2021高中历史考试主观题解题技巧总结

（答题规范）高中历史主观题各类题型内容措施型一、什么是内容型历史试题？这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。

它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。

二、内容型试题的三大类别1.人物活动型（主要是考查选修四）历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。

人物活动主要应从这三个特性（或三个方面）归纳。

2.政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一的内容等）政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。

措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。

3.思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容）思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。

思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。

三、内容型和措施型试题的题型特征（主要的设问形式）1.内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。

2.措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。

四、内容型试题解题的主要方法1.准确识记、归纳课本相关知识。

2.对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都有），要把提炼材料和联系课本知识并重。

背景原因型一、什么是原因型试题？原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。

二、背景、原因、条件三者的区别与联系：原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。

一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。

条件更注重客观性，原因注重主观性。

有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。

常见的前提是原因，也是条件。

导火线是直接原因，不是条件。

三、原因型试题的分类原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局带有必然性并起决定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观之外的因素）主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因素）和间接原因。

高中历史特点题怎么答什么是“特点”“特征”类的主观题呢？特色是人或事物的独特性，通俗地说就是独特的地方。

历史特征是指一个历史事物的特殊性，它既反映了历史事物的具体性，又显示了其特殊性。

其提问一般包含以下几个词:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)等等。

特点、特征类试题的答题模板（答题思路）模板一：从历史事物的要素角度分析“对事物的特点进行归纳，可以从分析事物各方面的表现入手，在把握其各方面状况的基础上进行”。

一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：（1）背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。

比如，明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。

（2）时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。

如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。

（3）目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。

（4）过程——“历史事物的新发展和新变化，往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，抓住其新变化的特征，也是认识特点的有效方法”。

比如，法国共和政体确立的过程与英国、美国相比，就具有艰难曲折的特点。

（5）内容（措施）——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。

比如，《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。

（6）程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。

比如，五四运动与辛亥革命相比。

（7）范围——包括地域、领域等。

比如，1929～1933 年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广（波及地域广、涉及的经济部门多）的特点。

高中历史答题技能模板历史主观题是高考历史的重头戏，要求考核学生多方面的能力，浏览能力、知道能力、分析能力、归纳概括能力、书写表达能力等等，下面是作者收集整理的高中历史答题技能模板，欢迎大家浏览参考学习！不同类型解题思路一、挑选题解题技能“三看三思”的方法1、审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范畴;看否定、肯定，肯定答题方向;看关键词语，明确内涵外延。

2、三思：是否符合史实;是否符合题干要求;是否与题干有必定的逻辑联系。

二、非挑选题解题的“五步法”1、先仔细研究问题，准确掌控问题的要求。

2、带着每一个问题认真浏览题目。

3、分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意。

4、回想所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。

5、归纳整理，以简炼准确的文字去表述。

图表型试题1、设问方式：“根据图表(并结合所学知识)，指出(概括)……变化趋势及原因”。

2、存在问题：①看不懂图表，同时也就没法解读图表。

②不能多角度概括图表反应的变化趋势的原因。

3、高考历史解题思路：①概括变化时，注意看分栏(横向)提角度，看数字(纵向)说变化;答案语言表述时，一是善于用动态性的语言，如迅速(连续)增长(增加)、相对缓慢、逐渐降落等。

二是注意从整体与局部方面说明，如整体增长(降落)，但个别年份降落(增加)。

②概括原因时，注意多角度说明。

第一区分是根据材料还是要用所学知识，还是既根据高考历史材料又结合材料;其次分析原因时，要善于分解不同角度的原因。

从纵横向看，纵向分为根本、主要和直接原因，横向分为社会、政治、经济、文化、外交等因素。

从主客观方面看，又分主观、客观原因。

从国内外因素看，又分国内、国际原因。

第三，如果变化趋势有增有降，要注意对应说明原因，即要说明“增”的原因，又要说明“降”的原因。

高中历史的答题模板是什么(观点)认识、评判型1、设问方式：“根据材料，(并结合所学知识)，谈谈你对‘……’(观点)的认识”、“如何知道‘……’(材料中的观点)”、“评析……(观点)。

按时间线整理事件2021高三历史第一轮复习（附历史答题技巧）针对第一轮复习，复习阶段必需强化同学的主体作用，坚决避开被动式学习，同学们肯定要自己动脑、动手，决不能只是被动地跟着老师再把历史教材从头到尾的过一遍。

“等、靠、要、烦、低效率”的复习状态，必需准时调整。

接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。

按时间线整理大事2021高三历史第一轮复习一、第一轮复习的核心是要形成学科思维力量卞老师表示，形成学科思维力量的详细方法是要进行专题复习，通过专题复习对学过学问点进行重新定位，从中挖掘学问的内在联系，进而形成学科思维力量。

在考纲下来之前，卞老师建议考生应把以往学习的学问根据“学问、力量、地域、热点”分为四个专题，进行有针对性的历史专题总结和专题复习。

每个专题都有一般规律，每个专题都要留意挖掘其内在一般规律，运用对比分析的方法找出因果联系，概括出其整体特点和常规走向。

二、形成学科学问体系卞老师表示，从学科学问体系的角度确定命题点，已成为高考命题的一大特色。

所谓考学科学问体系，不是指考查学问的掩盖面，而是从学科整体上把握学问点，强调某个学问点在整个学科学问体系中的地位和意义。

学科学问体系是学科内综合的主要内容。

学科内的综合就是把各个有联系的不同的学问点综合成一个整体即学问体系或学问结构，每一个学问点都是学问体系或学问结构的一部分，而这样的学问点主要是指学科主干学问。

三、历史复习与政治学科相联系卞老师表示，历史学本身就是一门综合性学科，它包含政治、经济、文化等社会方面内容，也涉及人口、资源、环境等自然因素，因此考生要留意在社会科学的范畴中深化挖掘历史学科主干学问与政治、地理学科之间的有机联系，明确历史阅历的现实借鉴意义，整合出跨学科的学问体系。

尤其在历史学习中可以运用政治中哲学的思维方法分析历史问题，如冲突分析法分析历史进展中的主、次冲突，经济基础与上层建筑的关系等。

四、制定切实可行的复习方案科学合理地支配好复习方案是特别重要的，卞老师建议考生制定复习方案要实事求是，不要感情用事，更不能好高骛远，特殊是要避开过细过繁。

高中历史主观题失分原因在高中历史考试中，主观题总是给学生们带来了许多困扰。

虽然有些同学在客观题上表现出色，但在主观题上却总是失分严重。

这一现象背后存在一系列的原因。

在本文中，我将就高中历史主观题失分的主要原因进行分析，并给出解决之道。

一、知识储备不足一方面，学生对历史知识的理解可能不够深入。

历史知识需要进行深入思考、分析和解读，而不仅仅是记忆事实和时间。

然而，许多学生只是机械地背诵了历史教科书中的内容，而没有真正理解其中的意义和内涵。

因此，在面对复杂的主观题时，他们无法准确地运用所学的知识。

另一方面，学生对历史事件的了解可能不全面。

历史的发展是一个复杂而综合的过程，一件事件的发生往往受到多种因素的影响。

如果学生只掌握了表面的历史知识，缺乏对事件背后深层次原因的理解，就难以在主观题中给出准确的答案。

解决之道：学生应该在学习历史知识时注重理解和思考，而不仅仅是死记硬背。

可以尝试与老师或同学进行讨论，加深对历史事件的理解。

同时，学生也应该扩大阅读范围，通过阅读相关的历史著作和研究成果来提升自己的历史素养。

二、分析能力不足历史主观题不仅仅要求学生掌握知识，还需要他们具备较强的分析能力。

然而，许多学生在分析问题时存在一定的困难。

他们可能无法准确定位和把握问题的关键点，或者在选择材料和观点时存在偏颇。

此外，学生对于历史事实和事件的因果关系理解可能不够深入。

历史的发展往往是一个多因果的过程，一个事件的发生通常不只是因为一个单一的原因，而是有多重的推动力量。

如果学生只是简单地列举事实，而缺乏对事件深层次原因的剖析和解读，就难以给出完整、准确的答案。

解决之道：学生可以通过多做历史题目来提升自己的分析能力。

同时，他们也应该加强对历史信息的筛选和整理能力，重点把握关键点。

此外，学生还可以参加历史研究小组，与同学一起进行讨论和分析，以提高自己的历史思维能力。

三、表达能力不足一个好的答案需要不仅仅是正确的内容，还需要清晰、流畅的表达。

高中历史主观题答题技巧一、结合特定历史背景答题例如，有这样一个问题：中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同？在读完这个问题后，不少同学觉得很简单，就掉以轻心。

很多同學都漏答了救亡图存内容，原因就在于这些同学没有从中国处于民族危机的时代背景方面来分析问题。

大家在解答主观题时一定要深入联系当时的历史背景和社会环境，将各种关联因素都考虑在内，这样才能够使答案更加全面。

二、注重思维的发散与延伸近年来历史主观题在题型变化和提问方式上比较灵活，有些试题还具有较大的思维难度。

不少同学在遇到一些复杂问题或者对发散性思维要求很高的试题时就会一头雾水，感觉读不懂题意，或者无法形成有效的解题思路。

这一方面反映出大家基础知识掌握不牢固，另一方面，大家之所以会产生这样的状况，主要原因在于没有进行思维的发散和延伸。

如果思维受到限制，那么解题的思路就会很窄，也就无法进行有效的联系。

这样，在解答试题时就会遇到各种障碍，错误答案也就随之产生。

因此，同学们在平时的训练中要多做有针对性的思维训练，让思维得到发散和延伸。

可以基于一些有效的模式进行思维发散和延伸的训练。

同学们在平时的学习中可以多找一些有针对性的问题进行思考探究。

例如：某两场政变或两种政策之间有什么异同点？为什么会有异同情况？这些说明了什么？其实，分析异同点也不复杂，无非就是从背景、性质、影响等角度去分析。

大家还要注重横向与纵向的联系。

经常进行横向和纵向的联系，同学们就能较准确地分析出历史现象的本质。

思维能力和思维层面是决定大家在解答主观题时能否得高分的关键因素。

同学们在考试前应加强相应的训练。

三、训练表达能力很多同学在解答主观题时思维会有些混乱，这一点在他们的答题方式或者答题习惯中能够直观地反映出来。

不少同学的答案缺乏层次和条理，这些同学在解答时想到什么就写什么。

这些是影响大家考试成绩的因素。

在平时的训练中同学们一定要有意识地进行规范训练，要使答案层次分明、逻辑清晰。

如何做好历史主观试题解析历史主观试题作为历史学科最为重要的考试形式之一，无论是高中历史考试还是高校历史学科考研，都起着至关重要的作用。

而在这种形式的试题中，如何做好解析，提高分数，是每一个历史学习者所必须面对的问题。

本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何做好历史主观试题解析。

一、解读题目在进行历史主观题解析时，第一步一定是要认真细致地解读题目。

这并不仅仅是理解题目字面的含义，更要在此基础上分析题目的隐含含义，思考题目的出题意图。

只有在充分地理解题目的基础上，才能进行有针对性的思考和分析，达到最好的答题目的效果。

二、精准回答问题历史主观试题通常需要学习者根据所学知识和考生对历史事件、人物等的认知，结合自己对历史问题的思考和理解，对题目进行回答和解析。

此时重点是要精准回答问题。

在回答问题的过程中，要避免冗长的文字描述和泛泛而谈的回答，而要深入阐述，准确切入核心，让答案清晰明了，让考官感受到你对问题的深度思考和对问题的准确理解。

三、分析论述对于涉及到历史事件、人物、学术派别等的问题，学习者在解析时不仅需要准确回答问题，还要能够将事件、人物、学术派别等宏观和微观的特点，理性解读，进行辩证分析和论述，展现出你的学术深度和思辨能力。

在分析论述过程中，要注重论证的逻辑性和严谨性，逐步展开论点，对所用材料进行合理有序的安排，使解析条理清晰、思路清晰。

四、结构清晰，文风优美历史主观试题解析需要考虑行文的结构和文风。

学习者应该尽量采用逻辑性清晰，分述明确的文章结构，使解析的各部分有机结合，呈现出紧密的逻辑关系，让解析整体结构看起来更加清晰明了，符合阅卷老师的审美需求。

另外，文章的文风也要优美，使用恰当的语言、词汇、语法和表达，使文章质地更加可读，让考官赏心悦目。

五、多维度对比分析在处理涉及到历史事件、人物等问题的解析时，除了要把握历史的宏观特征，还应该从多个维度进行对比分析，让解析更加全面。

例如，可以根据史料的来源、时间、地点以及社会经济发展情况等进行分析比较，谋求深度解析更准确的结论。

高考历史万能答题模板及解题思路 如果问同学们哪科最难背，肯定有很多同学说是历史。

很多同学学习历史时都是背了又忘，忘了又背。

辛辛苦苦记了很多，考试时一看到题目还是无话可说，或者答不到得分点，真是郁闷。

下面小编就为大家分享高中历史万能答题模板，你绝对用得到! 历史万能答题模板一：如何解答主观题中“说明了什幺”类型的问题基本方法：回答说明了什幺，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。

回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什幺? 有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

历史万能答题模板二：怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。

要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。

历史万能答题模板三：答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;。

高中历史考试技巧答题策略有什么
历史考试时，选择题可以使用“三看三思”的方法，又或者排除法，答题界定范围以及运营知识能力。

一定要正确的去了解有关题目的正确含义概念，分清楚主观原因和客观原因和次要原因，分析各种因素。

还有一些技巧就是简化法，化繁为简，表达出最想表达的意思最简化。

高中历史考试技巧答题策略有什么
1历史答题技巧
1.发散思维。

主观题部分要多写，但不是围绕一个角度写，要获得多个要点，从多角度回答。

2.利用好非选择题的材料信息。

3.切记问什么答什么。

拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。

考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把
不相关的内容写上去，这样往往是自己感觉不错，结果得分不高。

2历史问答题的审题技巧和解题技巧
1.审题：
①审题目成分。

②审题型。

③审限定语。

④审答项语。

⑤审主干语。

⑥审代词含义。

⑦审材料观点。

⑧审分值大小。

2.答题步骤：
第一步是草拟提纲；第二步是筛选要点，史论结合，对题作答；第三步是理论分析。

3.答题中注意的几个问题：
①答题的文字表达方式：基本方法：第一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；第二要文句通顺、平实、语言准确；第三要在形式上“三化”：段落化、要点化、序号化。

②全面准确；
③适时检查。

高中历史答题技巧及答题思路很多时候，同学们的历史分数总是忽高忽低，而影响分数的因数有很多，这其中属答题的思路和答题技巧最为重要，如果掌握了正确的思路和技巧，那么即使再难的题也能拿到分数，反之，简单的题都可能得不到分数，因此我们要从答题技巧、思路、规范等方面深入了解……一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。

审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。

特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。

搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。

特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

二、非选择题解题的“五步法”。

①先仔细研究问题，准确把握问题的要求。

②带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。

③分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。

④回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。

⑤归纳整理，以简炼准确的文字去表述。

三、非选择题万能答题模式1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。