常用课件制作软件的分析

常用课件制作软件的分析
摘要：在科学技术飞速发展的今天，多媒体课件应用在教学中越来越普及，制作多媒体课件或多或少都会存在些问题，对ppt、authorware、flash三个软件进行了简单的介绍，并讲述了制作课件的知识。

关键词：课件；ppt；flash；幻灯片
在科学技术飞速发展的今天，教学当中如果还是只靠传统的粉笔加黑板，那可能稍显落后。

有许多难以理解和抽象的知识需要利用课件展示。

如：在数学教学中会经常遇到用较多的语言说明一些概念、定理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助课件，则可以使这些知识真观、生动。

目前常用的课件制作软件有powerpoint2003（2007）、authorware、flash、dreamweaver、frontpage
几何画板等，通过课件的辅助，授课越来越方便，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。

下面我对前三种软件制作课件谈一下自己的观点：
一、powerpoint
“powerpoint”简称ppt，是微软公司设计的演示文稿软件，用户不仅可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成演讲稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议。

powerpoint是一个文件，其格式是ppt。

演示文稿中的每一
页叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

通过多媒体课件教学使声像向学生头脑中输入鲜明生动的立体形象，由此传递的语言信息清晰明了，形象具体，学生耳闻其声，目睹其形，大脑形成并保持广泛的兴奋点，使之身不由己地被吸引到学习中去，投入到博大精深的中国文化之中。

现在大多数教师在教学当中采用了多媒体课件教学，其优点是大容量、高密度、多渠道的信息显示，缩短了学生进入学习状态的时间，能使新的知识内容在学生最佳接受时刻呈现，拓宽学生的知识视野，加大课堂教学容量，从课堂延伸到课外。

一套完整的ppt文件一般包含：片头动画、ppt封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片。

做课件时对ppt进行编辑，除了上述的素材定义后，还有自定义动画、幻灯片切换等都带来很好的动画效果。

但ppt和flash相比，其排版显得单一，而且只能制作幻灯片，不能像flash那样几乎可以任意制作需要的动画，同样的，ppt的各种效果与flash相比也少得可怜。

但制作flash时，经常还要牵扯到编程方面的问题。

不是专业人士，很难做出来精美的flash。

相反，ppt只需要简单的学习，就能制作，目前在ppt中可以把flash 插入到ppt中，两者结合，显得课件效果就更好了。

二、authorware
authorware是美国macromedia公司（现已被adobe公司收购）
开发的一种多媒体制作软件，authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已。

它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的。

authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想，是它的主要特点。

authorware常用的图标有显示图标、声音图标、交互图标等，正是这些简单的图标组合在一起达到了完美的效果。

三、flash
flash是由macromedia公司推出的交互式矢量图和web动画的标准，由adobe公司收购。

制作课件使用flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的效果。

flash的前身是future wave公司的future splash，是世界上第一个商用的二维矢量动画软件，用于设计和编辑flash文档。

1996年11月，美国macromedia 公司收购了future wave，并将其改名为flash。

后又被adobe公司收购。

flash的优点是动画质量高，速度快，功能强大。

缺点是必须通过flash player才可以进行播放或浏览，移植性差。

不利于跨平台。

flash制作样式千变万化，完全能设计成你所需要的任何样子，而且能制作出非常复杂精美的效果。

这是它们的优点。

而flash，其最大的缺点就是在制作上。

制作一个幻灯片式的flash
不论是要花费的时间还是精力，都远比相同效果的ppt多得多。

flash制作课件可以自由地进行设计，非常方便，但实际上存在两种不好的现象：要么课件过于简单且形式单一，要么课件花哨杂乱，主题不统一。

这样不仅使课件不能使课堂达到最好的效果，有时甚至还可能影响到教师的教学。

如果运用得当，它能有效激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，使学生成为学习的主体，制作课件整体来讲要主题一致，课件制作要易于控制，保证课堂教学播放时流畅。

参考文献：
[1]袁大勇.flash mx教程.清华大学出版社，2003-04-01.
[2]宋一兵.authorware多媒体技术教程.人民邮电出版社，
2008-09-01.
[3]缪亮.多媒体cai课件制作实用教程.清华大学出版社，2010-01-01.
（作者单位阜阳师范学院附属中学）。