最新高中物理教案《示波管的原理及应用》精品版

一、教案基本信息《示波管的原理及应用》适用年级：高中物理课时安排：2课时教学目标：1. 了解示波管的基本原理和结构；2. 掌握示波管的信号输入和显示原理；3. 了解示波管在实际应用中的广泛用途。

教学重点：1. 示波管的基本原理和结构；2. 示波管的信号输入和显示原理；3. 示波管的应用领域。

教学难点：1. 示波管的工作原理；2. 示波管的信号输入和显示原理。

二、教学准备教具准备：示波管、示波器、信号发生器、导线等。

教材准备：高中物理教材相关章节。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电磁学基础知识，如电子、电场、磁场等；2. 提问：同学们是否了解示波管？示波管在实际应用中有什么作用？二、示波管的基本原理和结构（15分钟）1. 讲解示波管的基本原理，如电子在电场和磁场的作用下运动；2. 介绍示波管的结构，如电子枪、荧光屏、绝缘介质等；3. 展示示波管的实物图，帮助学生直观理解。

三、示波管的信号输入和显示原理（20分钟）1. 讲解示波管的信号输入方式，如电压信号、电流信号等；2. 介绍示波管的显示原理，如电子在荧光屏上形成图像的过程；3. 演示示波管的信号输入和显示实验，让学生亲身体验。

第二课时：四、示波管的应用领域（15分钟）1. 介绍示波管在通信、电子、医疗等领域的应用实例；2. 分析示波管在不同领域的具体应用原理；3. 引导学生思考示波管在未来技术发展中的潜在应用。

五、课堂小结（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结示波管的原理和应用；2. 强调示波管在现代科技领域的重要性；3. 鼓励学生课后深入了解示波管及相关技术的发展。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制示波管的结构示意图；2. 描述示波管的信号输入和显示过程；3. 举例说明示波管在实际应用中的具体场景。

四、教学反思本节课通过讲解示波管的基本原理、结构、信号输入和显示原理，使学生对示波管有了更深入的了解。

通过展示示波管的实际应用场景，激发了学生的学习兴趣。

示波器的使用教案一、引言示波器是一种常用的测试仪器，用于观察信号的波形、频率和幅度。

它在电子工程、通信、物理学和生物学等领域有广泛的应用。

本教案旨在介绍示波器的基本原理和使用方法，帮助学习者快速掌握示波器的操作技巧。

二、示波器的基本原理示波器的基本原理是利用电子束在荧光屏上绘制出被测信号的波形。

其主要组成部分包括：垂直放大器、水平放大器、扫描发生器和显示器。

1. 垂直放大器：用于调节信号的幅度。

示波器通常具有多个垂直放大器，可以选择不同的增益。

2. 水平放大器：用于调节信号的时间基准。

通过调整水平放大器的时间范围，可以观察到不同时间尺度下的信号波形。

3. 扫描发生器：通过控制电子束的扫描速率和方向，将信号波形在荧光屏上绘制出来。

扫描发生器通常具有多种扫描模式，如正弦波、方波和三角波等。

4. 显示器：用于显示被测信号的波形。

常见的示波器显示器有阴极射线示波管和液晶屏两种。

三、示波器的使用方法1. 操作前准备在使用示波器之前，需要进行以下准备工作：- 将示波器连接到待测电路的输入端，确保连接牢固且正确。

- 打开示波器，并设置合适的触发条件。

触发条件通常涉及信号的源、触发电平和触发方式等参数设定。

- 调整垂直和水平放大器，以适应被测信号的幅度和频率。

2. 观察波形调整示波器的控制旋钮，通过不同的参数设置，观察被测信号的波形。

- 垂直调节：调整垂直放大器的增益，使得波形的幅度适中，不超过示波器的量程。

- 水平调节：调整水平放大器的时间范围，以便清晰地观察到波形的变化。

- 触发设置：根据信号的特点，设置合适的触发电平和触发方式，以确保波形的稳定显示。

- 其他参数：示波器通常还具有调整显示位置、显示模式（如正常、峰值、平均等）、显示亮度等参数，根据需要进行相应调整。

3. 测量信号示波器不仅可以观察波形，还可以测量信号的特征值，如频率、周期、峰峰值和平均值等。

- 频率和周期测量：使用光标或测量按钮，在波形上选定一个周期，示波器会自动计算出频率和周期的数值。

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《示波管的原理》教学设计
作者：陈卫国
来源：《物理教学探讨》2014年第01期
摘要：本文以高中物理人教版选修3-1第一章第九节中《示波管的原理》一节课为例，介绍了笔者的教学思想和方法，即通过精心设计演示实验，在为学生铺设合理的台阶的同时，让学生在储备丰富表象的基础上进行联想，通过分析与综合等思维过程，建立起理论与实际效果的联系，使学生在能深刻认识示波管工作原理的基础上，不断学会和提高思考问题的方法和能力。

关键词：示波管的原理；教学设计；思维方法及能力。

一、教案基本信息1. 课程名称：电子束在示波管中的运动2. 适用年级：高中物理3. 课时安排：2课时4. 教学目标：a. 让学生了解示波管的工作原理b. 让学生掌握电子在示波管中的运动规律c. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 示波管的工作原理b. 电子在示波管中的运动规律2. 教学难点：a. 电子在示波管中的加速与偏转原理b. 示波管中电子束的运动轨迹三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究示波管的工作原理和电子的运动规律。

2. 利用多媒体课件，生动展示示波管的结构和电子的运动过程。

3. 结合实际案例，让学生感受电子束在示波管中运动的应用价值。

四、教学内容1. 示波管的结构及工作原理a. 示波管的基本构成b. 电子枪的功能与作用c. 荧光屏的显示原理2. 电子在示波管中的加速与偏转a. 电压与电子速度的关系b. 电场对电子的偏转作用c. 示波管中的磁场作用3. 电子束在示波管中的运动轨迹a. 直线运动b. 圆周运动c. 螺旋运动4. 示波管在实际应用中的案例分析a. 示波管在电子设备中的应用b. 示波管在其他领域的应用五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对示波管工作原理和电子运动规律的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析问题和解决问题的能力。

3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握情况。

4. 实践操作：安排实验课，让学生亲身体验电子束在示波管中的运动，提高学生的动手能力。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示示波管的实物或图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解示波管的结构及工作原理：详细介绍示波管各部分的名称和功能，解释电子枪发射电子的过程。

3. 分析电子在示波管中的加速与偏转：讲解电压对电子速度的影响，演示电场和磁场对电子的偏转作用。

4. 探讨电子束在示波管中的运动轨迹：引导学生思考不同电压和磁场条件下，电子的运动状态。

《示波管的工作原理》教学设计教师活动学生活动备注【新课引入】播放示波器显示《Bad Apple》的视频，引出本节课内容：示波器是如何显示出有趣的图像的？观看视频并思考引发学生求知欲【新课讲授】一、示波器的组成介绍示波器的组成，重点介绍核心部件：示波管通过介绍电子枪、相互垂直的偏转电极、和荧光屏，让学生回顾上一节带电粒子在电场中的加速和偏转。

二、回顾旧知结合学案设计的题目，带学生回顾偏转量和什么因素有关。

提问：一价氢离子和二价氦离子的混合物会不会分为两束？推导出荧光屏上的点偏离中心位置的距离（偏转电压）（板书关键性结论）三、验证结论播放阴极射线管中电子束在偏转电压作用下偏转的视频电压反向，反向偏转了解示波器的组成对比上一节所学的物理情景回顾“匀加速直线—类平抛—匀速直线运动”几个运动过程明确影响偏转量的因素得出结论（做笔记）观看视频，理解偏转电极可以控制电子束的运动方向初步形成对示波器结构的认识从类似的物理情境入手，拉近学生与新授课的距离，增强学生自信心巩固已有的理论基础（为后续的推论打好理论基础）眼见为实，进一步加深理论认识四、制作模型指导学生用准备好的透明塑料瓶和老师打印出的“荧光屏”“偏转极板”制作一个简单的示波管模型在黑板上画荧光屏和偏转极板的对应关系五、提问分析问：设想两对儿极板没有接入电压信号，打开瓶盖看向瓶底的荧光屏，由你的眼睛射出的加速后的电子将会打到坐标轴的坐标原点O，现在我们在竖直方向上加上一个恒定的电压（上＋下－）电子会打到哪个荧光屏的哪一个位置呢？（结合PPT展示）问：如果电压反向呢？问：如何得到X轴负半轴/ X轴正半轴的荧光点？制作模型体会水平和竖直方向上的两对偏转极板是在哪个方向上控制电子束的运动利用模型思考并回答思考电压方向对偏转方向的影响感受水平方向偏转板的作用有助于学生加深对示波管的结构的认识，在制作过程中理解两对偏转极板是如何控制两个方向上的偏转的便于接下来老师对问题的表述和学生对上下左右的感知和描述学生通过瓶口从电子束射入的方向观察偏转电场的作用，很容易表述荧光点的位置。

一、教案基本信息教案名称：电子束在示波管中的运动教案学科领域：物理年级/课程：高中物理教学目标：1. 让学生了解示波管的工作原理及电子束在示波管中的运动规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注科技发展，提高对物理实验的兴趣。

教学重点：1. 电子束在示波管中的运动规律。

2. 示波管各部分的作用及工作原理。

教学难点：1. 电子束在示波管中的运动规律。

2. 示波管的构造及工作原理。

二、教学内容与步骤1. 引入新课通过展示示波管的图片，引导学生思考：什么是示波管？它有什么作用？2. 讲解示波管的构造及作用讲解示波管各部分的作用，如电子枪、荧光屏、加速电场等。

3. 分析电子束在示波管中的运动规律讲解电子束在示波管中的运动原理，如加速、偏转等。

4. 示波管的工作原理讲解示波管的工作原理，如电子枪发射电子、加速电场加速、偏转电场偏转等。

5. 示波管的应用实例介绍示波管在实际应用中的例子，如电视、计算机显示器等。

三、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。

2. 利用示波管模型或图片，直观展示示波管的构造及电子束的运动。

3. 利用多媒体课件，生动演示示波管的工作原理及应用实例。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对示波管构造、作用及工作原理的理解。

2. 课后作业：布置有关示波管的练习题，巩固所学知识。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解其对知识的掌握程度。

五、教学资源1. 示波管模型或图片。

2. 多媒体课件。

3. 相关练习题。

六、教学时间1课时（45分钟）六、教学内容与步骤（续）6. 电子束运动的实验观察a. 演示使用示波管进行简单的波形显示。

b. 让学生观察电子束在示波管中的运动轨迹。

c. 引导学生探讨不同电压条件下电子束运动的差异。

7. 示波器的使用方法a. 介绍示波器的各个部分及其功能。

b. 演示如何进行波形测量和分析。

c. 让学生动手操作示波器，进行简单的波形观察和记录。

《示波管与电场力》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“示波管与电场力”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“示波管与电场力”这一内容选自高中物理选修3-1 第一章《静电场》的第五节。

电场是电学的基础知识，也是高中物理的重点内容之一。

示波管作为一种常见的电子仪器，其工作原理涉及到电场力对带电粒子的作用，通过对示波管的研究，可以加深学生对电场知识的理解和应用。

本节课在教材中的地位和作用十分重要，它既是对前面所学电场知识的巩固和深化，又为后续学习带电粒子在磁场中的运动奠定了基础。

同时，通过对示波管的了解，还可以培养学生的科学思维和实验探究能力。

二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了电场的基本概念和电场强度、电势差等物理量，具备了一定的分析和解决物理问题的能力。

但对于电场力对带电粒子的作用规律以及示波管的工作原理，学生可能理解起来会有一定的难度。

高二学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实验和探究问题。

在教学中，可以充分利用学生的这些特点，通过实验演示和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解示波管的结构和工作原理。

（2）掌握带电粒子在电场中的加速和偏转规律。

（3）能够运用所学知识解决示波管相关的实际问题。

2、过程与方法目标（1）通过实验观察和理论分析，培养学生的观察能力、分析推理能力和逻辑思维能力。

（2）通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）带电粒子在电场中的加速和偏转规律。

（2）示波管的工作原理。

2012-2013学年上学期高二物理导学案 编号：15使用时间：2012年 10月 09日1物理专题讲座：《示波管》导学案编写人：马小军 备课组长： 教研组长：温馨寄语：电不是万能的，没有电却是万万不能的学习目标：1．能够给对子描述出带电粒子在电场中的轨迹与什么因素有关。

2．能画出示波管的简易结构。

3．能独立完成3题内容。

学习重点：能够分析电荷在示波管中的运用。

学习难点：能够分析电荷在电场中的运动情况。

一．课前先学：1.根据上一节课学习自己独立完成下列带电粒子在电场中的轨迹2.画出示波器的简易结构。

3．带电粒子在示波管中。

1．带电粒子在电场中的加速基本方程：U q =2．带电粒子在电场中的偏转设极板间的电压为U ，两极板间的距离为d ，极板长度为L ．运动状态分析：带电粒子垂直于匀强电场的场强方向进入电场后，受到恒定的电场力作用，且与初速度方向垂直，因而做匀变速曲线运动——类似平抛运动如图．运动特点分析：在垂直电场方向做匀速直线运：班级：高二 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 2 0v v x = t v x 0=在平行电场方向，做初速度为零的匀加速直线运动：at v y = 221at y = dm Uqm Eqa == 通过电场区的时间：0v L t =粒子通过电场区的侧移距离：y=粒子通过电场区偏转角：tan α=带电粒子从极板的中线射入匀强电场，其出射时速度方向的反向延长线交于入射线的中点．所以侧移距离也可表示为：y=二．合作，交流，探究：例1.即时应用（即时突破，小试牛刀）如图所示，带有等量异种电荷的两块很大的平行金属板M 、N 水平正对放置，两板间有一带电微粒以速度v 0沿直线运动，当微粒运动到P 点时，迅速将M 板上移一小段距离，则此后微粒的可能运动情况是A ．沿轨迹①做曲线运动B ．方向改变沿轨迹②做直线运动C ．方向不变沿轨迹③做直线运动D ．沿轨迹④做曲线运动例2.如图所示，离子发生器发射出一束质量为m ，带电量为q 的离子（初速不计），经加速电压u 1加速后以垂直于电场方向射入两平行板中央，受偏转电压u 2作用后，以速度v离开电场。