下载文档原格式
版画教学心得体会（多篇）第1篇：版画培训心得体会版画培训心得体会随着素质教育的不断深入，我校在美术教育方面也在探索新的思路--开展儿童版画教育，在美术第二课堂实践与探索过程中，开展了儿童版画教学活动，使学生在自主、合作、探究的氛围中，快快乐乐地获取终身发展的知识与能力。
为了更好更专业的教学我们参加了在呼市十七中版画工作室举办的版画教师培训。
在20XX年4月17日，我校美术教师来到了呼市第十七中学负一层美术教室我们看到了设施完备的版画工作室、画室分为了几个区域有民族皮雕、版画、儿童画、手工展区等与会期间我们欣赏到了内蒙古师范大学美术学院在职研究生崔老师校收藏的各种风格的版画作品，参与了讨论，了解了版画的发展，制作各种木板、铜板版画、石板版画，综合材料版画、粉印版画，水印版画等等而后我们了解了儿童版画的发展，和儿童版画教学的相关问题让我们深受鼓舞。
通过这次学习，提出了儿童版画教育，在小学美术教育中的重要意义，它是其它艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势。
其一是：利用各种“版”的媒介形式，表达儿童的思想感情。
其二是：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。
由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。
这些作品都是以原作的形式出现的。
其三是：版画的制作是学生自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。
其四是：版画是绘画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们锻炼技巧的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。
其五是：最后意外的印刷效果，学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感和成就感，增强了他们的创作信心，使他们创作版画的兴趣更浓了。
这次学习我感到受益匪浅，对各位教师的经验之谈更是有所感悟。
时光荏苒，转眼间，我在大学的学习生涯即将结束。
在这段时间里，我深入学习了版画艺术，并完成了自己的毕业创作。
回首这段旅程，我感慨万分，以下是我对毕业创作版画的总结。
一、创作背景在毕业创作中，我选择了以“城市记忆”为主题进行版画创作。
随着城市化进程的加快，许多传统村落、古建筑和民俗文化正逐渐消失。
我希望通过版画这一艺术形式，记录下这些珍贵的城市记忆，唤起人们对美好生活的向往。
二、创作过程1. 素材搜集为了更好地表现城市记忆，我深入了解了不同城市的历史、文化、建筑风格等。
通过实地考察、查阅资料、与当地居民交流等方式，收集了大量素材。
2. 素材整理与构思在搜集到大量素材后，我对这些素材进行了整理和筛选，提炼出具有代表性的场景和元素。
在此基础上，我构思了版画的整体布局，确定画面中的主要元素和表现手法。
3. 版画制作在版画制作过程中，我选择了木刻版画这一传统技法。
首先，我根据构思绘制了草图，然后将其转化为木刻版画所需的线条和块面。
接着，我进行了木刻、印刷、上色等环节。
在制作过程中，我不断调整画面，力求达到最佳效果。
4. 后期处理版画制作完成后，我对画面进行了后期处理，包括调整色彩、调整线条等。
通过后期处理，使版画更具艺术性和观赏性。
三、创作心得1. 技术提升通过毕业创作，我对版画制作技艺有了更深入的了解，掌握了木刻版画的制作流程。
在创作过程中，我学会了如何运用线条、块面、色彩等元素来表达自己的情感和思想。
2. 情感表达在创作过程中，我倾注了自己对城市记忆的热爱和向往。
通过版画，我表达了对传统文化、美好生活的追求，以及对城市变迁的思考。
3. 团队协作在毕业创作过程中，我得到了老师和同学们的帮助与支持。
我们共同探讨创作思路，相互学习，共同进步。
四、总结毕业创作版画是我大学学习生涯的最后一个重要环节。
通过这次创作，我不仅提升了版画技艺，更深刻地体会到了艺术创作的魅力。
在今后的日子里，我将继续努力，追求更高的艺术境界，为传承和发扬版画艺术贡献自己的力量。
版画课程总结一、前言版画是一门古老而有趣的艺术形式，它涉及到刻版、印刷和艺术三个方面。
在这个数字化时代，版画仍然具有很高的价值和吸引力。
本文将对我所学习的版画课程进行总结。
二、课程内容1. 初步了解版画在第一节课中，我们了解了什么是版画以及不同类型的版画。
我们还学会了如何使用雕刻刀和刻板来制作木刻版。
2. 木刻印刷在第二节课中，我们开始学习如何使用木板进行印刷。
我们学会了如何调制颜料、如何使用印泥和印台以及如何清洗工具。
3. 油墨与丝网印刷在第三节课中，我们学习了油墨的基本知识，包括不同类型的油墨和它们的用途。
另外，我们还学会了如何使用丝网进行印刷。
4. 金属板与铜版印刷在第四节课中，我们开始学习铜版印刷技术。
我们制作了一个铜板，并学会了如何将图案转移到铜板上并对其进行腐蚀。
最后，我们使用铜板进行了印刷。
5. 石版与石版印刷在第五节课中，我们学习了石版印刷技术。
我们制作了一个石版，并学会了如何将图案转移到石版上并对其进行腐蚀。
最后，我们使用石版进行了印刷。
6. 数字化版画在第六节课中，我们学习了数字化版画技术。
我们使用电脑软件制作了一幅数字化版画，并学会了如何将其输出为印刷品。
三、收获与体会通过这门课程的学习，我对版画有了更深入的理解和认识。
我不仅掌握了不同类型的版画技术，还学会了如何使用各种工具和材料来制作和印刷版画。
此外，我还从中体会到艺术的无限魅力和快乐。
四、总结本文对我所学习的版画课程进行总结。
通过这门课程的学习，我掌握了不同类型的版画技术，并且从中体会到艺术的无限魅力和快乐。
希望我的总结能够帮助其他人更好地理解和欣赏这门古老而有趣的艺术形式。
版画学习心得〔精选8篇〕篇1：版画学习心得老实说，对于版画这个词眼，在没有上这门课之前我是非常生疏的，最多也就只知道个中国古代的伟大创造――印刷术罢了。
直到学习了这门课程，我受益匪浅。
首先来简单介绍下版画版画是作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进展刻画，可以直接印出多份原作的一种绘画。
中外最早的版画形式是木刻版画，如我国的《金刚经》扉页画和《说法图》等。
由于版材受墨部位、版材性质与制版印刷方法等的不同，可分为不同品种。
有木版画、铜版画、胶版画、石版画、丝网版画，也有在石膏板、纸版及玻璃板上制作版画等。
根据拓印材料，通常分为油印版画、水印版画等。
另外，根据印刷次数来分，版画还有多色〔套色〕和单色〔黑白〕之分。
在中国，木版画也就是木刻比拟盛行。
此次洪老师给我们开的课也是木版画。
版画的特点是以刀代笔，在不同性质的板材上创造出形象后，最终将其完美地表达于纸上。
它的创作过程包括画、刻、印三个环节。
其中，“画”是根本，“刻”和“印”要力求表达原“画”的精华。
下面，结合我自身这段时间学习版画的经历，我作个简单总结。
一・关于”画”。
由于老师是直接拿了书本让我们自选素材打印出来再用复写纸描摹的，因此比拟容易。
二・刀刻。
版画制作是以刀代笔，但至于用刀刻这一关嘛，还真是挺伤人的。
说来惭愧，刚一开场拿到全班集体购置的刻刀还是挺好奇的，根本不知道怎么用，只会用一把平刀费力瞎铲，总是不小心连周边不用刻的板面也掀走了。
后来听了洪老师的介绍，才知道那把长相奇特的小三角刀用途最大了，很多该划线刻直的部位用上这把刀就轻松多了。
另外还有那把圆刀，用来铲大面积剔除部分真是好极了。
斜口刀的刀头尖而锐利，可用来切断木质纤维。
刚开场刻时总是毛里毛糙的，尤其是画面四边，怎么也处理不整齐。
后来，探究着刻得多了，竟逐渐有了自己的一些小技法了，在这里展示下吧。
首先我学会的是推刻。
这是刻画物象的主要刀法，捏刀向木，用圆口刀、三角刀、平稳均匀地按一定角度向前推着刻，可造成整齐的阳或阴的线、块、面。
小学版画活动的全面总结
简介
本文档对小学版画活动进行全面总结，包括目标设定、活动内容、教学方法、评估方式等方面。
目标设定
- 培养学生的艺术欣赏能力和创造力
- 提高学生的观察力和细致思考能力
- 培养学生的团队合作精神和表达能力
活动内容
1. 简介版画的定义和历史背景
2. 介绍版画的种类和常见技法
3. 示范不同版画技法的制作过程
4. 学生实践操作，制作自己的版画作品
5. 学生间展示和分享作品
教学方法
- 通过幻灯片、图片和视频等多媒体展示，引发学生的兴趣和
好奇心
- 进行实地考察，参观版画艺术家的工作室或画廊
- 组织小组活动，让学生合作完成一幅大型版画作品
- 鼓励学生自由创作，提供必要的指导和反馈
评估方式
- 观察学生参与活动的积极程度和表现
- 评价学生制作的版画作品的创意和技巧
- 组织学生间互相评估和分享反馈意见
结论
小学版画活动是一种既有趣又有教育意义的艺术教学方法。
通
过培养学生的艺术欣赏能力和创造力，提高他们的观察力和思考能力，以及培养团队合作精神和表达能力，可以促进学生的全面发展。
为了确保活动的顺利进行，教师应选择简单策略，避免法律纠纷，
并独立做出决策。
---
注意事项
- 本文档仅为示例，具体内容和形式应根据实际情况进行调整。
- 文档中的内容均为参考，不得引用无法确认的内容。
版画教学总结_舞蹈教师个人教学总结版画教学总结在版画教学中，我通过多种教学方法和教学手段，使学生全面掌握了版画的基本知识和技巧，并且取得了良好的教学效果。
我注重理论与实践相结合。
在版画教学中，我首先向学生介绍了版画的起源和发展历程，让学生了解到版画在艺术史上的地位和作用。
然后，我通过讲解版画的基本概念、材料和工具的使用方法等理论知识，使学生对版画有了初步的了解。
接着，我组织学生进行实践操作，让他们亲自动手制作版画作品，熟悉各种版画技巧和方法，并在实践过程中不断调整和改进作品，提高技术水平。
我注重培养学生的观察力和创造力。
在版画教学中，我鼓励学生通过观察和思考，发现生活中的美，培养艺术眼光。
我也鼓励学生在作品创作中不拘泥于传统的版画技法，鼓励他们大胆尝试新的表现形式和艺术语言，培养他们的创造力和想象力。
我注重培养学生的团队合作意识。
在版画教学中，我组织学生进行小组合作，让他们一起协作完成版画作品。
通过这样的合作方式，学生们互相帮助，相互借鉴，共同解决问题，增强了团队协作意识和团队精神。
我注重激发学生的兴趣和创作热情。
在版画教学中，我注重发现学生的艺术特长和兴趣，鼓励他们发挥个人才能，培养他们对版画艺术的热爱和追求。
我也积极组织学生参加各种艺术比赛和展览，让他们展示自己的作品，增加自信心，激发创作热情。
在过去的一学期里，我作为舞蹈教师，尽心尽力地给学生上好每一堂舞蹈课。
通过教学实践，我总结出以下几点教学经验。
我注重培养学生的舞蹈基本功。
在舞蹈教学中，我重点讲解和示范舞蹈动作的基本要领和技巧，引导学生正确掌握舞蹈的姿势、动作和节奏。
我通过增加轮训等训练方法，提高学生的柔韧度、力量和身体协调性，使学生的舞蹈表演更加流畅和美观。
我注重培养学生的舞蹈表演能力。
在舞蹈教学中，我注重引导学生正确理解舞蹈作品的情感和内涵，培养他们的舞蹈表演能力。
我通过讲解作品创作背景和演绎方式，让学生更好地理解舞蹈作品的含义和要求。
大班版画课期末总结一、引言大班版画课程是一门创新性、有趣且富有挑战性的课程。
本学期我选择了参加这门课，通过学习和实践，我取得了很大的收获。
本篇总结旨在回顾我在大班版画课程中的学习经历和成长，并提出一些建设性的建议。
二、学习内容1. 基础知识学习在大班版画课程的开始阶段，老师给我们讲解了版画的基本知识，包括版画的历史背景、技法、工具使用等。
通过这些基础知识的学习，我对版画有了全面和深入的了解，为后续的实践打下了坚实的基础。
2. 实践操作大班版画课程的核心是实践操作。
在课程中，老师为我们提供了丰富的实践机会，通过自己动手制作版画作品，我不仅掌握了版画的具体技巧，还培养了耐心和细致的品质。
通过多次实践，我逐渐掌握了版本制作、刻画、墨印、上色等一系列步骤，学会了如何将自己的想法通过版画作品表达出来。
三、学习经历1. 疑惑与困惑在学习过程中，我遇到了一些困惑和疑惑。
首先是技术层面的问题，特别是在刻画和墨印方面，我常常无法达到我预期的效果，需要不断地尝试和改进。
其次是创作思路的问题，有时候我对自己的创作想法不够明确，导致作品缺乏独特性和个性化。
2. 成长与进步通过不断的学习和实践，我逐渐克服了困惑和疑惑，取得了一些成长和进步。
在技术方面，我通过多次实践，逐渐掌握了刻画和墨印的技巧，提高了作品的品质。
在创作思路方面，我学会了更好地表达自己的想法和感受，使作品更具个性和艺术性。
四、收获与体会1. 学习方法通过参加大班版画课程，我学会了更科学和高效的学习方法。
我逐渐明白，知识的学习并非一蹴而就，需要不断地实践和尝试，才能真正做到融会贯通。
此外，我也意识到分享和交流的重要性，通过与同学们的互动和交流，我获取了更多的知识和经验。
2. 耐心和坚持在学习大班版画课程过程中，我发现耐心和坚持至关重要。
刻画和墨印等步骤需要一遍又一遍的尝试和实践，需要耐心等待和坚持努力，才能获得满意的作品。
通过这个课程，我培养了耐心和坚持的品质，并在日常生活中也能够将其运用到其他方面。
创意版画活动总结活动概述本次创意版画活动旨在提倡创意和艺术，培养学生的审美能力和创意思维。
通过参与创意版画活动，学生能够锻炼动手能力和艺术表达能力，同时也有助于促进学生之间的合作和交流。
活动过程筹备阶段在活动开始之前，我们组织了一个小组来进行活动的策划和准备工作。
我们确定了活动的目标，制定了活动的时间表，以及确定了需要准备的材料和器材。
同时，我们也负责在学校内宣传活动，吸引更多的学生参与。
活动准备在活动开始的前一天，我们将所需的材料和器材都准备好。
我们购买了各种颜色的墨水和画板，以及不同形状和大小的刻刀和刻刀刀片。
我们还准备了一些绘画纸和绘画工具作为备用。
活动进行活动当天，我们在教室里设置了几个工作站，每个工作站都有一个画板和一些刻刀。
学生在工作站上可以选择自己喜欢的颜色和形状的刻刀刀片，然后用墨水在画板上创作自己的版画作品。
活动期间，我们为学生提供了一些创意和灵感的参考，同时也鼓励他们表达自己独特的思想和想法。
学生们积极参与，他们发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的版画作品。
活动展示活动结束后，我们将学生的作品收集起来，并安排在学校的展示区进行展出。
展览吸引了很多学生和老师的参观，他们对学生们的创作给予了高度的赞赏和称赞。
通过展览，我们能够看到学生们在创意和艺术方面的才华和潜力。
活动效果本次创意版画活动取得了非常好的效果。
首先，活动吸引了大量的学生参与，他们通过参与活动，锻炼了自己的动手能力和艺术表达能力。
其次，活动促进了学生之间的合作和交流，他们在创作的过程中互相帮助和鼓励。
最重要的是，活动激发了学生们的创造力和想象力，他们创作出了许多富有独特性的版画作品。
通过这次活动，我们看到了学生们对艺术的热爱和追求，也为他们提供了一个展示自己才华和创意的机会。
我们希望继续组织这样的创意活动，鼓励学生们继续发掘和展示自己的艺术才华。
同时，我们也将更多地关注学生的艺术教育，提供更多的机会和平台让学生们发展自己的艺术兴趣和能力。
版画社团活动总结（5篇）下文是我为您精心整理的《版画社团活动总结（5篇）》，您浏览的《版画社团活动总结（5篇）》正文如下：版画社团活动总结1儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。
为了进一步提升美术教育的内涵，本学期社团活动以“快乐成长”为主题，积极推进版画教学，让学生学习各种版画的创作，我主要从以下几点入手。
一、积极提高教师自身素质在社团活动的辅导初期，我总感觉自己版画知识的浅薄，对于学生出现的问题有时不知如何去应付，学生作品也不够理想，为了能让学生学有所乐、学有所成，我积极参加各种版画的培训，同时充分利用图书、网络等平台欣赏版画作品，研究版画的技法。
通过自己的努力逐渐掌握了一些版画制作的皮毛。
曾有这样一种说法：“要给学生一杯水，自己得有一桶水。
”我觉得老师不能满足于“一桶水”，而应该成为一条涓涓不息的河水。
为了能够引导学生创作出更多、更优秀的版画作品来，今后我要学的东西还很多很多。
二、要有一套科学的儿童版画教育方法。
社团中有些学生是毫无绘画基础，直接进入版画学习的；有些学生是在其他美术老师的培养下有一定绘画基础后进入版画。
能否让学生较轻松地掌握有制作难度的版画，我在教学实践中的体会有以下几点:1、激发版画制作的兴趣。
在学习过程中，让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
同时可以提高儿童的动脑动手能力，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力和思维能力，以促进学生综合素质的全面提高。
儿童版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，所以更易于唤起他们的绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展他们的绘画表现力和创造力；而且儿童版画的创作过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。
美术特色活动之版画教学总结
美术特色班级是课堂教学的延伸和补充，与课堂教学相比更具有灵活性、可塑性，学生乐于参与。
2014-2015学年上半学期，我在学校开设了版画兴趣班，主要招收四五年级段的学生。
版画教学是手工和绘画的综合体不仅让学生进一步了解了美术的基本知识，也提高了学生的动手能力和欣赏水平及创作能力。
回顾上一学期的教学工作，虽取得了一些小小的成绩但也有不足。
下面是我对版画教学的简要总结，希望在这一学期能够取长补短取得更好的成绩。
一、教学回顾与成绩
版画步骤繁多需要使用到刻刀有一定的危险性鉴于学生此前没有接触过版画，所以我多次教学示范细心引导，学生虚心好学动手能力强，掌握了手拿刻刀的正确姿势就可以很快的刻画内容。
通过一个多月的学习和接触，学生对于版画有了一定的了解与体会，作品也有了很大的提高，其
中五5班学生的作品《岁月》用
时三个多小时，刻画过程不易树
枝的交叉等小细节也需要到位，
因为木板小所以很多小细节不能
完全展现学生用了足够的耐心精《岁月》
心雕刻完成。
《岁月》在《深圳晚报》发表。
此后共有有五幅作品发表在《深圳晚报》，一幅发表在《深圳青少年报》。
二、不足与改进
版画教学步骤繁多、为了更快速地让学生融入版画学习氛围中，我们整个学期使用小幅板块教学，这对于学生仍有限制，放不开手脚创作，本学期尽量采用大板更能激发学生的创作激情。
学生版画学习过程中出现了的好与不好两极化，本学期要克服这个困难就需要学的精的学生去辅导不怎么会的学生，双方共同合作成长。
以上就是我对上学期版画教学的工作总结。
附版画作品：
《鱼鹰》《雏菊》《花旦》《喜洋洋》《追梦》。
版画学习总结4篇版画学习总结[篇1]从上世纪八十年代初到现在，中国丝网版画走过了二十多年的发展历程。
经过了技术的开发、材料的实验和观念的演化等阶段，在前辈们和几代丝网工作者的不懈努力下，确立了丝网版画在中国艺术领域中的独特地位。
学院丝网版画创作在这二十年的发展过程中，伴随着印刷科技的进步和丝印技术的迅猛发展，在材料媒介、形式语言和观念意识的拓展上都呈现出了良好的发展景象，同时随着艺术院校工作室的完善和师资创作队伍的建设及各地方创作、商业性等工作室的迅速崛起，为学院丝网版画的创作和实验提供了一个展示的平台。
丝网印刷对于许多人来说并不陌生，在日常生活中经常接触的印刷花布、背包图案、玩具、壁纸等，都是丝网印刷的。
在版画艺术家族中，丝网版画是年轻、富有生命的一个版种，丝网所具有的年轻开发的个性和独特的绘画语言，为创作者提供了一个更为广阔创作空间。
对于第一次接触的我们来说，我们完成了从一无所知到接触，到了解，再到熟悉把握，接着到能运用并创作的基本过程，还实现了让作品走出校门面向社会，经过我们的团结努力最终得到了外界的认可，最后在老师和学院的支持下开展了第一届丝网版画交流展。
走进公共艺术——版画我们是一群敢于尝试吃螃蟹的人，对于美术学院一新型专业，我们选择了尝试，并希望它能带给我们意想不到的结果。
在版画的创作过程中，技术性因素可以决定一张版画作品的成功与否，不同版种有着不同的制作程序、材料和技术标准。
版画的技术要求决定了从事版画创作的人先要经过技术的培训这一关，然后通过对各种技法、材料、设备的驾御来实现自己的创作思想。
为了能尽快过渡这初级阶段，课程表对于我们来说已经显得不那么重要了，因为版画特有的性质，制作最好能一气呵成，我们有时从早上七八点钟能足足工作到晚上十点钟，不停地工作吃饭的时间都变得不稳定了，身体上的疲惫，精神上的兴奋让我们能够努力并坚持着。
丝网版画的创作中，技术性的表达同样是贯穿作品制作过程的重要因素，同时技术性因素在丝网版画创作中不仅仅是技术技法，它还代表着丝网这一独有的灵活多样的印刷方式和语言特征，这样一种印刷方式和语言特征恰恰是由丝网印刷材料和技术的多样性、综合性所决定的，而正是因为丝网印刷材料的多样性和综合性才容易使我们更多的“情迷”丝网印刷的技术技巧，甚至是一些肌理的完美表达，从而忽视了作品中思想观念的融入和有效传达。
丝网版的前期工作是复杂繁琐的，每一道工序都是要认真对待，仔细完成的，否则最后结果是令人失望的。
老师鼓励我们用自己的想法思考创作，但摸索的过程是很困难和复杂的。
我们经历了多次尝试，也经历了多次失败，它的不可预见性与我们的预想作品结果经常出现问题，老师指导我们帮助我们理清思路，寻找解决办法，在老师的帮助下，我们逐渐熟知了过程，同时也掌握了绘制技巧。
丝网版画的优势除了具有大幅面，多色彩，墨层厚等方面之外，很重要的一点是它什么都可以印，可以印在任何地方，所以我们用它绘制了自己的特色t恤。
丝网版画利用自身学术、技术等方面的优势在创作中溶入更多的观念和实验性因素，并在实验研究中挖掘、整合自身的观念意识，使我们在完善技术技法的同时，脱离自我叙事、抒情的简单表达模式，走向观念的升华。
最后在指导老师和学院领导的支持下，我们面向全校师生开展了第一届丝网版画展，经过一周的展出取得了可观的成果，这次展览也让更多的人了解丝网版画，同时也给我们一个展示的平台。
走出工作室——面向社会当代学院丝网版画的创作在很长一段时间里其创作形式和思想模式对我们社会文化现实的演变显得缺乏关注。
对于一个艺术家或创作群体而言，所处时代的文化环境和社会形态对艺术思想的奠定和形成是至关重要的。
丝网版画创作不应在“象牙塔”里玩味技巧和才情，走出“象牙塔”，在反映当代人文主体精神特征的同时，充分发挥丝网印刷的可能性，切入到当代艺术的文化范畴中，体现对中国当代文化现实的关怀，反映创作具有当代人文理念，公共责任意识的揭示时代精神特质的作品。
为了能让我们的作品与市场充分结合，带着作品我们走出了工作室，在老师的帮助下我们的工作变的顺利了许多，最终也得到了社会的认可。
最后将部分作品捐赠给博物馆，为及做了些公益事情。
总之，学院丝网版画的发展，应以当代社会的文化形态为思想基础，加强丝网版画的社会公共责任意识，客观的分析利用丝网印刷技术在当代文化中的实验空间和商业价值。
营造更宽泛的丝网版画学术批评氛围，建立更加开放的展览和审评机制。
使学院丝网版画在当代艺术的发展进程中，营造自身独特的艺术形象和文化价值的同时，推动当代艺术的更大发展。
关于丝网版画的现状，我们同样认识到，丝网版画同其他版种相比，无论是从它的自身特质，本体语言特征，自身优势的理性认识上，还是在创作中，对工具材料的研究，对艺术力度的探究，对经典作品的追求上，都存在这明显的差距和问题。
“丝网版画是一个孤独的群体，与当代文化形态之间有着一定的距离，这种距离使得丝网版画似乎是在自言自语。
”我们认为这是存在的现实性问题，不可回避。
一方面，丝网版画的学习主要在院校里，这就必然造成作品显得学术性和专业性；另一方面，面对普通大众和艺术市场，需求的是喜闻乐见的作品和具有文化内涵的经典作品，而丝网版画就处于很尴尬的中间地带，所以通过这个地带，这是需要研究和努力的方向。
当代的版画已具多样性和开放性，对于可以融入大量现代科技手段和先进技术的丝网版画，恰恰能够把握和紧跟这样的时代节拍，充分调动丝网版画多元性，开发性和不确定性的特点，从而创作我们的作品，丝网版画作品被更多的阶层所接受，取得更多更大的发展空间。
版画学习总结[篇2]随着素质教育的不断深入，我校在美术教育方面也在探索新的思路--开展儿童版画教育，在儿童版画的实践与探索过程中，开展了版画教学活动，使儿童在自主、合作、探究的氛围中，快快乐乐地获取终身发展的知识与能力。
在2017年7月，我参加在佳市举办的《垦区教师版画教学培训会》，与会期间欣赏到了垦区各个小学校的各种风格的学生版画作品，参与了实践学习，制作了木板、粉印版画，而后我们又聆听了几位垦区优秀版画教师的授课讲解和佳木斯大学的王教授和年青的郭版画家给我们做的报告。
让我们深受鼓舞。
通过这次学习，提出了儿童版画教育，在小学美术教育中的重要意义，它是其它艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势。
其一是：利用各种“版”的媒介形式，表达儿童的思想感情。
其二是：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。
由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。
这些作品都是以原作的形式出现的。
其三是：版画的制作是学生自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。
其四是：版画是绘画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们锻炼技巧的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。
其五是：最后意外的印刷效果，学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感和成就感，增强了他们的创作信心，使他们创作版画的兴趣更浓了。
这次学习我感到受益匪浅，对各位教师的经验之谈更是有所感悟。
我想我也会在以后的版画教学中少走弯路，不断取得新的进步。
版画学习总结[篇3]头一次学习版画，一切都是在摸索着实践。
临沂大学美术学院为我们安排了俄罗斯的维柯多教授上课。
维柯多教授是美术学院的客座教授，每年都会有一段时间在这上课，我们有幸能得其授课。
这是个可爱的白胡子老头，他和我们一见面的开场白就是：版画是中国的传统艺术，让我来上版画课我自己都觉得很奇怪。
就从这句话上能看出维柯多教授是个多么坦诚、谦逊且可爱的人。
我在高中教学二十年，从来不开版画这门课，更没有制作过。
维柯多教授先给我们示范了张简单的头像稿子，告诉我们如何安排画面的黑白关系。
这也是大家在画稿子时遇到的主要问题。
虽然，语言的交流比较困难，但维柯多教授很认真，在给我们指导时都尽量表达清楚。
而，我们这个群体都是些好学且勤奋的老师，即使是第一次制作版画，稿子成型的也都很快。
我和爸爸的感情很深，他虽然走了四年了，但我总感觉他时时刻刻都与我在一起，所以很快就画了爸爸的头像，维柯多教授高度表扬了我，说我的画中充满了感情。
同时给我指出了不足。
一下午的时间，老师们的稿子就画完了。
晚上，大家又加班把稿子放大到了正式作品的尺寸。
第二天上午，大家开始往木板上印画稿。
维柯多教授了个很简单的办法，也就是我们学习国画时拷贝的办法，把画稿的正面贴在窗户玻璃上，用笔描下来，再放到板子上用笔使劲描，这样板子上就留下了笔痕的印记。
但是我还直接在木板画上了爸爸的头像。
我觉得，版画制作最有魅力的部分是刻板，以刀代笔利用各种形状的刀头能幻化出造型各异的刻痕，有三角刀、圆口刀、平口刀和斜口刀等。
我刻的人物头像结构的线条有点复杂，各种刻刀都用了。
用得最多的还是圆口刀，它锋利好用。
斜口刀的刀尖尖细，一些小的细节正用的上。
平口刀用的比较少，但在处理边框时用它铲平底子很方便，也算是刀刀尽其用了。
一张好的版画，不仅要有刻刀的功夫、精致的细节，其实主要的还是在黑白灰的安排上。
我的画面，就为黑白灰的块面大小，反复调整了好几遍，维柯多教授给了我很多帮助和鼓励。
一个上午就完成了。
版画的最后一步就是印版了，维柯多教授亲自给我们示范如何滚墨，并手把手的教如何印制。
因为提供的滚子比较少，大家就只能排队给刻板滚墨，然后徒手印制。
后面的看着前面的滚墨，然后迅速盖上纸印制。
这样大家边看边领会，速度也越来越快。
维柯多教授也帮着我们印。
印制的时候手要很使劲，否则印出的效果就比较苍白。
最激动人心的时刻是刻板上的印纸揭起来的那一刻。
其实，从起稿时脑海里就有了大概的效果，但最终看到成型的画面，望着爸爸安祥的神态，我又想起了爸爸的我们在一起的点点滴滴！我们的版画技法还很差很差，但看着自己的第一幅作品，大多数同学都激动不已！至少我们又学了一个艺术门类，我们以后的生活会更加多姿多彩！感谢山东省教育厅给我们架设了这次学习的平台，感谢临沂大学给我们派了这么好的老师！版画学习总结[篇4]在本学期的我们进行了版画学习。
带我们版画课的是马丽丽老师。
在版画课上我们使用的工具主要有：刻刀，塑胶板。
其他的有，复写纸，笔，版画稿子，油墨等。
开始，我们临摹版画作品。
先找好模板，把它复印下来，用复写纸把图案复写到塑胶板上，再用刻刀刻出图案。
再将刻好的版子均匀的刷上油墨，印到空白没有图案的纸上。
后来开始创作版画。
但是因为在版画专业课期间有假期，所以我们的版画专业课少了几节。
但是这并没有影响我们学习版画的热情。
在刻版画的时候我们格外的小心，一点是怕会不小心割到手，这一点在老师刚上课的时候就教给我们使用刻刀正确的姿势。
