小学综合素质复习资料：3.2教师职业行为

小学教师资格证综合素质复习资料:3.2教师职业行为
第二节教师职业行为
一、教师职业行为规范
中小学教师行为规范(试行)
一、教师的思想行为规范
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想。

热爱教育事业。

2.执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

3.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。

4.树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。

5.积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者扣传播者。

二、教师的教学行为规范
1.要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。

2.钻研业务，熟悉教材，认真备课;要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。

3.精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。

定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。

4.按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

5.上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。

6.既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。

热情、耐心地回答学生提问。

不能讽刺、挖苦学生。

7.教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

三、教师的人际行为规范
1.教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善。

小学教师资格证考试《综合素质》重点整理最新资料整理推荐：小学教师资格证考试《综合素质》重点整理如下：第一章：职业理念第一节、教育观素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。

实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要，是当今国际教育改革和发展的共同趋势，也是我国基础教育改革和发展的需要。

在教育实践中，要坚持德育为先，能力为重，全面发展的原则。

第二节、学生观我国所倡导的学生观是以人为本和全面发展为基础。

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展是目标。

人的发展与社会生活条件紧密联系，传统分工导致人的片面发展，而科技革命为人类准备了全面发展的物质基础。

社会主义是人的全面发展的制度条件。

第三章：教师职业操守教师职业道德和职业行为是教育教学活动中的重要内容。

教师应该具备高尚的职业道德，遵守职业行为规范，树立良好的师德师风，保证教育教学质量。

第四章：文化素养文化素养是教师的基本素质之一。

历史知识、中外科技发展史、科学常识、文化常识、文学常识和艺术鉴赏都是教师需要具备的基本素质。

第五章：教师基本能力信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力是教师必备的基本能力。

教师应该不断提高自己的能力水平，以更好地完成教育教学任务。

人的全面发展建立在劳动活动的全面发展基础上。

唯一实现人的全面发展的途径是将教育与生产相结合。

人的全面发展不仅包括素质的全面发展，还包括个性的全面发展。

因此，“以人为本”就是肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

以人为本”的学生观包括四个方面：学生是完整的个体，是研究的个体，需要被尊重，而且都有潜能。

教师观方面，应该树立正确的专业意识，拓展专业知识，提高专业能力，以学生成才为教师之福。

同时，教师应该具备终身研究的意识，因为新课程要求教师必须终身研究，教师自我实现必须终身研究，提升教学水平须坚持终身研究，提高教育创新精神必须终身研究，终身研究也是教师的职业责任和教材改革的要求。

第二节教师的职业行为一、教师职业行为规范的主要内容1．相关概念（1）思想行为与职业行为《中小学教师职业道德规范》中包含思想行为和职业行为两方面的内容：①教师职业道德规范中的思想行为既有作为国家一般公民所应具有的思想要求，也有作为教师职业所特有的要求。

②教师职业道德规范中的职业行为是教师职业道德规范所要求的行为，而不是指教师作为自然人行为的全部。

③职业所特有的思想行为，影响和决定着本行业人员的职业道德价值观和职业道德思维方式。

④职业道德中的思想行为是职业行为的基础，职业行为是思想行为的实践体现。

（2）职业行为中的倡导性行为和禁止性行为《中小学教师职业道德规范》对教师职业行为的要求，是以“倡导”和“禁止”两种形式表现出来的。

①倡导性的职业行为有“自觉遵守教育法律法规”“志存高远，勤勉敬业，甘为人梯，乐于奉献”等。

②禁止性的职业行为要求有“不得有违背党和国家政策的言行”“不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生”等。

2．教师职业行为规范的主要内容《中小学教师职业道德规范》不仅对教师的职业道德建设起指导作用，而且是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的指导准则。

（1）教师职业活动的几种基本关系①教师与国家社会的关系教师首先是一个国家公民，教师职业是社会众多职业中的一种，所以，教师首先要面对的是国家与社会的关系。

作为一个公民，他必须履行对国家的义务，热爱祖国。

②教师与教育事业的关系这是职业人与职业要求之间的关系，是教师职业活动中必须面对与处理的最基础，也是最根本的关系。

作为教师，必须遵守教育事业的基本规范和要求。

③教师与学生的关系这是教师职业活动中最重要的关系。

教育的出发点和目的都是学生，教育活动中最重要的内容就是教师与学生之间的活动，教师依据一定的教育目的和特定的教育要求，以学生为对象开展教育活动，学生作为知识的学习者、身心的成长者从教师那里得到合适的指引和帮助。

④教师与职业活动的关系教师的职业活动主要是教育教学，教师必须遵循教育教学过程中相关的规律和要求，“育人”是教师职业活动中的根本目的。

2020小学教资《综合素质》必考知识点总结1.职业道德-中小学教师职业道德规范01爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

【出题点】材料中可能会出现一些违背国家政策或教育法律法规的行为，则违背了该条。

02爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

【出题点】材料中的教师表现为支教、几十年扎根在基础教育工作等正面行为或表现为教师不认真备课，敷衍学生等负面行为。

03关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

【出题点】如果教师能做到以上几点就体现了关爱学生，如果老师给学生起外号，或是对不同家庭背景的孩子区别对待，就是违背了关爱学生的师德规范。

04教书育人——教师天职遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

【出题点】如果教师不考虑学生的个别差异，或者只重视学生的分数，那就是违背了教书育人。

05为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

【出题点】题目中如果出现老师进行了有偿家教，或接受家长馈赠礼物，或自身言行不当，都是违背了为人师表的师德规范。

06终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

小学教师资格证《综合素质》重点笔记在考取小学教师资格证的过程中，《综合素质》这一科目至关重要。

它涵盖了多个方面的知识和能力，需要我们认真学习和掌握。

以下是为大家整理的重点笔记，希望能对备考的朋友们有所帮助。

一、职业理念1、教育观素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

在教学中，我们要摒弃应试教育的弊端，关注学生的综合素质提升。

不仅要传授知识，更要注重培养学生的能力、品德和创新思维。

2、学生观“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

我们要认识到学生具有巨大的发展潜力，要用发展的眼光看待他们。

每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、特长和需求。

同时，学生是学习的主体，我们要尊重他们的主体地位，充分调动他们的积极性和主动性。

3、教师观教师角色的转变包括：从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师转变为社区型的开放教师。

教师行为的转变要求教师在对待师生关系上，尊重、赞赏学生；在对待教学关系上，帮助、引导学生；在对待自我上，反思；在对待与其他教育者的关系上，合作。

二、教育法律法规这部分内容需要我们熟悉相关的法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。

了解学生的权利和保护，教师的权利和义务，以及常见的违法侵权行为和法律责任。

例如，不能体罚或变相体罚学生，要保障学生的受教育权等。

三、教师职业道德规范1、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

第二节教师职业行为高频考点提要1.教师职业行为规范解读;2.教师在教育活动中要处理好的几大关系：教师与学生的关系、教师与学生家长的关系、教师与同事的关系和教师与教育管理者的关系。

高频考点速记一、教师职业行为规范解读教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为。

从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。

从学生的角度讲，教师的行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建构和品德养成。

教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。

(一)教师思想行为规范首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。

其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。

最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或者学生家长索要礼物、钱财或让学生家长为自己提供个人服务，不接受学生家长的宴请及其他类似要求，时刻树立教师的良好形象。

(二)教师教学行为规范教学是实现教育目标的重要途径。

规范教师教学行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求。

首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。

其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划;根据学生的学习能力分层教学、因材施教;按时上下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。

最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。

2020年教师资格考试小学综合素质重点：教师的职业行为第二节教师的职业行为命题点1：教师职业行为规范解读教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化为实际的职业行为，从教师的角度讲，教师的职业行为是其专业化的体现，决定着教师专业发展的长远性。

从学生角度讲，教师的行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建构和品德的养成。

教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范，教师教学行为规范，教师人际行为规范，教师仪表行为规范，教师语言行为规范。

1.教师的思想行为规范(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。

(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

(3)正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。

(4)树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。

(5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。

2.教师的教学行为规范(1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。

(2)钻研业务，熟悉教材，认真备课。

要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输式教学。

(3)精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。

定时做好教学质量检查工作，及时查缺补漏。

(4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

(5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。

(6)既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。

热情、耐心地回答学生提问。

不能讽刺、挖苦学生。

(7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

3.教师的人际行为规范(1)教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒;不以师生关系谋取私利。

学习好资料欢迎下载第一章教师职业道德考点归纳1．了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

2．掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

3．理解《中小学班主任工作规定》的文件精神。

4．分析评价教育教学实践中教师的职业道德规范问题。

重点提示一、中小学教师职业道德规范(2008年修订)爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业行为规范模块三教师职业道德规范——教师职业行为规范一、教师职业行为规范的概念教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想理解到日常行为应遵守的基本准则。

教师的一言一行、一举一动，是学校形象的再现，所以，持续提升教师的自身素质、规范教师的行为是学校文化建设的重要内容。

二、教师职业行为规范的内容与要求1.教师思想行为规范的基本要求(1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。

(2)执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

(3) 遵纪守法、诚实正派，为人师表。

(4)树立准确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。

(5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者2.教师教学行为规范的基本要求(1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。

(2)钻研业务，熟悉教材，认真备课;要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生实行灌输性教学。

(3)精心编排练习，认真批改作业，即时纠正错误。

定时做好教学质量检查工作，即时补缺补漏。

(4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

(5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。

(6)既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。

热情、耐心地回答学生提问。

不能讽刺、挖苦学生。

(7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

3.教师人际行为规范的基本要求(1)教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒;不以师生关系谋取私利。

(2)教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。