所固有的本质的必然联系；包括：1、体育内在要素之间的本质的必然联系。
2、体育及其内在要素与外在的各种社会要素或系统之间的本质必然联系。
3、体育与体育相关运作要素之间的本质的必然联系。
4、现代国际体育内在系统或要素之间的本质的必然联系。
五、学习和研究体育基本理论的意义：1、有助于人们从宏观上把握现代体育的基本特征和基本规律2、有助于人们树立正确的体育观念、崇高的体育理念和体育精神3、有助于人们了解中国体育体制、体育运作和体育改革等4、也有助于体育工作者进一步学习和掌握体育科学的各种知识理论体系第一篇体育概念论第一章体育概念的历史回顾第一节古代体育概念古代达的希腊是近代欧洲体育之源。
第二节近代体育概念“体操”一词是在洋务运动后期传人中国并开始使用的。
第二章现代体育概念问题第一节“体育”概念之争及其根源1916年在柏林召开的第一次国际体育工作会议上，确立了使用体育运动术语的四条原则：第一，符合体育运动本质第二、语言表达要准确第三，能为一般人所理解第四、语言要简洁“体育”概念混乱的根源：1、国际上的根源2、翻译上的根源3、认识上的根源体育概念之争的认识根源，说到底是对体育的属性、本质、功能等有着不同的理解和认识。
第二节体育总概念及其相似概念体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
体育科学的概念及内容现代体育科学是一门新兴的科学，它是随着现代社会的发展，现代科学的形成和进步，以及体育运动的发展而逐渐形成和发展起来的。
有组织地进行体育科学研究是从20世纪初才开始。
1912年，德国成立了世界上第1个运动医学会；1924年，日本成立了国立体育研究所；1928年，国际运动医学联合会成立；1932年，苏联在莫斯科体育学院设立了科学研究部，以后发展成莫斯科体育科学研究所。
体育科学研究真正在世界范围开展起来，是在第二次世界大战以后。
编辑本段类型现在世界上体育科学研究工作的体制大体可分为两种类型，一种是苏联、东欧的类型，是以国家设立的专门的科学研究机构为主，体育学院、师范学院体育系也参加；另一种是美国、日本和西欧的类型，科学研究的主力在各个大学里。
两种体制各有所长，也各有弱点:以专门研究机构为主的，便于集中人力、物力进行多学科的综合研究，但如果管得不好，容易统得过死；而以大学的专家为主的办法，可以充分发动各方面的力量来进行研究工作，独立性、自主性比较大，但比较分散，不易集中力量搞大规模的综合研究，由于有教学任务，从事研究工作的时间也受到一定的限制。
编辑本段历史沿革20世纪初首先在德国、日本开始了体育科学研究。
第二次世界大战后，体育科学研究真正在世界范围开展起来。
它的学科建成和发展，大体上经过派生、迭加和综合三个阶段。
例如生理学运用于体育研究派生出运动生理学，统计学运用于体育，产生体育统计学、等等。
体育科学的新兴学科不断出现，这完全符合当代科学不断分化和综合的总趋势。
中国有组织地开展体育科学研究工作，是中华人民共和国成杂志《体育科学》封面立后才开始的。
1954年，首先在北京体育学院设立了研究部，开始培养研究生和开展体育科学研究工作。
1958年成立了国家体委体育科学研究所，卫生系统成立了北京运动医学研究所。
以后相继建立了上海、黑龙江体育科学研究所，成都体育学院成立了体育史研究室和研究治疗运动创伤的运动医学研究室和附属体育医院。
第九章体育科学【内容提要】体育科学是体育原理中一个基本问题、核心问题。
它对于明确体育改革的方向、保证体育改革取得预期的成果具有重要的意义。
体育发展离不开科学。
一、体育科学概述（一）体育科学的概念科学是关于自然、社会和思维的知识体系。
现代科学的发展趋势：1.学科继续分化，对世界各方面的研究不断深入、精细。
2.各种科学不断相互渗透，紧密地联系在一起，实现高度的整体化。
★达尔文“科学就是整理事实，从而做出结论和发现规律。
”把大量的事实有序化，从中找到规律，这就是科学。
“正在完善化、处于发展中的、系统化的知识。
”体育科学：以体育现象和体育规律为共同研究对象的各门体育学科的总称（知识体系），是若干个体育类学科构成的学科总体。
（二）体育科学的属性界定及其体系的研究1.体育科学的属性从体育科学的本质来看一般将体育科学规划为“综合科学”。
（1）认为体育科学是介于自然科学和社会科学之间的综合科学，其体系由基础科学（包括社会科学和自然科学两方面）、技术科学（包括社会科学、自然科学）、专业技术三部分。
体育科学是一个综合的学科群（2）认为可以把体育科学列入科学体系中的“技术科学”。
体育科学在钱学森的的科学体系中位于第三层次，“技术科学”。
（3）提出体育科学属于人学，这种观点体现了超前的眼界和广阔的胸襟。
人学是研究人的现象及其运动规律的科学。
它从人的总体着眼来研究人的特殊性，人的运动形式、运动规律和人的作用。
目的在于增强人的生命运动和思维运动的综合效应，不断提高人的素质和创造力。
（4）认为体育科学体系由体育社会科学学科、基础学科、运动学学科三大部分组成。
综合体育科学中的人体科学范畴。
2.体育科学体系体育科学体系是体育众多学科间内在的、本质的关联所形成的有序的结构体系。
体育科学体系的形成条件两个前提：一、体育科学众多分支学科的出现.二、科学的迅速发展。
体育科学体系研究具有重要的意义，具体表现在：（1）研究体育科学的体系和分类，使我们能够看到他的整体，也能看到体育科学有哪些分支学科，同时看到整个体育科学与各分支学科之间的关系以及各分支学科之间的关系。
体育的科学体系是什么要确定体育科学的体系首先要清楚科学的体系是什么。
按照传统的观点，科学被划分成为哲学社会科学和数学自然科学两大基本门类。
在现代科学发展历程中，由于边缘科学、交叉科学的不断涌现，许多研究领域和新兴学科逐渐填平了社会科学与自然科学之间的鸿沟，不断显现出科学体系的整体化、综合化的态势。
今天，仅从哲学社会科学和数学自然科学这两大部类来划分科学的属性是极难办到的。
目前许多学者倾向于把哲学和数学从社会科学和自然科学中独立出来，并认为存在着社会科学与自然科学的共同交叉的领域，即通常所说的综合性科学，或者交叉科学、边缘科学。
根据这种科学划分的思路，可以认为，体育科学在属性上属于综合性科学。
体育科学作为一个具有综合性特征的学科群体，拥有众多的学科类别。
但这些学科并不是杂乱无章地堆砌在一起，在这些学科之间，存在着内在的、本质的联系，从而构成一个有序的体系，称为体育科学体系。
体育科学体系就是指构成体育科学的各个学科门类之间的内部结构和互相关系。
在长期的体育运动实践中，在体育科学的探索中，人们对体育科学体系也逐渐明朗起来，逐渐形成了较为稳定的理论构架。
初步认为，体育科学体系是一个具有多种层次的，纵横交错的网络结构，主要包括四个基本层系，即指导科学、基础科学、体育运动分支科学、体育专项技术科学。
体育科学体系具有一般科学系统所具有的共同特征，这就是整体性、结构性、层次性和开放性。
指导科学马克思主义哲学是体育科学的指导思想，它比自然科学、社会科学要高一个层次，处于体育科学体系的最高层次。
想要揭示和理解体育的本质和规律，建立正确的体育价值观；要想摆正体育的社会地位，处理好体育的各种内部和外部关系，始终离不开哲学的指导。
同时，构成体育科学体系的众多学科也都必须要以马克思主义哲学作为自己的指导思想，作为共同的科学前提。
基础科学基础科学由一些社会科学和自然科学的基础学科所构成，体育科学正是植根于这些基础科学之中。
这些学科主要有教育学、社会学、伦理学、心理学、生物学、生理学、解剖学、医学、遗传学等，它们分别从属于人类科学体系中的自然科学和社会科学，又分别是体育诸多应用学科的“母体”学科，体育科学诸多学科广泛地运用这些基础学科的基本原理、知识体系和科研成果来研究体育的特殊规律。
