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普通高中实施体育选项教学的作用及建议随着社会对健康生活方式的重视，体育运动在青少年教育中扮演着越来越重要的角色。
而在普通高中阶段，实施体育选项教学可以为学生提供更多的运动机会和更广泛的运动选择，对学生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
本文将探讨实施体育选项教学的作用，并提出一些建议。
一、实施体育选项教学的作用1. 促进学生身体素质的提高通过实施体育选项教学，学校能够提供更多元化的体育锻炼方式，满足不同学生的需求。
有些学生喜欢篮球、足球等团体项目，有些学生喜欢网球、游泳等个人项目，有些学生喜欢瑜伽、体操等特殊项目。
通过开设不同种类的体育选项课程，可以让学生选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，促进其身体素质的提高。
2. 丰富学校课程内容除了学习文化知识，体育课程也是学校教育中不可或缺的一部分。
通过实施体育选项教学，可以为学生提供更多元化的课程内容，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
学校也可以因地制宜，结合地方特色和学生需求，开设更加丰富多彩的体育选项课程，提升学校教育的质量。
3. 培养学生的兴趣爱好和运动习惯通过让学生从小就接触到各种各样的体育运动项目，可以培养学生的运动兴趣和爱好，激发他们坚持锻炼的热情。
学校还可以利用体育选项教学的机会，加强对学生运动习惯的培养和指导，帮助学生养成良好的运动习惯，促进他们的身心健康。
1. 推动多样化校园体育文化在实施体育选项教学的过程中，学校可积极推动多样化的校园体育文化，鼓励学生参与各类运动锻炼和体育竞赛活动。
通过建立多个运动社团和俱乐部，组织各类体育比赛和交流活动，提供更多的机会给学生展现自己的体育特长，增强学生之间的交流与合作，丰富校园文化生活。
2. 完善师资力量，提高教育质量为了保证体育选项教学的有效实施，学校需要加强师资队伍建设，招聘具有专业背景和丰富经验的体育教师，提高教育教学质量。
学校还应该配备必要的体育设施和器材，保障体育课程的有效进行。
引导更多的学生参与到体育运动项目中，提高学生的体育锻炼水平。
体育风尚SPORT & STYLE高中体育选项教学模式的优点不足与对策何青华桂林市桂林中学摘要：随着新课改的不断推进，越来越多的高中生偏爱劳逸结合的学习模式。
体育选项教学模式作为一种新颖的方式进入大众的视野，获得了更多学生的喜爱，同时也存在了很多的不足之处。
本文通过高中体育选项教学模式的优点、不足进行分析，并提出相应对策。
关键词：高中体育选项教学；优点；不足；对策一、高中体育选项教学的优点(一)有利于调动学生的积极性和学习兴趣传统的体育教学体现为教师选择固有的方式和体育项目进行教学授课，这种教学模式并不能使所有学生都能够积极主动的参与体育项目，导致了很多高中生对体育教育越来越来越失去兴趣，形成“放养”状态。
而体育选项教学顺应时代发展潮流随之兴起，解决了这一困难，让学生按照自己的兴趣爱好选择适合的体育项目，不仅可以提高学生对于体育教学的兴趣，还可以让学生化被动为主动，更加积极的参与体育项目教学中，形成良好的体育价值观，提高教学质量。
(二)有利于学生形成良好的运动习惯，提高运动水平现在的学生普遍身体素质较差，长久的坐立学习，并不利于身心的健康发展，而体育选项教学充分解决了这一问题，现在的教学和以往的传统教学不同，开设了多种运动项目，例如：篮球、足球、乒乓球等，让学生根据自己的喜好来选择运动项目，通过选项学习可以提高学生的运动水平，形成良好的运动习惯，增强运动意识[1]。
(三)有利于丰富体育教学知识内容高中选项教学模式作为一种新兴模式取代了传统的高中体育教学模式。
传统的体育教学运动项目比较单一，并不是每个学生都喜欢，从而导致了学生兴趣低，参与度不高，不利于高中生发挥正常的运动水平；而选项教学模式根据学生的兴趣爱好选择适合自己的运动项目，不仅丰富了教学知识内容，教师不再干巴巴的一人讲课，还能让所有学生都积极参与到每项体育运动中，提高了学生的团队协作能力和运动意识。
二、选项教学模式存在的不足之处(一)学生选课的人数不易控制选项模式对于高中生有独特的魅力和新颖性，但是也存在着许多不足之处，学生按照自己的爱好选择体育项目，虽然大大提高了学生的参与度和兴趣，但是因为选课较为随意，学生人数不容易控制，一方面有的很多学生并不知道适合什么类型体育项目，有从众心理，另一方面是由于体育项目本身的特点导致人数分配不均，不易控制，例如：跳绳，羽毛球类型的项目女生参与度较高；篮球、足球这一类型的项目男生参与度较高。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议随着社会的发展和人们对教育的新需求，体育教育逐渐受到重视。
为了更好地培养学生的身体素质和发展全面人才，越来越多的普通高中开始实施体育选项教学。
体育选项教学不仅可以帮助学生保持健康，提高自身体质，而且还可以培养学生的团队合作精神、自信心和毅力。
本文将探讨普通高中实施体育选项教学的作用，并提出一些建议。
一、体育选项教学的作用1. 提高学生的身体素质在高中时期，随着学业的加重和学生生活规律的改变，很多学生的身体素质会有所下降。
而实施体育选项教学可以让学生在课余时间进行有针对性的体能训练，提高学生的身体素质，增强学生的体质能力。
2. 培养学生的运动兴趣通过体育选项教学，学校可以引导学生参与各种丰富多彩的体育活动，激发学生的运动兴趣。
在体育选项课程中，学生可以接触到多种体育项目，丰富自己的运动体验，从而培养学生终身热爱体育运动的习惯。
3. 培养学生的合作精神在体育选项教学中，学生需要团队合作完成各项任务，这不仅可以锻炼学生的合作意识和能力，还可以培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的自信心和毅力在体育选项教学中，学生需要面对各种挑战和困难，通过不断地练习和努力，他们会逐渐培养出自信心和毅力，这对学生的成长和未来的发展都具有重要的影响。
5. 培养学生的健康意识通过体育选项教学，学校可以引导学生养成良好的健康习惯，提高学生的健康意识，养成定期参加体育锻炼的习惯，从而保持健康的身体状况。
1. 设立多样化的体育选项课程学校应该设计丰富多彩的体育选项课程，涵盖多种体育项目，满足不同学生的兴趣和需求。
篮球、足球、排球、田径、乒乓球、羽毛球等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
2. 强化体育选项教学的义务性学校应该把体育选项教学作为义务性课程，并将其纳入学生的学业考核范围。
这样可以更好地保障学生参与体育选项教学的积极性和主动性。
3. 加强体育设施和器材的建设学校应该加强对体育设施和器材的建设和配备，为学生提供优质的体育锻炼环境。
高中体育课选项教学利弊分析作者：王文华来源：《科学大众·教师版》2012年第04期摘要：选项教学是高中《体育与健康》课程改革的重要内容之一。
高中体育选项教学模式很受学生的喜爱，在教学中学生的学习兴趣浓厚，学生的体育专项技术水平和身体素质有显著提高。
但是，每一种新教学模式都存在弊端。
本文分析高中体育选项教学的现状，反思高中体育选项教学历程，并对高中体育开设选项教学提出了建议，以使选项教学不断成熟与完善。
关键词：高中；体育；选项教学中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-163-001普通高中《体育与健康》课程的教学目标是促进和增强学生身体健康，提高学生生理、心理健康水平和社会适应能力，培养学生的终身体育意识。
选项教学中，学生根据自己的兴趣爱好、身体素质水平，从学校为其提供的若干运动项目中选择1~2项来锻炼身体，增强体质。
它在一定程度上调动了学生的学习积极性和主动性。
但由于高中体育选项教学理论和实践均存在不足，仍需在实践中探索与考证，权衡利弊，总结得失，使选项教学模式不断充实与完善。
笔者就对高中体育选项教学的利弊关系发表个人的一些观点。
一、选项教学的利1．选项教学能充分体现学生的主体性实施选项教学，能使绝大多数的学生根据自己的兴趣、爱好来选择自己喜欢的运动项目。
兴趣是学生学习最好的老师，只有充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯，促进思维能力和创造精神的提高，才能使他们学会学习，学会健身，学会合作，主动建构知识，增长技能，实现终身发展。
因此，学生内心蕴藏着渴望学习和参与体育活动的浓厚兴趣，并表现出极高的学习热情。
有了这份热情，学生就会主动地投入到学习中去，积极参与学与练，最大限度地发挥学生的创造性，不断提高课堂教学效果。
2．选项教学符合学生的心理品质和个性特征高中阶段的学生萌发和追求的是身心的满足和获取成功的体验。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议普通高中实施体育选项教学对学生的身心健康和全面发展具有重要的作用。
通过提供丰富多样的体育选项，学生可以根据自身兴趣和特长来选择适合自己的体育项目进行学习和锻炼，这不仅能够培养学生的体育兴趣和爱好，还能够促进学生全面发展，提高学生的综合素质和学习能力。
体育选项教学可以满足学生的多样化需求。
每个学生都具有独特的体育兴趣和特长，实施体育选项教学可以让学生选择自己感兴趣的体育项目进行学习和参与，从而激发学生的学习热情和主动性。
学生们可以通过参与各种体育项目，发现自己的潜能和优势，提高自己的自信心和自我认知，为未来的职业和学术发展打下坚实的基础。
体育选项教学可以促进学生身心健康发展。
现代社会学生学习压力大、生活节奏快，长时间的课堂学习和大量的作业负担对学生身心健康产生了一定的负面影响。
通过体育选项教学，学生可以通过运动锻炼放松身心，缓解学习压力，提高学习效率。
体育锻炼可以增强学生的体质，预防和减少疾病的发生，提高学生的免疫能力和抵抗力，保持学生的身心健康。
体育选项教学可以提高学生的综合素质和学习能力。
体育项目的学习和培训需要学生在各个方面进行综合能力的提升，如力量、速度、耐力、协调性等。
通过体育选项教学，学生可以通过参与体育项目来培养和提高自己的综合素质和学习能力。
通过体育项目的学习和训练，学生可以锻炼自己的意志品质和团队精神，培养自己的领导才能和合作能力，提高自己的问题解决能力和创新能力，全面发展个人素质和潜能。
学校应该提供多样化的体育选项，满足学生的个性化需求。
学校可以根据学生的兴趣和特长，提供各种体育项目供学生选择，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳等。
学校还可以与当地的体育俱乐部、社区合作，开展多样化的体育活动，为学生提供更多选择的机会。
学校应该注重体育选项教学的教学质量和教学方法的改进。
体育选项教学不仅仅是学生进行体育项目的练习和训练，还应该注重学生的体育知识和技能的学习。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议随着教育改革的深入，许多高中学校开始实施“体育选项教学”模式，即让学生在某些时段内选择自己喜爱的体育项目进行教学。
这种形式的教学不仅能够提高学生对体育运动的兴趣，而且有利于学生的身心健康发展。
本文将探讨普通高中实施体育选项教学的作用及建议。
首先，体育选项教学有助于激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
学生在进行体育运动的过程中可以感受到运动的乐趣，从而能够更加积极地参与体育活动。
而选择自己热爱的运动项目，也能够让学生更加投入，提高对体育活动的积极性。
同时，因为学生自主选择体育项目，也减轻了强制性教育对学生的心理压力。
其次，实施体育选项教学有助于提高学生的身心健康水平。
体育活动是保持身体健康的好方法之一。
每个人的身体素质都不同，选择适合自己的体育项目能够有效提高学生的身体素质。
同时，体育运动还能够促进学生的心理健康，缓解学习和生活带来的压力，提升学习效果。
然而，体育选项教学也有一定的挑战。
首先，学校需要提供足够的体育场地、设备和教师资源支持，这需要学校的整体配套设施得到改善。
其次，教师需要有足够的体育运动知识，能够为学生提供专业的指导和辅导。
同时，学校还需要完善教学管理制度，确保体育选项教学的顺利实施。
因此，建议学校应该逐步增加体育选项教学的时间和频率，逐渐提高学生自主选择体育项目的权利。
同时，学校应该着力改善教学设施和教师队伍建设，加强体育选项教学的管理和评估。
最后，学校还应该加强与社会体育组织的合作，为学生提供更多元化的体育文化活动。
总之，体育选项教学是未来普通高中体育教学的重要发展方向之一。
通过这种形式的教学，能够促进学生对体育运动的热爱和身心健康的提升。
同时，学校需要不断完善教育设施和师资力量，进一步推进体育选项教学的实施。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议随着时代的发展，人们对于教育的需求也不断提高，注重学生的全面发展和个性化发展。
为了满足学生的需求，以及更好地促进学生的身心健康发展，普通高中实施体育选项教学便成为了一个越来越流行的选择。
体育选项教学是指在高中阶段，学校提供多种不同的体育项目供学生选择，并且将其作为选课之一进行安排，以满足不同学生的需要和兴趣。
实施体育选项教学具有以下几个方面的作用。
1. 增强学生的身体素质体育选项教学能够让学生在不同的体育项目中进行选择，能够更加全面地锻炼身体，增强身体素质。
不同的体育项目可以让学生锻炼不同的肌肉部位，提高身体的柔韧性、耐力以及协调能力等。
2. 提高学生的兴趣积极性体育选项教学能够满足学生自主选择的需求，让学生在自己喜欢的体育项目中进行学习和锻炼。
这样能够激发学生的积极性和兴趣，从而更加投入到体育学习和训练中。
3. 促进学生的团队协作在学习体育项目的过程中，许多体育项目需要团队协作，例如篮球、足球、排球等。
体育选项教学能够让学生有机会接触到这些团队协作的项目，从而更好地培养学生的团队合作意识和能力。
4. 培养学生的意志品质体育选项教学中的体育项目大多需要学生进行长时间的训练和艰苦的比赛，这样能够让学生在日常生活中更加注重毅力、耐力、坚持不懈等意志品质的培养。
针对实施体育选项教学，以下是一些建议和可行的做法。
1. 依据学生的需求开设选项2. 加强师资队伍建设体育选项教学需要专业的师资队伍来指导学生的学习和训练。
因此，学校应该加强对师资队伍的培训和指导，提高师资队伍的教学水平和素质。
3. 加强设施建设体育选项教学需要一定的场地和设施来保障学生的训练和比赛。
因此，学校应该加强场地和设施的建设和完善，提供良好的体育训练和比赛环境。
4. 积极推广体育优秀文化体育选项教学需要传递正能量、弘扬优秀文化。
学校应该积极开展或参与体育比赛、文化活动等，让学生了解体育的意义和价值，培养学生对体育的热爱和尊重。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议普通高中实施体育选项教学是为了满足学生个性化发展需求的需要，其作用主要有以下几个方面：体育选项教学能够满足学生的个性化学习需求。
每个学生在体育方面的兴趣、爱好和潜能都不尽相同，通过实施体育选项教学，学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习和训练，培养自己的体育特长。
体育选项教学有利于发掘和培养学生的体育潜能。
在传统的统一体育教学中，学生的发展往往被限制在一定的范围内，而实施体育选项教学可以为学生提供更广泛的选择空间，发挥学生的个人特长和潜能。
体育选项教学能够增强学生的体育兴趣和参与度。
通过选择自己感兴趣的体育项目进行学习和训练，学生可以更加热情地投入提高学习体育的积极性和主动性，培养出更多的体育爱好者和优秀运动员。
体育选项教学也有助于提高学生的身体素质和健康水平。
学生在选择自己感兴趣的体育项目进行学习和训练时，能够更加主动地参与更加认真地进行锻炼，提高自己的身体素质和健康水平，有利于培养健康的生活方式。
鉴于体育选项教学的重要性和作用，我提出以下几点建议：建议学校加强对体育选项教学的宣传和推广。
学校可以通过举办体育选项教学展示活动、制作宣传册等方式，向学生和家长充分介绍体育选项教学的意义和好处，增加他们的认同感和参与度。
建议学校根据学生的需求和兴趣，精心设计各种体育选项课程。
学校可以设置不同的体育选项课程，如篮球、足球、游泳、乒乓球等，满足学生的不同需求和兴趣，确保学生能够选择到自己感兴趣的项目进行学习和训练。
建议学校培养优秀的体育选项教师队伍。
体育选项教学需要教师具备专业的知识和技能，能够指导学生进行有效的训练和指导。
学校可以通过组织培训班、聘请专业教练等方式，提高教师的专业水平和教学能力。
建议学校加强对体育选项教学的评估和监督。
学校可以建立相应的评估机制，对体育选项教学的实施情况进行评估和监督，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进和完善，确保体育选项教学的有效实施和效果。
普通高中实施体育选项教学的作用及建议普通高中实施体育选项教学是指为了满足学生多样化学习需求的目标，学校在体育课程中开设不同的选项，供学生选择参与。
这种教学形式对学生的身心健康发展、综合能力培养以及个性化发展具有重要意义。
以下是关于普通高中实施体育选项教学的作用和建议。
一、作用：1. 满足学生多样化学习需求：体育选项教学可以让学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的课程内容。
每个学生的爱好和潜力各不相同，通过开设不同的选项，可以满足不同学生的需求，激发学生学习体育的热情。
2. 促进学生身心健康发展：体育选项教学可以让学生在充满活力的体育活动中积极参与，锻炼身体，增强体质。
体育活动不仅有助于学生的体能提升，还可以促进学生的心理健康，增强学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生综合能力：体育选项教学注重培养学生的综合能力。
不同的选项课程可以让学生在运动技能、协作能力、创新能力、领导能力等方面得到全面发展。
通过体育选项教学，学生可以培养自身的多元思考和动手实践能力，提升自己的综合素质。
4. 实现个性化发展：体育选项教学可以为学生提供展示自我的机会，促进学生发掘和发展自己的特长。
每个学生都有自己的特点和潜力，通过选择适合自己的体育选项，学生可以发挥自己的长处，展现自己的个性，实现个性化的发展。
二、建议：1. 多样化的选项课程：学校应根据学生的需求和兴趣，开设多样化的体育选项课程。
比如开设篮球、足球、游泳、武术、舞蹈等不同的选项，让学生可以根据自己的特长和兴趣，选择参与适合自己的课程。
2. 优秀教师队伍：学校应加强师资队伍建设，选拔和培养具有优秀专业素质的体育教师，提供高质量的体育选项教学。
优秀的教师可以指导学生进行科学训练，全面提升学生的技能水平和素质能力。
3. 完善的设施和教学资源：学校应提供适宜的体育场地和设施，确保学生可以在良好的环境中进行体育活动。
学校还应提供丰富的教学资源，包括教材、器械等，帮助学生更好地进行体育选项教学。
高中体育课选项教学的利弊分析作者：张海鹤来源：《读与写·中旬刊》2017年第11期摘要：在高中体育课选项教学的研究过程中，我们要充分认识到选项教学的诸多优点，并将这种教学方法落在实处。
虽然这种新型的教学方法还存在着一定的弊端，但是教师要积极寻找相应的解决办法，这样才能不断提高高中体育教学的整体效果。
关键词：高中体育；选项教学；利弊分析中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0218-011.选项教学的利1.1增加学生的学习热情。
与传统的教学方式相比，采用选项教学的方式可以在更大程度上满足学生对体育学习的要求。
因为每个学生都有各自的特点，采用选项教学的方法，可以将学生的积极性充分调动出来。
学生可以自行选择自己喜欢的体育科目进行学习，这样学生就不会感觉到学习压力所带来的负担感，从而大大提高其学习效率。
1.2显著提高学习效果。
采用选项教学的方法进行体育教学，能够明显提高体育教学的效果。
通过近几年数据的对比，我们发现学生的体育成绩呈现逐年提高的态势，这与选项教学法的开展有很大的关系。
1.3充分发挥以人为本的教育理念。
通过选项教学，可以充分体现出学生的主体地位，一切的教学方法都是围绕学生展开的。
通过这样一种教育手段，充分尊重了学生的主观意愿，从而不断促进学生对体育学习的热爱。
2.选项教学的弊2.1体育选项教学不利于高一学生形成良好的体育锻炼意识和习惯。
由于高一年级的学生来自不同初中，而初中的体育教学与体育中考挂钩，一般按行政班上课，上课内容以体育中考项目为主。
若一进高中，体育课就走班选项教学，完全颠覆了学生以往的授课形式，对突如其来的巨大变化没有一点准备。
而选项教学让学生一进入高中就学习单一的较为系统的项目和有一定难度技术的动作，让学生无从下手，很不适应。
高一学生应以培养严谨的班风、学风，养成良好的体育运动习惯为主，打好体育基础，做好选项教学的宣传工作，为以后的选项教学作准备。
南靖部分高中实行体育选项课的利弊分析南靖一中许智强【摘要】：本文通过查阅相关文献、设计调查问卷进行问卷调查、数理统计、访谈等方法，通过深入分析发现福州部分高中实行体育选项课对学校教学质量的提高、学生体育技能提高及身体素质的发展、教师教学水平提升等都带来了积极的影响。
但还存在学生选课盲目、场地及器材缺乏、成绩评定不够合理等弊端。
研究旨在了解和探究南靖部分高中实行体育选项课的现状及其利弊，为福建高中体育课程及内容的设置提出建议，为高中体育教学改革及今后发展提供借鉴和理论支持。
【关键词】：高中；体育选项课；利弊Abstract:This Paper through the methods of consulting document ,designing questionnaire survey,mathematical statistics ,interviewing and so on,deep analyzed the advantages and disadvantage of selective courses of the college sports about some senior high school in FuZhou.Aim at understanding and studying the current situation and advantages and disadvantage of selective courses of the college sports.Providing example and theoretical support for the reformation of physical education in senior high school .Key words:Senior high school;Selective courses of the college sports;Advantages and disadvantage;Suggest１前言每个学生都有不同的个性和兴趣爱好，选项课教学承认了学生在个性方面的差异，让学生有了更多选择的机会，为个性化的学习提供了更广阔的平台。
福建各高中自2006年开始实行体育选项课，作为新课程改革的措施之一，体育课程的改革，使学校的教学理念、教师组织教学、学生的学习方式以及体育课教学成果等有了很大变。
高中体育选项课的实行给学生身体素质的提高、教师教学水平的提升、学校教学体制的完善等都带来了深远的影响，同时也存在着学生选课具有一定盲目性、教师教学水平有待提高、学校场地和器材缺乏、学生成绩评定不够合理等问题。
福建省实行体育选项课已有8年，在选项课实行的过程中，诸如选项课程设置、优秀教师教学等值得参考和借鉴。
针对目前南靖县部分高中体育选项课的现状及遇到的问题，学校领导、教师、学生自身都应提高认识，共同促进体育选项课朝着提高学生兴趣和身体素质的方向发展。
目前，关于高中体育选项课的研究文献很多，但没有在国内权威报刊文献中发现对高中体育选项课的研究，对福建高中体育选项课的研究文献较少。
通过查阅50多篇文献，我发现对该问题的研究方法多为问卷调查、数理统计、访谈等，对这些文献的研究角度进行总结：一、对高中体育选项课基本情况的调查分析；二、通过基本情况的分析发现体育选项课的利弊；三、针对高中体育选项课的利弊提出结论和对策。
为此，本文将从以上三个大方面对南靖县部分高中体育选项课进行深入的研究，从南靖县高中的实际情况出发，发现问题，解决问题。
2研究对象与方法2.1研究对象采用系统抽样的方法，随机选取南靖一中、南靖二中、南靖四中这三所高中的150名高中生，其中男生78名，女生72名；高一40名，高二60名，高三50名。
2.2研究方法2.2.1文献资料法查询并阅读大量与体育选项课相关的文献资料，充分了解国内外的研究现状，为本文的撰写和研究提供科学的理论依据。
2.2.2问卷调查法根据研究的内容、目的，设计问卷155份，向南靖一中、南靖二中、南靖四中随机发放问卷155份，回收153份，回收率98.7%。
回收有效问卷150份，占96.77%。
2.2.3数理统计法运用计算机对问卷调查中所搜集到的相关数据进行统计分析。
2.2.4访谈法对南靖部分高中的体育教师、负责体育工作的相关领导部门进行访谈，从而了解他们对于体育选项课的内容、目的等方面的认识程度，以及他们对于体育选项课的利弊和解决对策的看法。
3 研究结果与分析3.1高中体育选项课教学条件基本情况的分析3.1.1学生选课的依据学生选课这一环节，是实施体育选项课的关键环节，学生能够自主选课，充分体现了学生的选择权，使学生处于更加主动的位置，也提高了学生对体育课的参与度和积极性。
本文对南靖县部分高中学生体育选项课的选择依据的调查，采用多选题的问卷形式，探究高中学生在选择体育课时主要考虑的因素，学校场地器材、喜欢的体育教师、兴趣特长、学生自身的身体素质、同学影响、考试难易这几个因素对于高中生选择体育课都具有一定的影响（如图1所示），其中影响最重要的是兴趣特长。
男生与女生的选课依据存在着差异，对男生选课影响最重要的几个因素分别是：兴趣特长、考试难易、自身的身体素质、学校场地器材，女生选课时则往往根据喜欢的体育教师和兴趣特长来选择。
同时，男生较注重考试的难易程度，在选课时比女生更容易受到同学的影响，这可能与男生在上体育课时喜欢与同学进行互动有关。
男生认为自身的身体素质与所选课程的联系比较紧密，女生并不十分重视这一点，女生也较男生不关注学校场地和器材是否充足。
由此可见，男女学生在选课依据上存在着差异，学生选课在充分考虑自身兴趣和特点的同时，也具有一定的盲目性，他们并非都根据自身的兴趣爱好以及身体素质来选择体育课，有时会受到其他因素的影响。
另外，在对高三学生的调查中还发现，有63.2%的学生高中三年都选择同一项目的体育选项课，仅有36.8%的学生高中三年是选择不同的体育选项课，如今可供学生选择的体育选项课项目越来越多，在这一有利条件下，高中学生每学年应选择不同的项目进行学习锻炼，以此来提高自身的身体素质，拓宽自己的视野，丰富自己的学习能力。
图1 学生选课依据统计柱状图3.1.2选项课的项目与学生爱好是否一致选项课只有符合学生的兴趣爱好，才能调动学生参与体育锻炼的积极性，学生们选择了自己所兴趣的项目，能更好地融入教师的课堂教学，使教学效果更为显著。
随着生活水平地提高，人们的运动方式越来越多，体育课所涉及的范围也越来越广，目前福州市高中开设的体育选项课大体有健美操、篮球、足球、排球、羽毛球、田径等。
在对南靖县部分高中学生兴趣的体育选项课的调查中发现，体育选项课所设置的项目中，篮球、羽毛球和排球是最受学生喜欢的，分别占参加问卷调查人数的70.67%、67.33%和60%，喜欢健美操和田径的学生相对较少仅为25.33%和33.33%。
女生对于体育选项课的兴趣远远低于男生，接受调查的男女生人数相差较小，男生兴趣的体育项目却远远多于女生，例如对篮球选项课表示喜欢的男生有76人，而表示喜欢的女生只有30人，在足球选项课中，感兴趣的男生有42人，而女生只有16人，可见大多数女生喜欢的体育项目较少。
在对高中学生认为学校应该增设哪些项目的调查中发现，高达76.9%的学生认为体育选项课的项目不够丰富是目前学校开设体育选项课存在的问题之一。
从统计得到的数据看，武术、网球、跆拳道、轮滑、瑜伽都是学生们所兴趣的，学校应该根据学生的兴趣增设选项课的项目，满足学生的需求，调动学习积极性。
大多数高中生都对游泳这项运动不感兴趣，而游泳是大学体育必修且必过的一门科目，因此，学校领导应加强对游泳课的宣传，在有条件的情况下开设游泳课，让学生们充分认识游泳，了解游泳的益处，也能使学生们的体育学习与大学接轨，更加从容地应对大学游泳考试。
表1 学生兴趣的体育选项课健美操篮球足球排球羽毛球田径男20 76 42 53 58 29女18 30 16 37 43 21总计38 106 58 90 101 50表2 学生认为应该增设的体育选项课项目3.1.3 学校场地、器材的情况及其缺乏的原因学校体育场地、器材是否充足，对于体育选项课的顺利开展至关重要，场地、器材是体育锻炼的基础，也是体育课必不可少的条件。
几乎所有的体育课都需要运动器材，特别是一些热门的选项课需要更多的器材，根据上面的调查可以发现篮球、足球等体育项目是最受学生喜爱的，这些选项课都需要充足的器材才能保证其顺利进行。
在对南靖县部分高中的体育场地和器材的调查中可以明显看出，接受调查的150人中分别有85.33%和84.6%的学生认为体育选项课的场地、器材是比较充足的，分别有14人和30人认为场地、器材是很充足的，仍有22人和23人认为体育选项课的场地和器材是不足的，可见，部分高中的场地和器材不能满足全部学生的需求，场地和器材充足率还有待进一步提高，以便更好地开展各项体育选项课。
进一步对造成学校器材缺乏的原因进行调查，学生们认为器材损坏、器材的使用频率过高、学校对器材的管理不够到位以及学生对体育器材的使用方法不当等原因都会造成场地和器材的缺乏，应该引起学校有关领导的高度重视。
保证场地和器材充足，才能将体育选项课更好地开展下去，延长器材的使用寿命还可以为学校节约购买新器材的开支。
表3 学生认为学校场地、器材是否充足很充足 充足 一般能满足学生的需求不足 场地 14 68 46 22 器材3035 6223表4 学生认为学校器材缺乏的原因器材损坏 器材使用频率过高学校对器材的管理不够到位学生对体育器材的使用方法不当人数637449673.1.4 师资及选项课开设情况体育选项课的进行需要体育教师发挥自身的专业特长及个人能力，教师必须具备一定的专业素质，较多体育教师所擅长的项目还不够全面，一些学生所感兴趣的体育项目，缺乏相应有专长的教师，使得一些选项课无法顺利开展，这是大学体育教师的培养没有与高中学生对体育项目需求接轨所造成的。
在与南靖县部分高中体育教师的交谈中发现，大多数体育教师对于体育选项课有着比较深入地认识，能够通过多种形式进行教学，但是仍然有小部分教师对体育选项课的认识不够到位，其教学内容及方法的设计不够合理。
从学生的角度看，有78%的学生认为他们的体育老师具备了应有的专业素质，有22%的学生则认为他们的体育老师还不具备应有的专业素质，对学生认为的体育选项课存在的问题的调查问卷中，也有16%的学生认为教师的专业水平不够。
调查问卷还对教师上课的形式以及学校开设选项课的形式进行调查，有58%的教师上课时以学生的基础学习练习为主，23.33%的教师注重学生的技术突破，18.67%的教师以比赛、游戏教学为主。
