【知识学习】二年级数学上册活动课《量一量,比一比》教案设计

《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。

我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。

难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。

四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。

2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。

3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。

4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。

六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。

答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。

2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。

在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。

同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。

重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。

在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。

《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。

那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。

2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。

工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。

3、将测量的数据填入表格。

（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。

小组讨论：你想用什么当“尺”。

一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。

估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。

人教版二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教学设计一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是小学二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握长度单位之间的换算，以及比较物体的大小、长短、高矮等。

本章节通过生活中的实例，让学生在实际操作中理解并掌握知识，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度观念，对长度单位有一定的认识。

但在实际操作中，可能对长度单位之间的换算还不够熟练，对物体大小的比较还需要进一步的训练。

此外，学生的动手操作能力和解决问题的能力还需要通过实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米等。

2.培养学生比较物体大小、长短、高矮的能力。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长度单位之间的换算。

2.比较物体大小、长短、高矮的方法。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实践操作法”和“小组合作法”进行教学。

通过生活实例，引导学生动手操作，分组讨论，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备各种长度不一的物体，如尺子、铅笔、小棒等。

2.准备长度单位卡片，如米、分米、厘米等。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种长度不一的物体，引导学生观察并思考：“你们能用什么方式来比较这些物体的大小、长短、高矮呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师出示长度单位卡片，如米、分米、厘米等，让学生认识并了解这些长度单位。

接着，教师通过讲解和示范，让学生掌握长度单位之间的换算方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生用所学的长度单位来测量各种物体，并记录测量结果。

学生在操作过程中，教师及时进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过出示一些图片或实物，让学生运用所学知识进行比较，如比较两幅图的大小、长短、高矮等。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案二年级上册数学《量一量比一比》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级上册数学《量一量比一比》的教案，希望能够帮助到大家。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案1活动目标：1、认识工具，懂得选择和使用工具。

2、让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。

3、在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。

活动准备：1、长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。

2、毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。

活动过程：一、和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。

1、师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的，那你们觉得这围墙怎么样？幼：太矮。

师：怎么办？幼：再钉木块。

幼儿操作发现没有木块。

根据提供的材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。

师：怎么改？引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。

2、师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长（出示小木块），那应该怎样办？（幼儿：量。

）怎么量呢？（幼儿一起讨论），二、幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。

幼儿操作。

师：你们刚才用什么量的？请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。

2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的？（幼儿：用锯子和刀），那你们去试一试吧，要求你们操作的`时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。

请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。

四、结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和安全的锯的方法进行操作。

老师进行引导。

五、活动延伸：我们一起帮小猪把围墙做起来吧。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案2活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

二年级数学上册活动课《量一量，比一比》教案设计一、教学目标知识与技能:结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体长度的方法。

过程与方法:体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养学生的估测能力、长度观念和数感。

情感态度和价值观:感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。

二、教学重难点教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。

教学难点：选择合适的测量“单位”描述物体的长度。

三、教具准备米尺、软尺、卷尺、测量记录单、等。

四、教学过程激活经验，揭示课题．回顾长度单位。

说说学过的长度单位有哪些？用手比划一下1厘米和1米的长度。

你知道1拃有多长吗？一步有多长呢？除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？．揭示活动主题。

这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。

分组合作，参与活动．小组合作，实际测量。

全班交流，认识测量方法。

请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。

例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。

观察图片，了解测量的内容。

①出示主题图。

二年级数学《量一量，比一比》教学设计②交流图中的孩子们在测量什么。

合作测量，体验测量的方法。

①提出测量要求：同桌合作，互相量一量各自的肩宽，记好测量结果。

②学生先估一估，再测量，教师巡视指导。

③反馈交流，让学生说说选用什么工具测量的，结果是多少？④数据记录：指导学生比较，测量的数据大约是多少？⑤板书：肩宽大约30厘米分组实践，做好测量数据的记录。

①学生以小组为单位，确定对象后开展测量活动，如：两臂展开的长度，学生一步的长度，讲桌的长度，教室的长度，身高，课桌高等。

测量前，教师再提出要求，如请学生先估一估，再进行测量。

尽量保证每个学生都有测量的机会，并记录下测量结果。

②汇报测量结果并板书。

重点讨论身高和两臂展开的长度比1米长一些时怎么记录。

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案4一. 教材分析《量一量比一比》是人教新课标二年级数学上册的一节课，主要让学生掌握长度单位的认识和使用，以及比较物体长度大小的方法。

通过本节课的学习，学生能够理解长度单位的概念，能够运用长度单位进行测量和比较，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但是对于长度单位的概念和运用还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过实物演示、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握长度单位的使用方法。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位的概念，能够正确使用长度单位进行测量和比较。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长度单位的概念和运用。

2.比较物体长度大小的方法。

五. 教学方法1.实物演示法：通过实物展示，让学生直观地理解长度单位的概念。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行测量和比较，加深对长度单位的理解。

3.合作学习法：分组进行测量和比较，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：长度单位模型、实物道具、测量工具等。

2.学具准备：学生测量工具、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物演示，让学生直观地了解长度单位的概念。

教师可以拿出一个长度单位模型，让学生观察并描述其特征。

然后，教师可以拿起一个实物道具，让学生猜测其长度，并用自己的长度单位模型进行测量。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，展示一些长度单位的使用场景，如道路、楼房等。

同时，教师可以让学生拿出自己的长度单位模型，观察并讨论如何使用它们进行测量和比较。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一些实物道具和测量工具。

让学生以小组为单位，进行测量和比较。

教师可以给予一定的指导，如如何正确使用测量工具，如何进行比较等。

4.巩固（5分钟）教师可以选择一些学生进行测量和比较的示例，让学生上台演示并解释其操作过程。

6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。

2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。

3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 测量长度的方法。

2. 长度单位厘米和米的应用。

3. 长度的大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。

2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。

四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。

2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。

3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。

- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。

- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。

- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。

3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。

- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。

- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。

4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。

5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。

- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。

6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。

- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。

六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。

2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。

人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教学设计一. 教材分析《量一量比一比》是人教小学数学二年级上册的一章内容，主要让学生掌握长度单位和比较物体长度大小的方法。

本章内容包括厘米、米的长度单位，用尺子量物体的长度，以及比较物体长度的大小。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于长度单位和长度比较的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过实物操作和实践活动，让学生加深对长度单位和长度比较的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握厘米、米的长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体长度的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位和长度比较的方法。

2.难点：理解长度单位的概念，能够准确地量物体的长度，并进行比较。

五. 教学方法1.实物操作法：通过尺子和实物，让学生直观地感受长度单位的概念，并学会用尺子量物体的长度。

2.实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中比较物体长度的大小，培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生发现长度单位和长度比较的方法，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教具：尺子、实物、课件等。

2.学具：尺子、实物、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如书本、铅笔等，让学生观察并猜测它们的长度。

引导学生发现长度的大小，并引入长度单位和长度比较的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示尺子，向学生介绍厘米和米的长度单位，并通过实物操作，让学生直观地感受长度单位的概念。

3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选取一个实物，用尺子量出物体的长度，并记录在练习本上。

然后，各组之间进行比较，看哪个组的测量结果最准确。

4.巩固（10分钟）教师出示一些长度不一的实物，让学生用尺子量出它们的长度，并进行比较。

二年级上册数学教案量一量，比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案量一量，比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材。

我们将学习第六章“量一量，比一比”。

这部分内容主要包括学习长度单位，比较物体的大小和长短，以及通过实际操作来加深对长度单位的理解。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握长度单位的概念，学会比较物体的大小和长短，培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对长度单位的理解和运用。

教学重点：学生能够通过实际操作，正确比较物体的大小和长短。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小棍子等。

学具：学生尺子、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度是不一样的。

2. 讲解长度单位：介绍厘米、米等长度单位，让学生了解长度单位的概念。

3. 比较物体的大小和长短：让学生用尺子量一量教室里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。

4. 实际操作：学生分组进行实际操作，用尺子量一量组内的物品，并比较它们的大小和长短。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的大小和长短。

2. 转换比较：将两个物体的长度转换成相同的长度单位，再进行比较。

七、作业设计1. 作业题目：请用尺子量一量家里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。

答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。

2. 作业题目：请用尺子量一量自己的身高和体重，并比较一下。

答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对长度单位的概念有了进一步的了解，能够正确比较物体的大小和长短。

但在实际操作中，部分学生对长度单位的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：引导学生思考，除了长度单位，我们还可以用什么单位来比较物体的大小和长短？例如，可以用面积单位来比较物体的面积大小。

二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经历。

二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。

(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。

2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。

99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。

2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。

3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。

重点难点：位数一样的数的大小比拟。

教具学具：课件、计数器、直尺。

教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。

老师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。

(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。