(完整版)2018-2019学年人教版小学数学三年级上册教学计划

2019年人教版三年级上数学教学计划3篇篇一一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。

无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。

总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是：1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

2018-2019学年人教版三年级上册数学教学计划正方形和平行四边形。

5、掌握长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒的概念和换算。

6、初步了解可能性统计，会进行简单的统计分析。

七、教学内容和教学步骤1、万以内数的加法和减法教学步骤：1）复十以内的加减法，引导学生掌握进位和退位的方法；2）引入万以内的加减法，教授相应的算法和技巧；3）进行练和巩固，包括口算和笔算；4）引导学生进行估算和验算，提高计算准确性。

2、四边形教学步骤：1）介绍四边形的定义和特征，引导学生观察、比较和分类；2）让学生在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形，体验四边形的性质；3）进行练和巩固，包括计算周长和面积；4）引导学生将所学内容应用到实际生活中，如测量房间的面积。

3、多位数乘一位数教学步骤：1）复一位数乘一位数的口算和笔算；2）引入多位数乘一位数，教授相应的算法和技巧；3）进行练和巩固，包括口算和笔算；4）引导学生进行估算和验算，提高计算准确性。

4、时分秒的认识教学步骤：1）介绍时分秒的概念和换算关系；2）进行练和巩固，包括口算和笔算；3）引导学生将所学内容应用到实际生活中，如计算旅行时间等。

八、教学方法1、情境教学法：通过生活情境和实例引导学生理解和掌握数学知识。

2、合作研究法：让学生在小组中合作探究和解决问题，促进交流和合作精神的培养。

3、游戏教学法：通过游戏活动激发学生的研究兴趣和积极性，提高研究效果。

4、讨论教学法：通过讨论和交流，促进学生的思维能力和表达能力的提高。

九、教学评价1、定期进行作业和考试，及时发现和纠正学生的问题。

2、注重课堂表现和参与度，鼓励学生积极思考和发言。

3、引导学生进行自我评价和互评，促进学生的自我提高和合作精神的培养。

本文介绍小学数学教学的目标和口算分阶段要求，以及教学措施。

其中，学生需要掌握正方形和平行四边形的知识，能计算长方形和正方形的周长，能估计物体的长度并进行测量。

此外，学生还需要了解长度、质量和时间单位，初步建立相应的概念，并能进行简单计算。

人教版三年级数学上册教学计划5篇人教版三年级数学上册教学计划【篇1】一、本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

(二)空间与图形1、第二单元“观察物体”在本单元中，学生学习根据指令建立三维图形，并学习从多个方向观察三维图形。

人教版小学三年级(上册)数学单元教学计划目标- 帮助学生掌握小学三年级(上册)数学的基本概念和技能。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 激发学生对数学的兴趣和学习的动力。

教学内容单元一：认识数- 学习数的读写和数的分类。

- 通过数的比较和排序，培养学生对数的概念的理解。

- 进行数的加减法练习，巩固数的基本运算。

单元二：认识图形- 学习常见的二维图形，如正方形、长方形、圆形等。

- 了解图形的基本属性，如边长、周长等。

- 进行图形的分类和比较，培养学生对图形的辨别和判断能力。

单元三：认识重量和容量- 学习重量和容量的基本单位和常见的计量器具。

- 进行重量和容量的比较和排序。

- 进行简单的重量和容量的加减法运算，培养学生的计算能力。

单元四：认识时间- 学习钟表上的时、分，以及日常生活中的时间概念。

- 进行时间的读写和比较。

- 进行简单的时间加减法运算，培养学生的时间管理能力。

单元五：认识金钱- 学习人民币的基本认识和读写。

- 进行简单的货币计算和比较。

- 培养学生的理财观念和经济意识。

教学方法- 结合生活实际，通过实物、图片等教具进行教学。

- 运用游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生进行小组合作，培养团队合作和交流能力。

- 每个单元结束后进行小测验，检查学生的掌握情况。

教学评价- 结合学生的平时表现、作业完成情况和考试成绩进行综合评价。

- 鼓励学生的思维创新和问题解决能力。

- 及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

以上是人教版小学三年级(上册)数学单元教学计划的基本内容，希望能够为您的教学提供一些参考。

三年级数学上册全册教案教学计划一、学情分析三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、教学措施1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

三年级上册数学人教版教学计划一、教学目标1.能够灵活运用各种加减法算式进行计算；2.熟练掌握乘法口诀表；3.能够理解并应用简单的问题解决实际生活中的情景；4.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.加减法的运算练习；2.乘法口诀表的学习；3.逻辑推理和问题解决能力的培养；4.实际生活中的数学运用。

三、教学方法1.观察发现法：引导学生通过观察、发现问题、解决问题，培养学生的观察力和分析问题的能力；2.游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣；3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4.示范引导法：教师通过示范操作，引导学生学习，帮助学生理解知识。

四、教学步骤第一课时：加减法的运算练习1.通过口算练习，复习加法和减法的基本运算方法；2.给学生出一些简单的加减法计算题，让学生在纸上进行计算。

第二课时：乘法口诀表的学习1.向学生介绍乘法口诀表，并让学生背诵；2.利用乘法口诀表，给学生出一些乘法计算练习题，让学生进行计算练习。

第三课时：逻辑推理和问题解决能力的培养1.给学生出一些逻辑推理题和问题解决题，让学生进行思考和探讨；2.引导学生从不同角度分析问题，培养学生的逻辑思维能力。

第四课时：实际生活中的数学运用1.结合实际生活中的情景，设计一些与日常生活相关的数学问题；2.让学生在实践中运用所学的数学知识，解决实际问题。

五、教学评价1.学生平时表现：观察学生平时在课堂上的回答、思考、参与等情况；2.组织小测验：定期组织小测验，检验学生的学习情况；3.课堂表现评价：通过课堂练习和讨论，评价学生的表现和进步情况；4.组织集体活动评价：组织各种集体活动，评价学生在合作学习中的表现。

2018学期人教版三年级上学期数学教学计划（附教学进度课时安排）2019-2019秋学期人教版三年级上学期数学教学计划（附教学进度课时安排）2019小学数学三年级上期（第五册）教学计划（人教版）一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三年级数学上册教学计划人教版三年级数学上册教学计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份详细的教学计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的人教版三年级数学上册教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级数学上册教学计划1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。

做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

2、教研活动专题化。

针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。

开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。

集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应该看到，不论是三年级，还是其它年级的.数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。

所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

人教版小学数学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的数学基础，他们对数学的学习兴趣较为浓厚，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。

然而，这个阶段的学生在注意力集中、自主学习能力等方面还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材主要包括时、分、秒的认识，万以内的加减法，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角等内容。

教材内容丰富，注重与生活实际的联系，有利于培养学生的数学思维和实践能力。

三、教学目标知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识，万以内加减法的计算方法，测量的基本知识，倍的认识，多位数乘一位数的计算方法，长方形和正方形的特征，分数的初步认识等知识。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

— 1 —四、教学重难点教学重点：万以内加减法的计算，多位数乘一位数的计算，长方形和正方形的特征，分数的初步认识。

教学难点：时间的认识，测量的方法，倍的认识，乘法的意义。

五、教学方法讲授法：通过讲解和演示，向学生传授数学知识和技能。

启发式教学：引导学生通过思考、探究等方式，自己发现问题、解决问题。

练习法：通过练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。

六、教学措施创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

关注学生的个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。

加强与生活实际的联系，让学生感受数学的应用价值。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

定期进行学习评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

人教版三年级上数学教学计划摘要：一、教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观二、教学内容1.数的认识2.数的运算3.几何图形4.应用题三、教学策略1.直观教学2.情境教学3.实践教学四、教学评价1.形成性评价2.终结性评价正文：人教版三年级上数学教学计划旨在为学生打下扎实的数学基础，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本教学计划围绕数的认识、数的运算、几何图形和应用题四个方面展开。

一、教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握万以内的加减法，理解乘法的意义，学会简单的乘法运算。

了解几何图形的基本概念，如：点、线、面、角、三角形等。

2.过程与方法：培养学生运用观察、比较、分析、综合等方法解决问题的能力。

通过自主探究、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和态度，激发学生对数学学科的兴趣，树立正确的价值观。

二、教学内容1.数的认识：学生将学习万以内的数的认识，包括数的组成、数位顺序、数的比较大小等。

2.数的运算：学生将学习万以内的加减法、乘法及简单的应用，如：乘法口诀表、乘法分配律等。

3.几何图形：学生将学习几何图形的基本概念，如：点、线、面、角、三角形等，并能够识别和分类这些图形。

4.应用题：学生将通过解决实际问题，巩固所学的数学知识，提高解决问题的能力。

三、教学策略1.直观教学：通过实物、图片、模型等形式，让学生直观地感受数学知识，提高学生的学习兴趣。

2.情境教学：创设生动、真实的学习情境，让学生在实际情境中感受数学的价值，提高学生的学习积极性。

3.实践教学：组织学生进行实践活动，如：小组讨论、动手操作等，让学生在实践中掌握知识，形成技能。

四、教学评价1.形成性评价：通过课堂观察、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。