15春福师《小学德育理论》在线作业二 答案

18秋福师《小学德育理论》在线作业二-1
1、B
2、C
3、D
4、D
5、B
一、单选题共15题，30分
1、最早提出集体教育的是哪一位教育家（）。

A陶行知
B马卡连科
C苏霍姆林斯基
D布鲁纳
【答案】参考选择：B
2、现代德育在德育方法上（）
A更侧重于教育者施教传道的方法
B只强调受教育者受教修养的方法
C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
【答案】参考选择：C
3、个别教育的对象是（）。

A专指后进生
B专指特殊学生
C不包括优秀生
D既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
【答案】参考选择：D
4、孔子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话体现了哪一种德育方法（）
A说理教育法
B实际锻炼法
C品德评价法
D榜样示范法
【答案】参考选择：D
5、品德是一种什么现象（）。

A是一种社会现象
B属于个人意识范畴，是一种个体现象
C是一种生物现象
D是人的偶然的表现
【答案】参考选择：B。

福师《小学德育理论》课程练习题解析1、什么是德育和现代德育?什么是德育过程？现代德育过程有哪些特点？解析：本题考点是德育、德育过程、现代德育过程的特点。

因此，本题答题要点如下：德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识体验、身体力行，把一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的活动。

简言之，德育是培养人的品德的活动。

德育过程即思想品德教育过程，是指教育者根据一定社会的德育要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者心理内部矛盾运动，而使其养成一定的思想品德，也就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。

将现代德育与古代学校德育相比较，可以显示出现代德育具有如下特点：（1）德育目标的变化；（2）德育作用的变化；（3）德育结构的变化；（4）德育内容和方法的变化；（5）德育社会地位的变化；（6）德育本性的变化。

2、现代班级德育管理有哪些要求？解析：本题考点是现代班级德育管理的要求。

因此，本题答题要点如下：现代德育管理要求班主任在制定班级目标时，除了要讲求针对性、激励性，讲究长短结合外，还要渗透现代意识；要求班主任在选拔班干部时，充分发挥学生的民主参与精神；要求班主任形成班级良好班风以及健全班级制度时充分发挥学生的主动性和创造性，即依赖于学生的自我意识、自我行为控制和自觉行为来实现目的；要求班主任正确认识并合理对待班级中的各种非正式群体；班级管理更强调一种柔性、个别性和更多的要求充满情感的力量和因素。

3、一个班集体必须具备的基本特征是什么？解析：本题考点是一个班集体必须具备的基本特征。

因此，本题答题要点如下：（1）有明确的共同奋斗目标；（2）有组织健全、团结一致、权威的领导核心和骨干队伍；（3）有统一的班级常规和严格的纪律；（4）有正确的占主导地位的班级舆论。

福师《小学德育理论》在线作业二-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共15 道试题,共30 分)
1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A.经济政治制度
B.生产力状况
C.一定社会的精神文化、民族传统
D.德育对象的需要
答案:C
2.在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。

这是一种什么评价（）
A.诊断性评价
B.决策性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
答案:B
3.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。

福师《小学德育理论》在线作业二-0003
哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）
A:说理教育法
B:品德修养法
C:榜样示范法
D:实际锻炼法
答案：B
现代德育在德育方法上（）
A:更侧重于教育者施教传道的方法
B:只强调受教育者受教修养的方法
C:强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D:施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
答案：C
德育过程的实质是（）。

A:将学生的思想品德认识转化为品德行为
B:提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C:提高学生对客观世界的认识
D:教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
答案：D
现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。

A:德育方法
B:德育组织形式
C:德育原则
D:德育内容
答案：D
品德是一种什么现象（）。

A:是一种社会现象
B:属于个人意识范畴，是一种个体现象
C:是一种生物现象
D:是人的偶然的表现
答案：B
哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能
力（）。

A:社会实践活动
B:共青团、少先队和学生会组织的活动
C:课外活动和校外活动
D:各科教学
答案：B
在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（）A:《论语》
B:《大学》
C:《孟子》
D:《中庸》
答案：B
德育论的研究对象是：
A:德育规律
B:道德教育规律。

福师《儿童游戏理论》在线作业二
一、单选题（共20 道试题，共40 分。

）
1. ____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。

A. 生活预备说
B. 复演说
C. 唤醒说
D. 认知发展说。

正确答案：B
2. 供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。

A. 主题玩具
B. 表演游戏玩具
C. 体育游戏玩具
D. 结构游戏玩具。

正确答案：A
3. “生活预备说”的代表人物是____。

A. 席勒
B. 盖利客
C. 霍尔
D. 格罗斯。

正确答案：D
4. 儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。

A. 米德
B. 朗格威尔
C. 阿什利
D. 鲁纳斯。

正确答案：B
5. 学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。

A. 米德
B. 萨顿?史密斯
C. 朱可维克
D. 鲁纳斯。

正确答案：B
6. ____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。

A. 生活预备说
B. 社会文化说
C. 精神分析说
D. 认知发展说。

正确答案：B
7. 同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（）。

A. 重复性
B. 随意性。

福师《儿童游戏理论》在线作业二一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）1. （）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。

A. 赫特B. 萨顿C. 米德D. 鲁宾。

正确答案：D2. ____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。

A. 生活预备说B. 社会文化说C. 精神分析说D. 认知发展说。

正确答案：B3. ____属于有规则游戏。

A. 表演游戏B. 结构游戏C. 角色游戏D. 智力游戏。

正确答案：D4. 供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。

A. 主题玩具B. 表演游戏玩具C. 体育游戏玩具D. 结构游戏玩具。

正确答案：A5. 儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。

A. 米德B. 朗格威尔C. 阿什利D. 鲁纳斯。

正确答案：B6. 结构游戏的基础是____。

A. 情景B. 结构材料C. 自主自愿D. 建构活动。

正确答案：B7. （）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。

A. 赫特B. 萨顿C. 米德D. 鲁纳斯。

正确答案：A8. 学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。

A. 米德B. 萨顿?史密斯C. 朱可维克D. 鲁纳斯。

正确答案：B9. ____是剩余精力说的倡导者。

A. 斯宾塞B. 弗洛伊德C. 皮亚杰D. 霍尔。

正确答案：A10. 幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。

A. 重复性B. 随意性C. 灵活性D. 非常规性。

正确答案：D11. （）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。

A. 表情B. 动作C. 言语D. 言语。

正确答案：B12. 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。

A. 内部动机B. 直接动机C. 外部动机D. 间接动机。

正确答案：B13. 角色游戏的中心环节是____。

A. 扮演角色B. 想象活动C. 自主自愿D. 玩具。

单选题（共 40 道试题，共 80 分。

）V1. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A. 讲解B. 讲读C. 讲述D. 讲演满分：2 分2. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。

A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯满分：2 分3. 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。

A. 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B. 一般发展不等于全面发展C. 一般发展不等同于特殊发展D. 一般发展排斥特殊发展满分：2 分4. 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。

A. 比较组织者B. 陈述性组织者C. 说明性组织者D. 先行组织者满分：2 分5. 发展性评价的主要功能是_________。

A. 与课程功能的转变相适应B. 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C. 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D. 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息满分：2 分6. 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。

A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B. 当代生活与未来生活的统一C. 学科发展与儿童需求的统一D. 社会生活与儿童需求的统一满分：2 分7. 新课程强调：A. 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B. 以教为中心，学围绕教转C. 以教为基础，先教后学D. 教学是教与学的交往、互动满分：2 分8. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。

A. 行为主义教学论B. 人本主义教学论C. 尝试教学论D. 发展性教学论满分：2 分9. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。

A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程满分：2 分10. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

福师《小学课程与教学论》在线作业二单选题s1. “副学习”概念的提出者是___________。

A. 克伯屈B. 杰克逊C. 巴罗D. 杜威正确答案：A2. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A. 《爱弥尔》B. 《大教学论》C. 《普通教育学》D. 《我们怎样思维》正确答案：A3. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。

A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者正确答案：C4. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A. 进步主义课程B. 学术中心课程C. 永恒主义课程D. 要素主义课程正确答案：A5. “文纳特卡制”的创立者是__________。

A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 华虚朋D. 瓦根舍因正确答案：C6. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。

A. 半封闭性试题B. 开放性试题C. 半开放性试题D. 开放性与封闭性结合试题正确答案：B7. 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。

A. 教学目标是教学目的的具体化B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D. 教学目标具有终极性意义正确答案：D8. （）以愚蠢教人。

A. 巫师B. 教书匠C. 能师D. 庸师正确答案：D9. 确定学习者需要的过程本质上是___________。

A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程正确答案：C10. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。

A. 讲解B. 讲读C. 讲述D. 讲演正确答案：C11. “泰勒原理”的实践基础是_________。

福师《小学课程和教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。

）1. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是____B______。

A. 圆周式课程B. 螺旋式课程C. .逐步深入课程D. 直线式课程满分：2 分2. 杜威实现课程和教学一体化的具体途径是_____C______。

A. 从做中学B. 反省思维C. 主动作业D. 问题教学满分：2 分3.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是___B_______。

A. 轮形课程B. 环境教育课程C. 国际理解教育课程D. STS课程满分：2 分4. 在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_B________。

A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 阶段性评价D. 终结性评价满分：2 分5. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_____A_____。

A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程满分：2 分6. _____C___是具体体现在课程开发和教学设计中的教育价值。

A. 教育目的B. 教育目标C. 课程和教学目标D. 课时目标满分：2 分7. 教师从事教育工作的根本动力是：BA. 教育思想B. 专业精神D. 专业人格满分：2 分8. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是______C____。

A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》满分：2 分9. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是______D______。

A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D. 赫尔巴特满分：2 分10.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

这种课程开发的模式为_____B_____。

福师《小学德育理论》第二章德育的地位和作用第三章品德发展与德育课堂笔记◆主要知识点掌握程度掌握德育概念、地位和作用，掌握现代德育的基本特点。

重点掌握品德的定义、基本结构，品德形成发展的一般规律，儿童品德发展的年龄特征。

◆知识点整理第二章德育的地位和作用第一节德育的概念一、中外教育史上对德育的不同表述我国古代没有用德育这个概念，当时有“教”“教学”“道”这些词。

当时“德”的基本涵义是指人的合乎道的思想行为，即符合事物发展规律、社会规范的内在思想、感情和外在行为；“育”的基本涵义是指培养人的品德，即培养人的善的内在思想、感情和外在行为在外国教育史上，比较长的时间之内是将德育等同于教育的概念。

二、德育的概念德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识体验、身体力行，把一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的活动。

简言之，德育是培养人的品德的活动。

（一）德育的实质是育德。

德育的“德”是指品德。

德育是将社会思想政治准则和道德规范转化为受教育者思想、政治、道德品质的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

这是德育的本质特征。

德育的实质是育德，培养人的品德。

（二）德育是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。

教育者、受教育者、德育影响或手段（主要是德育内容）三者是德育的基本构成要素。

教育者与受教育者的关系，主要是师生之间的关系，这种关系对德育的成效具有决定性的意义。

德育影响和手段（主要是德育内容）也是德育活动的一个重要因素。

第二节德育的地位、作用一、德育的地位德育不仅在教育事业中，而且在国家、民族的发展和建设中，都占有重要地位。

在我国，德育既是学校教育的重要组成部分，又是促进青少年学生全面发展的重要组成部分，也是提高中华民族素质的重要组成部分。

古今中外历史上不论哪个社会，哪个阶级无一不是把德育放在重要的地位，只是由于时代和阶级的不同，德育的目的、内容和方法不同而已。

福师《小学德育理论》在线作业二试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1. 人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）A. 幼儿期B. 儿童期C. 少年期D. 青年初期满分：2 分2. 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）A. 发扬积极因素，克服消极因素原则B. 集体教育与个别教育相结合原则C. 说理疏导与纪律约束相结合原则D. 教育影响的一致性和连贯性原则满分：2 分3. 下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。

A. 全面负责、全面安排B. 面向全班，照顾个别C. 善始善终，循序渐进D. 评定学生操行满分：2 分4. 少年期品德发展的特点是（）。

A. 幼稚性B. 动荡性C. 成熟性D. 自觉性满分：2 分5. 个别教育的对象是（）。

A. 专指后进生B. 专指特殊学生C. 不包括优秀生D. 既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生满分：2 分6. 决定了德育内容的针对性和灵活性的是：A. 社会政治经济制度B. 德育目标C. 受教育者思想品德发展水平D. 当前形势和学生的思想实际满分：2 分7. 现代德育在德育方法上（）A. 更侧重于教育者施教传道的方法B. 只强调受教育者受教修养的方法C. 强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一D. 施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一满分：2 分8. 德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（）。

A. 信息反馈功能B. 管理功能C. 教育功能D. 研究功能满分：2 分9. （）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。

15春福师《小学德育理论》在线作业二答案
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

）
1. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）
A. 要考虑宣传对象的需要和特点
B. 社会德育要与社会生活实际相结合
C. 坚持正确的导向，使其内容科学健康
D. 手段、形式应灵活多样
正确答案：C
2. 在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。

A. 班风
B. 集体舆论
C. 传统
D. 集体纪律
正确答案：B
3. 管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（）。

A. 方向性
B. 科学性
C. 民主性
D. 开放性
正确答案：C
4. 德育论的研究对象是：（）
A. 德育规律
B. 道德教育规律
C. 政治教育规律
D. 思想教育规律
正确答案：A
5. 我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D. 儿童中心论
正确答案：C
6. 对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A. 文化科学技术发展水平
B. 德育原则。

小学德育理论试题及答案第一部分：选择题请根据题意选择正确答案。

1. 德育是指培养学生的（）。

a) 专业知识与技能b) 体育运动能力c) 道德品质与思想品德d) 艺术审美能力答案：c) 道德品质与思想品德2. 德育的目标是（）。

a) 增强学生学习能力b) 培养学生职业技能c) 培养学生健康体魄d) 培养学生良好的品德与行为习惯答案：d) 培养学生良好的品德与行为习惯3. 下列哪个是德育的重要方式之一？a) 课堂讲授b) 小组讨论c) 排队随行d) 体育锻炼答案：b) 小组讨论4. 德育教育的核心是（）。

a) 学科知识的传授b) 纪律的约束c) 教育方式的创新d) 培养良好的心理素质与道德品质答案：d) 培养良好的心理素质与道德品质第二部分：解答题请根据题目要求进行解答。

1. 请简要说明德育在小学教育中的重要性，并列举至少两种德育方式。

解答：德育在小学教育中的重要性体现在培养学生良好的品德与行为习惯，帮助他们成为对社会有贡献的公民。

德育不仅仅关注学生的学科知识，更注重培养他们的道德素养和思想品质。

德育可以通过多种方式实施，例如：- 设计情境教学：通过情境化的教学活动，引导学生在实际情况中思考和行动，并培养他们的道德判断力和行为规范意识。

- 开展社会实践活动：让学生亲身参与社区服务、环保行动等社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

2. 请列举三个切实可行的方法，提高学生的道德认识能力。

解答：提高学生的道德认识能力是德育工作的重要任务之一。

以下是三个可行的方法：- 道德教育课程：设立专门的道德教育课程，通过教学活动和案例分析，引导学生认识并理解道德原则与价值观念。

- 课堂讨论与互动：在各学科课堂中，通过引导学生进行合作学习、互动交流，培养他们在不同情境下的道德思考和决策能力。

- 德育活动与实践：组织学生参与德育活动，如班级卫生检查、义工活动等，培养他们实际行动中的道德规范和责任感。

第三部分：应用题请根据题目要求进行书写。

福师《德育论》在线作业二一、单选题（共20 道试题，共40 分。

）1. 人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。

从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）A. 道德品质→政治品质→世界观B. 政治品质→道德品质→世界观C. 道德品质→世界观→政治品质D. 世界观→政治品质→道德品质正确答案：A2. 认识性德育课程的最主要功能就在于（）A. 发扬传统美德B. 传授道德知识，发展道德认识能力C. 提倡良好社会风气D. 打破封建观念正确答案：B3. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：A. 群众性活动B. 小组活动C. 个人活动D. 集体活动正确答案：B4. 以下不属于德育评价的原则的是（）A. 教育性原则B. 主观性原则C. 客观性原则D. 科学性原则正确答案：B5. 最早提出集体教育的是哪一位教育家（）。

A. 陶行知B. 马卡连科C. 苏霍姆林斯基D. 布鲁纳正确答案：B6. 活动性德育课程的最大价值在于（）A. 展示潜能B. 弥补知而不行之弊C. 规范行为D. 掌握原则正确答案：B7. 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。

A. 柯尔伯格B. 皮亚杰D. 艾里克森正确答案：D8. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）A. 客观性B. 主观性C. 教育性D. 实践性正确答案：C9. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）A. 诊断性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 形成性评价正确答案：D10. 个别教育的对象是（）A. 专指后进生B. 专指特殊学生C. 不包括优秀生D. 既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生正确答案：D11. 在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。

小学德育理论期末考核题
一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分）
1、家庭教育
2、德育内容
3、德育课程
4、德育方法
二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分）
1、评语鉴定测评法
2、现代学校德育管理的特点
三、述评题（每题10分，共2题，计20分）
1、美国学校德育的特点。

2、德育研究的调查法。

四、德育设计（本题14分）
在中小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的：把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子（或者盒子）里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。

如果这个同学不愿意回答问题，他（她）可以放弃，也可以请另外一个同学替他（她）回答问题。

回答过问题的同学的名卡，就放在另外一个杯子（盒子）里。

这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。

请你用德育的相关说法，评价这样的教学。

也请你设计一个课堂公平的计划。

五、综合分析题（每题15分，共做2题，计30分。

其中第1题必做，第2题，第3题任选一题。

）
1、德育过程。

2、你认为农耕文明下的道德教育是什么样的？
3、玛格丽特·米德从文化传递的方式出发，将整个人类的文化划分为3种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。

“前喻文化，是指晚辈主要向长辈学习；并喻文化，是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间；而后喻文化则是指长辈反过来向晚辈学习”。

你根据中国社会当前的变迁，试从品德的时代特征与德育的关系角度，分析我国青少年的相关情况。

福师《小学德育理论》复习题一及参考答案一、单项选择题：（每小题2分，共20分，选择的答案序号填写在格子里）题目序号 1 2 3 45 6 7 8 答案序号 C B C D B 9 10 B A B D B 1、着重于传授道德知识, 发展道德认识能力,这是哪一种德育课程？（）。

A、隐性德育课程 B、活动性德育课程 C、认识性德育课程 D、辅导性德育课程答案：C2、德育过程所依据的是那一种规律？（）。

A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B3、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）。

A、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价答案：C4、德育过程的本质是（）。

A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是造就道德主体或再生产道德主体的过程答案：D5、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（）。

A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法答案：B6、德育评价的主要内容是（）。

A、德育方案B、德育工作和德育结果C、德育措施D、德育环境参考答案：B7、目前教育界提出的“乐学教育”“愉快教育”是属于（）。

A、情感体验模式 B、价值观导向模式 C、行为践履模式 D、心理辅导模式参考答案：A8、在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。

这是一种什么评价（）。

A、诊断性评价 B、决策性评价 C、形成性评价 D、总结性评价参考答案：B9、在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。

A、教育行政主管部门 B、家长委员会 C、关心下一代工作委员会 D、学校德育参考答案：D10、少年期品德发展的特点是（）。