经典古诗文诵读比赛评分标准

朗读比赛评分标准朗读比赛是一种古老而又现代的比赛形式，它要求参赛者通过声音表达文字，展现出对文字的理解和感情的表达。

在朗读比赛中，评分标准是非常重要的，它能够客观公正地评判参赛者的表现，为他们提供成长和进步的方向。

下面就朗读比赛的评分标准进行一些探讨。

首先，朗读比赛的评分标准要注重参赛者对文本的理解能力。

参赛者应该通过朗读展现出对文本的理解深度，包括对情节、人物、背景等方面的把握。

评委可以从参赛者的语调、停顿、重音等方面来判断他们对文本的理解程度，这是朗读比赛中非常重要的一个方面。

其次，评分标准还要注重参赛者的语音语调表现。

朗读比赛是一个声音的比赛，参赛者的语音语调是非常重要的。

评委可以从语音的准确性、自然度、流利度等方面来评判参赛者的表现。

参赛者应该注重语音的准确性和自然度，避免出现口齿不清、语调生硬等问题。

另外，评分标准也要注重参赛者的情感表达能力。

朗读比赛不仅仅是对文字的机械性朗读，更重要的是要通过声音表达出文字所蕴含的情感。

评委可以从参赛者的声音表情、情感表达、情绪把握等方面来评判他们的表现。

参赛者应该注重情感的真实性和深度，通过声音让观众感受到文字所传达的情感。

最后，评分标准还要注重参赛者的整体表现。

整体表现包括参赛者的仪态、气质、舞台表现等方面。

评委可以从这些方面来评判参赛者的整体表现，这些方面虽然不是朗读的重点，但却能够为参赛者的表现加分不少。

参赛者应该注重整体形象的塑造，展现出自信、大方、得体的形象。

综上所述，朗读比赛的评分标准是非常重要的，它能够客观公正地评判参赛者的表现。

评分标准应该注重参赛者对文本的理解能力、语音语调表现、情感表达能力以及整体表现，这些方面都是朗读比赛中非常重要的。

希望参赛者在比赛中能够注重这些方面，不断提升自己的朗读水平，展现出最好的自己。

关于初中古诗词朗诵比赛活动方案一、背景古诗词是中华文化的重要组成部分，是我国文化的瑰宝。

初中时期，学生已经具备了一定的语文素养和古诗文阅读能力，因此开展古诗词朗诵比赛活动，有助于激发学生学习、欣赏中华文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和语言表达能力，有利于培养健康向上的文化氛围。

二、活动目的通过举办古诗词朗诵比赛活动，达到以下目的：1.激发学生热爱中华文化的兴趣和热情。

2.培养学生的良好文学素养，提高他们的语文表达能力和文化素养。

3.加大古诗文的阅读量，提高阅读水平和鉴赏能力。

4.增强班级间的凝聚力和竞争乐趣。

三、活动时间本次比赛预计在本学期末举行，比赛时间定于6月1日上午第一节课至第二节课，共计一个小时。

四、活动方案1. 比赛组织本次比赛活动分为初赛和决赛两个环节，参赛选手从每班中选出两名代表参加初赛，初赛采用同台比赛的形式，由学生自行选择一首古诗词进行朗诵。

初赛成绩优异的选手，可参加决赛。

决赛采用同台决胜负的形式进行，比赛内容仍由学生选手自行选择一首古诗词进行朗诵。

2. 比赛要求1.参赛选手可自行选择一首古诗词进行朗诵，不限课中、课外学习的内容。

2.朗诵过程中，应注意正确发音、声音洪亮、语气自然。

3.选手应注意朗诵情感的传达，注重语音语调的起伏与变化，达到最好的朗诵效果。

3. 评分标准本次比赛采用100分制，评分标准如下：1.朗诵准确度：30分2.朗诵技巧：30分3.朗诵表现力：30分4.仪表仪态和整体印象：10分4. 奖项设置1.决赛前三名将分别获得一等奖、二等奖、三等奖。

2.决赛前十名将获得优秀奖。

3.初赛优秀选手将获得优秀奖，并有机会参加决赛。

五、学生参与方式各班级选手应征集参加比赛的同学，并组成代表队，每个班级推荐两名选手参赛，比赛选手不得使用讲稿，即纯凭记忆和理解力进行朗诵。

六、活动评价本次比赛活动结果以决赛成绩为准，比赛成绩将在决赛后公布，并在校内宣传、悬挂获奖选手名单。

比赛成绩将应用于历史课的成绩评定中，使同学们对古代文化的了解更加真实，丰富与生动。

古诗词朗诵比赛评语及评分标准篇一：古诗词诵读比赛评价表诗歌朗诵比赛评分表评分细则总分100分1.普通话25分吐字清晰，普通话标准2．流利程度20分。

朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。

若能够脱稿，则适当加分。

3．情感表现30分。

能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。

4．总体效果25分精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。

篇二：朗诵比赛评委点评稿各位领导、各位同仁，大家好。

很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。

今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。

高端、大气、上档次。

参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。

下面我简单地从三个方面来说说：一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。

二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。

能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。

在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。

如最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。

可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。

它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。

篇三：经典诗文诵读评价方案经典诗文诵读评价方案古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。

朗读比赛评分标准朗读比赛是一种常见的语言表达比赛形式，通过朗读文字来展现表达能力和语言功底。

在朗读比赛中，评分标准是非常重要的，它直接影响着比赛结果的公正性和客观性。

因此，制定科学合理的朗读比赛评分标准对于比赛的顺利进行和结果的公正公平具有非常重要的意义。

首先，朗读比赛评分标准应该包括内容准确性和完整性。

评委在评分时应该考察选手朗读的内容是否与原文一致，是否有遗漏或者错误。

内容的完整性也是评分的重要考量因素，选手应该完整地朗读整篇文章，不能有遗漏或者省略。

其次，朗读的语音语调是评分的关键因素之一。

语音语调的准确性和自然流畅度是评分的重要考量因素。

选手应该注意语音的准确性，发音清晰，语调自然流畅，不应该有断断续续或者口齿不清的情况。

此外，语速和节奏也是评分的重要考量因素。

选手在朗读时应该掌握好语速和节奏，不应该过快或者过慢，要根据文章的语气和情感来控制语速和节奏，使整个朗读过程更加生动和有感染力。

朗读的情感表达也是评分的关键因素之一。

选手应该根据文章的内容和语气来表达相应的情感，要能够准确把握文章的情感变化，通过语音语调的变化来表达出文章的情感，使听众能够更好地感受到文章的内在情感。

最后，朗读的表现力和气场也是评分的重要考量因素。

选手在朗读时应该能够展现出自己的表现力和气场，要有自信和自然的表现，不应该有紧张或者胆怯的情况。

综上所述，朗读比赛评分标准应该包括内容准确性和完整性、语音语调、语速和节奏、情感表达以及表现力和气场等方面。

评分标准应该科学合理，能够客观公正地评价选手的朗读水平，促进比赛的公正公平，提高比赛的质量和水平。

希望各个朗读比赛的主办方能够重视评分标准的制定，为比赛的顺利进行和结果的公正公平做出努力。

幼儿园诵读大赛评分方法为了确保幼儿园诵读大赛的公正、客观和科学性，我们制定了一套详细的评分方法。

本评分方法旨在评估参赛幼儿的诵读能力、语言表达能力、舞台表现力等方面，以全面、公正地评价每位参赛者的综合素质。

一、评分标准1. 诵读内容（30%）- 内容准确性：要求参赛者准确无误地完成诵读内容，不允许添字、漏字、读错字音等现象。

- 语言流畅性：要求参赛者在诵读过程中，语言表达流畅，语调、语速适中，节奏感强。

2. 舞台表现力（30%）- 肢体语言：要求参赛者在诵读过程中，运用适当的肢体语言，增强表达效果。

- 面部表情：要求参赛者保持微笑，面部表情丰富，展现良好的舞台风貌。

- 互动能力：要求参赛者与观众、评委保持良好的互动，展现自信和亲切感。

3. 诵读技巧（20%）- 声音美感：要求参赛者运用优美的声音，展现诵读的魅力。

- 情感投入：要求参赛者在诵读过程中，充分展现对作品的理解和感悟，使听众产生共鸣。

- 创新性：要求参赛者在保持原作品风貌的基础上，展现一定的创新元素。

4. 综合素质（20%）- 文明礼仪：要求参赛者在比赛过程中，遵守比赛规则，礼貌待人，展现良好的综合素质。

- 应变能力：要求参赛者在遇到突发情况时，能够迅速应对，保持镇定。

二、评分方法1. 每位评委根据上述四个方面的评分标准，给出自己的评分，满分100分。

2. 每位评委的评分保留一位小数，采用四舍五入原则。

3. 所有评委的评分求平均值，得到每位参赛者的最终得分。

4. 根据最终得分，评选出一、二、三等奖，以及优秀奖。

三、评分细则1. 诵读内容- 内容准确：每出现一次添字、漏字、读错字音，扣1分。

- 语言流畅：语言表达不畅，语调、语速不适，扣1-3分。

2. 舞台表现力- 肢体语言：缺乏或不恰当，扣1-3分。

- 面部表情：单一或不自然，扣1-3分。

- 互动能力：不足或不主动，扣1-3分。

3. 诵读技巧- 声音美感：声音单调或不适，扣1-3分。

- 情感投入：缺乏感情或表现力，扣1-3分。

古诗词诵读比赛方案一、引言古诗词是中华文化的瑰宝，承载着中华民族五千年的历史与文化精髓。

为了弘扬传统文化，激发青少年对诗词的兴趣与热爱，我们决定举办一场古诗词诵读比赛，为学生提供展示自己才艺与美感的机会。

二、比赛形式1.预赛：通过学校选拔，每个班级选出2名代表参加，选手自主选择一首古诗词进行现场诵读。

评委会根据选手的语言表达、情感传递、声音语调等方面进行评分。

2.决赛：预赛中评分最高的30名选手晋级决赛。

决赛采取现场抽签方式，决定选手诵读的诗词。

每个选手诵读两首不同风格的古诗词。

评委会根据选手的语言表达、情感传递、造型表演等方面进行评分。

三、赛程安排1.预赛时间：XX年XX月XX日（星期六）2.决赛时间：XX年XX月XX日（星期六）四、评分标准1.语言表达：选手口齿清晰，发音准确，语言流畅自然，感情真挚。

2.情感传递：选手能准确理解古诗词的意境，并通过语调、声音、肢体表达出诗词的情感内涵，能唤起观众的共鸣。

3.造型表演：选手在诵读时适当运用肢体语言和表情，以塑造诗意的形象，让观众更好地理解和感受。

4.整体效果：选手的诵读整体效果得分，包括选手的舞台形象、呼吸控制、声音的音色韵律等。

五、奖项设置1.决赛中评分最高的前三名将获得一等奖、二等奖和三等奖，同时颁发荣誉证书和奖杯。

2.其他优秀选手将获得优秀奖，并颁发荣誉证书。

六、注意事项1.选手须提前准备一首古诗词，内容不能涉及政治和不良信息。

2.选手在比赛时不得使用任何辅助道具，只能通过声音、语调和肢体表达来诵读。

3.选手须保证比赛中的表情和动作得体，不得有粗俗、低级的行为。

4.比赛过程中，选手须服从工作人员的指挥和安排。

七、总结通过这次古诗词诵读比赛，我们旨在引导学生学习古诗词，培养他们的审美和语言表达能力。

希望通过比赛的平台，让学生能更好地理解和传承中华优秀文化，提高他们对中华文化的自豪感和认同感。

同时，也希望通过这一比赛，激发更多人对古诗词的兴趣，传递中华文化的魅力。

古诗背诵比赛方案一、比赛背景介绍古诗是中华文化的瑰宝，是中华民族传统的文学形式。

背诵古诗能够帮助学生培养语感、增强记忆力和理解力，提高学生的审美情趣，陶冶情操，激发创造力。

为了鼓励学生热爱古诗、传承中华文化，我校特举办古诗背诵比赛。

二、比赛目的1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语感和口语表达能力。

2. 激发学生学习古诗的兴趣，加深学生对古诗的理解和感悟。

3. 增强学生的自信心和表现力，培养优秀的演讲和表达能力。

三、比赛内容与规则1. 比赛内容：参赛选手需准备2-3首中国古诗，古诗选自《唐诗三百首》、《宋词精选》等优秀古诗文集。

2. 比赛形式：每位选手上台背诵并解读自己选择的古诗。

每位选手在比赛中表演一次，时间不超过5分钟。

3. 比赛分级：本次比赛设有初中组和高中组，分别对应初中和高中学生。

四、比赛时间与场地1. 比赛时间：预计于学期末举行，具体的比赛日期将根据学校的安排进行确定。

2. 比赛场地：比赛将在学校礼堂或大教室举行，以方便观众的观赛和评委的评分。

五、评委与评分标准1. 评委：本次比赛将邀请学校的语文教师和文学爱好者充当评委，确保评分的公正性和权威性。

2. 评分标准：评分将从以下几个方面进行考量：- 语言表达能力：选手的发音准确性、语速和语调的运用等。

- 节奏和韵律：选手对古诗韵律的把握程度。

- 情感表达：选手对古诗情感的理解和传达能力。

- 心理素质：选手的自信、沉稳和表现能力。

- 解读准确性：选手对所选古诗的解读准确性和深度。

六、奖项设置1. 个人奖项：- 初中组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

- 高中组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

2. 团体奖项：- 初中组：优秀团队奖1个（团队人数不超过10人）。

- 高中组：优秀团队奖1个（团队人数不超过10人）。

七、组织与宣传1. 组织工作：学校将成立古诗背诵比赛组织委员会，负责具体比赛事项的组织策划和执行。

2. 宣传工作：学校将通过校园广播、橱窗宣传、宣传栏等形式，广泛宣传古诗背诵比赛的相关信息。

诗词朗诵比赛评分标准表一、内容理解（30分）1. 理解准确（10分）：对诗词的含义、情感、主题有深入、准确的理解。

理解准确（10分）：对诗词的含义、情感、主题有深入、准确的理解。

2. 表达恰当（10分）：能够用适当的语言、表情和动作表达出诗词的含义。

表达恰当（10分）：能够用适当的语言、表情和动作表达出诗词的含义。

3. 情感传达（10分）：能够通过语言和非语言手段恰当、生动地传达诗词的情感。

情感传达（10分）：能够通过语言和非语言手段恰当、生动地传达诗词的情感。

二、朗诵技巧（30分）1. 声音饱满（10分）：声音洪亮，音质饱满，音量适中。

声音饱满（10分）：声音洪亮，音质饱满，音量适中。

2. 语言清晰（10分）：发音准确，语言表达清晰，没有语言错误。

语言清晰（10分）：发音准确，语言表达清晰，没有语言错误。

3. 节奏把握（10分）：对诗词的节奏把握得当，不急不慢，有起有落。

节奏把握（10分）：对诗词的节奏把握得当，不急不慢，有起有落。

三、表演技巧（20分）1. 表情生动（10分）：表情丰富，能够准确地表达出诗词的情感。

表情生动（10分）：表情丰富，能够准确地表达出诗词的情感。

2. 动作自然（10分）：动作自然流畅，与诗词的内容和情感相符。

动作自然（10分）：动作自然流畅，与诗词的内容和情感相符。

四、创新性（20分）1. 表演创新（10分）：在表演方式上有新颖、独特的创新。

表演创新（10分）：在表演方式上有新颖、独特的创新。

2. 解读创新（10分）：对诗词的解读有独到、新颖的见解。

解读创新（10分）：对诗词的解读有独到、新颖的见解。

以上四个部分的分数加总为100分，各个评分项目均有详尽的分值指南可供参考，以确保评分的公正性和公平性。

古诗词文诵读课评价标准
古诗词文诵读课评价标准项目评价标准评分总评教 1、教学目标具体、明确～符合课程标准、教材和学生实学际。

目 2、重点和难点的提出与处理得当～抓住了关键～能以简标驾繁。

3、教学目标达成度高。

,12,
1、教学思路清晰～课堂结构严谨～教学节奏合理。

教
2、面向全体～体现差异～因材施教～全面提高学生素质。

学
3、传授知识的量和训练能力的度适中～突出重点～抓住过关键。

程 4、给学生创造机会～让他们主动参与～主动发展。

,30, 5、体现古诗词文的学习过程～学生学习主动～学有所得。

教 1、教学方法灵活多样～符合教材、学生和教师实际。

学 2、教学信息多项交流～反馈及时～矫正奏效。

方 3、以多样化诵读为主～引导学生在读中积累～在读中悟法理。

,12,
情 1、教学民主～师生平等～课堂气氛融洽和谐～注重培养感学生的诵读、积累与感悟能力。

教 2、能够引导学生通过诵读表达诗词文中的情感。

育
,10,
教 1、用普通话教学～语言规范简洁～情感渲染得当。

学
2、教态亲切、自然、端庄、大方。

基
本
3、板书工整、美观、言简意赅～层次清楚。

功
,12,
教 1、教学目标达成～教学效果好。

学
效 2、学生会学～学习主动～课堂气氛活跃。

果 3、信息量适度～学生负担合理～短时高效。

,12,
教 1、体现所选古诗词文的特点。

学
2、课堂有独特的教学风格。

特
色
,12,。

幼儿园古诗词朗诵比赛规则幼儿园古诗词朗诵比赛规则一、比赛目的和意义幼儿园古诗词朗诵比赛旨在培养幼儿对中国传统文化的理解和热爱，提升幼儿的表达能力和语言韵律感，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。

通过比赛，让幼儿学习经典的古代诗词，提高幼儿的文化素养和语言表达能力。

二、比赛形式1. 参赛年龄段划分：幼儿园古诗词朗诵比赛分为幼儿园大班和小班两个年龄段。

2. 参赛选手：每个班级选出两名参赛选手。

3. 比赛内容：比赛只接受古代经典诗词作品，如唐诗、宋词、元曲等。

每位选手准备一首古代诗词进行朗诵。

4. 比赛形式：比赛采用台风式朗诵，选手每人持续时间为1-2分钟。

比赛中不得出现任何辅助道具，只允许选手进行语言表达和肢体动作。

三、比赛规则1. 报名参赛：每个班级由班主任负责收集选手名单，并向组织者提交报名表。

报名截止日期为比赛前一周。

2. 比赛顺序：比赛当天，根据抽签的方式确定参赛选手的出场顺序，并在会场入口处公示。

3. 评委评分：比赛设有专业评委，评委根据选手的朗诵表现进行打分，参考因素包括发音准确性、语调抑扬有致、情感表达等内容。

4. 成绩评定：评委根据打分情况进行评议，选出年级前三名，并给予奖励。

5. 嘉宾表演：比赛结束后，可以邀请幼儿园的老师或其他嘉宾进行相关古诗词的表演，以增加比赛的艺术氛围。

四、比赛准备与组织1. 课前准备：老师在课堂上组织幼儿学习经典古代诗词，提供朗诵教学，并鼓励幼儿多参与练习和展示，培养对古代诗词的兴趣。

2. 选手培训：老师要对参赛选手进行朗诵技巧的培训，包括发音、语调抑扬和情感表达的训练。

3. 评价标准：制定明确的评分标准，评委根据标准打分，确保公正公平。

4. 赛前安排：赛前安排会场布置，包括舞台搭建、音响准备、座位设置等。

同时，组织者需要准备参赛选手的参赛证书和奖品。

五、奖励与表彰1. 比赛奖项：根据评委评分结果，设立年级前三名奖项，分别颁发第一名、第二名和第三名证书和小奖品。

朗诵的评分标准朗诵是一种通过声音表达情感和意境的艺术形式，而评分标准则是评价朗诵表现优劣的重要依据。

在朗诵比赛中，评分标准既是对参赛者的要求，也是对评委的指导。

下面将详细介绍朗诵的评分标准，希望能够对朗诵爱好者和参赛者有所帮助。

首先，朗诵的评分标准包括内容选择。

评委会根据朗诵的内容选择是否与比赛主题相关、是否具有文学价值、是否适合朗诵等方面进行评分。

参赛者应根据比赛要求选择适合自己的朗诵作品，并在朗诵中展现出对作品的理解和感悟。

其次，朗诵的评分标准还包括语音语调。

评委会将根据参赛者的发音准确性、语速控制、语调变化、停顿掌握等方面进行评分。

参赛者在朗诵中应注意语音语调的准确性和自然流畅，通过声音的表达传达出作品的情感和意境。

再次，朗诵的评分标准还包括情感表达。

评委会将根据参赛者对作品情感的把握、情感表达的真实性和感染力等方面进行评分。

参赛者在朗诵中应通过声音和表情等方式，将作品中的情感真实地表达出来，让听众产生共鸣。

此外，朗诵的评分标准还包括形象仪态。

评委会将根据参赛者的仪态端庄、形象气质、肢体语言等方面进行评分。

参赛者在朗诵中应注意自己的仪态形象，做到得体大方，让观众在听觉上和视觉上都得到享受。

最后，朗诵的评分标准还包括整体效果。

评委会将根据参赛者整体的朗诵效果、表现力和舞台感染力等方面进行评分。

参赛者在朗诵中应注重整体效果的营造，通过声音、表情、动作等方面的综合表现，将作品的魅力展现出来。

总的来说，朗诵的评分标准是多方面的，参赛者在朗诵中应全面考虑各个方面的要求，做到内容选择恰当、语音语调准确、情感表达真实、形象仪态得体、整体效果突出。

只有综合各方面的表现，才能在朗诵比赛中获得更好的成绩。

希望参赛者能够在朗诵中尽情展现自己的才华，获得更多观众的喜爱和认可。

古诗词背诵竞赛规则及评分标准
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2017 郝寨中学（小学部）古诗词背诵
竞赛规则及评分标准
竞赛规则：
参赛年级为一年级学生， 竞赛规则为每个班 5 名学生，每个学生由评
委老师进行编号，每个学生随机抽取 5 首古诗词背诵，每首 20 分，
总分 100 分。

每班学生的均匀分为本班成绩， 在参赛班级中得分高的
被评为优越奖。

评分标准：
总分 100 分，每首诗 20 分，共 5 首，从以下四方面进行评分：
一、内容正确（ 10 分× 5=50 分） 1、做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音正确，用一般话背诵，每错一处扣 1 分。

2、作者朝代没有背诵或背错的，扣 2 分。

3、只好背出整首诗的一半的，该首诗给 5 分。

二、流畅（ 4 分× 5=20 分）
1、由特意计时人员计时，停留超出 15 秒视本首诗背诵结束，选手继
续背诵下一首。

2、口齿清楚，流畅顺畅。

3、断词断句正确，不得重复，每出现一次错误扣
三、节奏感情（ 3 分× 5=15 分）
背的有节奏感，感情充足，每首诗可给 3 分，共
处，可酌情扣分。

四、仪态大方（ 3 分× 5=15 分）
1 分。

15 分，若有不妥之 要求选手自然大方，每首诗 3 分，共 15 分。

若有不妥之处，可酌情扣分。