新能源汽车概论全套教案

新能源汽车概论全套教案第一课：新能源汽车的概念与分类（300字）引入：随着环境问题和非可再生能源的枯竭问题日益突出，新能源汽车成为解决这些问题的重要手段之一一、新能源汽车的概念1.1传统汽车与新能源汽车的对比1.2新能源汽车的定义和特点1.3新能源汽车的发展现状和前景二、新能源汽车的分类2.1纯电动汽车2.2混合动力汽车2.3燃料电池汽车2.4可再生能源汽车总结：本课主要介绍了新能源汽车的概念和分类，并对新能源汽车的定义、特点以及发展前景进行了简要概述。

第二课：纯电动汽车的原理与技术（400字）引入：纯电动汽车作为新能源汽车中的一种重要类型，已经成为全球汽车工业发展的重点领域之一一、纯电动汽车的原理1.1电动机原理和性能指标1.2锂电池的原理和性能1.3充电桩和充电设施的原理二、纯电动汽车的技术2.1电池管理系统2.2充电技术和智能充电技术2.3电池材料和电池包设计2.4电动机控制系统总结：本课主要介绍了纯电动汽车的原理和技术，包括电动机原理、锂电池原理、充电桩原理以及相关的技术领域。

第三课：混合动力汽车的原理与技术（400字）引入：混合动力汽车作为新能源汽车的一种重要形式，在提高燃油效率和减少尾气排放方面具有重要作用。

一、混合动力汽车的原理1.1汽车动力系统的结构1.2发动机和电机的运行模式1.3能量转换和储存的原理二、混合动力汽车的技术2.1能量管理系统2.2变速器和传动系统2.3内燃机的优化2.4电机和电池的设计和控制总结：本课主要介绍了混合动力汽车的原理和技术，包括动力系统的结构、发动机和电机的运行模式以及与能量转换和储存相关的技术领域。

第四课：燃料电池汽车的原理与技术（400字）引入：燃料电池汽车作为新能源汽车中的一种创新型车型，以低碳、节能、环保的特点备受关注。

一、燃料电池汽车的原理1.1燃料电池的工作原理1.2氢气和空气的供应系统1.3燃料电池堆和动力系统的结构二、燃料电池汽车的技术2.1燃料电池的储氢材料和储氢系统2.2燃料电池堆和动力系统的设计和控制2.3燃料电池汽车的氢气充填站建设2.4燃料电池汽车的安全性和可靠性总结：本课主要介绍了燃料电池汽车的原理和技术，包括燃料电池的工作原理、氢气和空气供应系统以及与燃料电池汽车相关的技术领域。

途车辆。

如图所示是奥迪纯电动汽车。

纯电动汽车已经有100多年的历史，但由于传统铅酸电池的连续行驶里程等使用性能指标不能够满足纯电动汽车的要求，使纯电动汽车的研发处于停止不前的地步。

随着高性能锂离子电池和一体化电力驱动系统等技术的发展应用，纯电动汽车再次受到各国政府和企业的重视。

纯电动汽车已在续驶里程、动力性、快充等方面取得了可喜的进展，已经进入实用化阶段。

目前，纯电动汽车的技术攻关重点集中在提高动力电池性能、降低成本方面。

与传统的汽车性能、成本比较，要满足产业化要求，纯电动汽车动力电池的质量能量密度需大幅度提高，成本也需大幅度下降。

（2）国外混合动力汽车的状况。

日本最早研发混合动力汽车，并最先实现了产业化。

丰田普锐斯（Prius）于1997年10月底问世，是世界上最早实现批量生产的混合动力汽车，全球累计销量已超过200万辆。

早期的普锐斯采用氢镍电池，串并联控制方式，百公里油耗 3.4L。

目前，普锐斯已推出第三代产品，采用锂电池作为动力电池，其性能得到大幅度改善。

自1997年丰田首先在日本推出普锐斯混合动力汽车以来，其他各大汽车厂家纷纷推出混合动力汽车产品，如本田Insight、通用Saturn VUE、福特Escape等。

随着技术的成熟和生产规模的扩大，成本大幅下降。

欧洲混合动力汽车技术起步较晚，采取与美国合作方式共享混合动力总成技术，主要应用于采用传统技术油耗较高的车型上。

国际上，混合动力商用车也取得了快速发展，已开发了混合动力公交车、市政用车和军用车等。

尤其是美国在混合动力公交客车的开发和应用上取得了一定的成果，目前已有多个车型在运行。

欧洲客车和卡车生产商已将目光。

新能源汽车概论全套教案一、课程介绍1.1 课程背景随着全球环保意识的增强和非化石燃料能源需求的日益增长，新能源汽车已成为世界上广泛关注的热门话题。

作为一种产业和技术革新，新能源汽车在能源和环保问题上具有许多优势，在市场和政策上得到了广泛的支持和关注。

这门课程旨在帮助学生们全面了解新能源汽车的产业现状、技术趋势、政策环境和市场前景等方面的内容。

1.2 课程目标此门课程的目标是让学生们：•了解新能源汽车的基本概念，包括定义、分类、历史等；•了解新能源汽车的主要技术特性，包括动力系统、能量储存系统、电池管理系统、车身及零部件；•了解新能源汽车的产业现状，包括国内外的政策环境、市场特点、竞争格局、商业模式等；•了解新能源汽车的前景和发展趋势。

1.3 课程安排•第一课：新能源汽车概念•第二课：新能源汽车技术•第三课：新能源汽车市场•第四课：新能源汽车政策•第五课：新能源汽车商业模式二、教学内容2.1 第一课：新能源汽车概念2.1.1 定义新能源汽车是指采用新能源技术的汽车，其能源主要来自于非化石能源，如太阳能、水能、风能等。

2.1.2 分类新能源汽车主要分为以下四类：•纯电动汽车：它依靠电池储存电能来驱动车辆；•增程式电动汽车：它在电池电能用尽后，通过内燃式发动机独立发电驱动电动机继续行驶；•混合动力汽车：它通过同时使用燃油和电能来驱动车辆；•燃料电池汽车：它依靠燃料电池转化化学能为电能驱动电动机。

2.1.3 历史新能源汽车源于电动汽车的发展历史。

电动汽车的诞生可以追溯到19世纪末期，但它的发展在20世纪初期就因燃油汽车的出现而停滞。

随着环保意识的增强以及能源问题的加剧，新能源汽车的研发和推广受到了越来越多的重视。

2.2 第二课：新能源汽车技术2.2.1 动力系统新能源汽车的动力系统目前主要包括以下三种：•纯电动汽车动力系统•燃料电池汽车动力系统•混合动力汽车动力系统2.2.2 能量储存系统新能源汽车的能量储存系统通常采用锂离子电池、氢气燃料电池、超级电容器等设备。

项目一新能源汽车现状与发展趋向第（ 1）周任务名称任务 1新能源汽车现状与发展趋向认知（一）学 时 数1 学时1．能够描绘天气变暖、环境污染、能源危机与新能源汽车的关系；2．能够描绘新能源汽车的定义；知识目标3．能够描绘新能源汽车的现状； 4．能够描绘新能源汽车的发展趋向。

教课目的1. 观光实训室新能源汽车或挂图，初步认识新能源汽车；技术目标2. 利用互联网查问新能源汽车的现状和发展。

1．能够利用互联网等资源查问新能源汽车现状与发展趋向的有关信息；修养目标 2．能够撰写新能源汽车现状与发展趋向报告。

要点新能源汽车的定义。

教课重难点难点新能源汽车的发展趋向。

教课方法 项目教课法、叙述法、小组学习法。

教课流程教课过程 备 注最近几年来，跟着能源危机和环境污染的加剧，新能源汽车成为汽车行课题引入业的热点话题。

作为汽车行业的从业人员，你知道什么是新能源汽车 吗？对于新能源汽车的现状与发展，你又认识多少呢？ 1．天气变暖、环境污染及能源危机与新能源汽车的关系 1）汽车对天气变暖的影响温室气体是指：二氧化碳（CO 2）、甲烷（ CH 4）、一氧化二氮（ N 2O ）、氟化合物。

二氧化碳是大气主要的温室气体之一。

汽车每焚烧 1kg 汽油排出的二氧化碳。

当二氧化碳含量高升时，会增强盛气对太阳教课内容光中红外线辐射的汲取，阻挡地球表面的热量向外发散，使地球表面的均匀气温上升， 这就是所谓的温室效应。

地球上接连出现的 “厄尔尼诺”和“拉尼娜” 现象都与温室效应加剧有关。

城市因人口密集、 高楼密集、公路密集，致使“城市热岛效应”更加严重。

温室气体像毯子相同把热约束在低层大气里，城市年均匀气温比郊区高 1℃，甚至更多。

城市热岛效应已经改变了地方天气局势，特别是雨量散布局势已经发生改变，这是全世界变暖在城市的反响。

跟着全世界范围内工业的发展，温室气体的排放有了显然的上升，从1900 年以来，因为温室气体的原由， 地球的均匀温度已经增添了0.6 ℃。

新能源汽车概论电子教案主题：新能源汽车概论目标：学生能够了解什么是新能源汽车，理解其优缺点，并掌握相关专有名词。

教学内容：一、什么是新能源汽车1.新能源汽车定义及概述a.新能源汽车是指以新型动力技术为基础，使用新型燃料的汽车。

b.新能源汽车的种类：纯电动汽车、插电式混合动力汽车、燃料电池汽车等。

2.新能源汽车与传统汽车的区别b.环保与节能：新能源汽车减少尾气排放，减少对环境的污染。

c.续航里程：新能源汽车的续航里程较传统汽车有限。

d.充电设施：新能源汽车需要充电设施，而传统汽车加油方便。

二、新能源汽车的优点1.环保节能a.减少尾气排放，减少空气污染。

b.使用新型燃料，降低对石油依赖。

2.操作简便a.电动汽车驾驶方式与传统汽车类似。

b.充电方便，可以在家充电或者使用公共充电桩。

3.维护成本低a.电动汽车没有发动机和排气系统，无需定期更换机油、滤清器等零部件。

b.电动汽车刹车磨损较小，再生制动能量回收。

三、新能源汽车的缺点1.续航里程有限a.目前电池技术限制了电动汽车的续航里程。

b.充电设施不便利，充电时间较长。

2.充电设施建设不完善a.公共充电桩的数量不足，覆盖率低。

b.部分地区缺乏家庭充电设施。

3.购买成本较高a.目前新能源汽车的价格相对较高。

b.充电设施的安装成本也需要考虑。

活动设计：1.小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举新能源汽车的优点和缺点。

鼓励他们提出自己的看法和观点。

2.案例分析：提供几个具体的案例，让学生分析新能源汽车在不同场景下的适用性和限制性。

引导学生思考如何有效地推广新能源汽车。

3.观看视频：搜集一些描绘新能源汽车发展的视频，让学生进行观看，并要求他们在观看后总结自己的理解和观点。

评估方法：1.小组讨论的内容和质量。

2.案例分析的深度和创新性。

3.观看视频后的思考和总结。

课题认识纯电动汽车课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握纯电动汽车各系统的基本结构 技能目标：能够识别纯电动汽车的主要结构 素质目标：（1）培养科学严谨、精益求精的工匠精神 （2）强化安全意识和节能环保意识教学重难点 教学重点：掌握纯电动汽车各系统的结构 教学难点：能够识别纯电动汽车的主要结构 教学方法 任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务T 考勤（2min ）→任务引入（5min ）→传授新知（33min ）→课堂讨论（5min ）第2节课：传授舱口（30min ）→课堂讨论（10min ）→课堂小结（3min ）-＞作业布置（2min ）教学过程 主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务 ■【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单—认识纯电动汽车“，并根据任务工单进行组内分工，同时提醒同学通过APP或其他学习软件，收集纯电动汽车的相关资料，并进行了解 ■【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤(2min)■【教师】使用APP 进行签到 ■【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务引入（5min ）■【教师】讲述我国纯电动汽车的发展现状 ■【学生】聆听、思考通过讲解任务相关背景知识，让学生带着相关背景去探索新知识传授新知（33min ）■【教师】讲解动力电池系统的基本结构、工作原理；驱动电机系统组成及原理纯电动汽车是以动力电池储备的电能为动力，用驱动电机来驱动车辆行驶的。

如图所示，纯电动汽车主要由动力电池系统、驱动电机系统、整车控制系统、辅助系统等电动系统，以及车身、底盘等常规系统组成。

纯电动汽车无须发动机，其驱动电机相当于传统燃油汽车的发动机，动力电池相当于传统燃油汽车的油通过讲解、图片展示、课堂互动等教学方法，让学生了解动力电池系统的基本结构、工作原理；驱动电机系统组箱。

授课教案纲要与流程设计（教案）任务1-1 纯电动汽车总体认识【任务引入】纯电动汽车的使用者及从事纯电动汽车维修的技术人员应做到能够通过阅读纯电动汽车用户手册（或维修手册），并借助对实车的观察分析，掌握所使用、维修的纯电动汽车的类型、特点及总体结构，以便正确使用、维护车辆，或制订与实施维修计划。

本任务主要学习纯电动汽车的特点、类型及各类型纯电动汽车的结构特点。

【学习目标】1．知识目标①能够正确描述纯电动汽车的种类及各类型纯电动汽车的特点。

②能够正确描述纯电动汽车的整体结构组成及各组成部分的功能。

③能够正确描述纯电动汽车的驱动原理。

④能够简单介绍国内外知名的纯电动汽车品牌。

2．能力目标①能够通过观察具体的纯电动汽车，找出代表其类型的结构装置。

②根据具体的结构装置，说明其代表的纯电动汽车的类型、结构特点与工作原理。

3．素质目标①具备劳动安全保护和团队协作的职业素养。

②具备加快发展方式绿色转型的理念。

【相关知识学习】一、纯电动汽车的种类1．按驱动系统的组成和布置形式分类按驱动系统的组成和布置形式，纯电动汽车分为机械传动型、无变速器型、无差速器型和电动轮型4种。

2．按车载电源数不同分类按车载电源数不同，纯电动汽车可分为单电源型纯电动汽车和多电源型纯电动汽车两种。

第1页3．按用途不同分类按用途不同，纯电动汽车主要分为纯电动轿车、纯电动货车和纯电动客车3种。

二、纯电动汽车的优点及要求1．纯电动汽车的优点2．纯电动汽车的要求三、纯电动汽车的基本组成与工作原理1．纯电动汽车的基本组成纯电动汽车由动力系统（包括动力电池及电池管理系统、驱动电机及其控制系统、冷却系统等）、底盘（包括传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统等）、车身和电气设备4部分组成。

2．纯电动汽车的驱动原理四、纯电动汽车的历史与现状1．纯电动汽车的历史2．纯电动汽车的现状3．我国纯电动汽车的发展与现状五、国内外典型纯电动汽车品牌1．国外典型纯电动汽车品牌2．国内典型纯电动汽车品牌【任务实施与考核】1．准备工作2．学生工作①在各自工位分组学习。

可编辑修改精选全文完整版《新能源汽车概论》教学大纲适用年级及专业：（2019级新能源汽车技术）一、课程的性质与任务课程的性质：专业基础必修课课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和，蒙提纯电动汽车、湿合动力电动汽丰、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统，以及新材料和新技木在汽车上的应用有整体的了解。

二、同修课程汽车机械基础、汽车发动机构造三、课程的基本要求基本理论要求：通过本课程的学习，掌握新能源汽车、混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、天然气汽车的基本知识、基本原理和应用；了解新能源汽车的标准和国家的政策。

学会运用这些知识去分析、解决实际生活中的问题。

基本技能要求：（1）纯电动汽车的结构和关键零部件。

（2）混合动力汽车的结构和关键零部件。

（3）新能源汽车维护保养使用的工具。

（4）燃料电池汽车发展过程中存在的弊端。

（5）其他类型的新能源汽车。

职业技能证书考核要求：无。

四、教学条件理论教学教室，配备多媒体教学设备。

五、教学内容及学时安排（一）教学内容要求：本课程以新能源汽车的基本知识为依据，让学生掌握新能源汽车的基本概念与发展和关键技术、混合动力电动汽车的基础、纯电动汽车的结构和工作原理、燃料电池汽车的发展以及其他能源汽车最后是关于新能源汽车的保养与维护和技术方面的标准等。

（二）教学进度表：六、教学方法本课程是一门专业基础知识类课程，对学生在日后的工作、学习和生活中都非常重要，要求在教学过程中注重理论联系实际，在课堂教学活动中要多使用生活中常见的例子来引导学生掌握教材中的知识，同时将教材中的教学内容融入到对日常工作、学习生活当中。

教学方法上以提高学生的应用和理解教学内容的能力为目的，采用“教、学、实践”相结合的教学方法。

根据课堂内容和学生的特点，灵活运用实际汽车、分组讨论、启发引导等行动导向的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

授课教案纲要与流程设计（教案）任务3-1 燃料电池汽车【任务引入】燃料电池汽车是一种低污染排放的汽车。

大力发展燃料电池汽车是为可持续发展做贡献。

燃料电池汽车（FCV）是一种用车载燃料电池装置产生的电力作为动力的汽车。

车载燃料电池装置所使用的燃料为高纯度氢气或含氢燃料经重整所得到的高含氢重整气。

与通常的电动汽车比较，其动力方面的不同在于FCV用的电力来自车载燃料电池装置，电动汽车所用的电力来自由电网充电的动力蓄电池。

因此，FCV的关键是燃料电池。

【学习目标】1．知识目标①能够正确描述燃料电池的基本结构原理、特点及应用于汽车的燃料电池种类。

②能够正确描述质子交换膜燃料电池的组成、各组成部分的作用及基本工作原理。

③能够正确描述燃料电池组的组成及各组成部分的作用。

④能够正确描述以氢为燃料的燃料电池发电系统和以甲醇为燃料的燃料电池发电系统的组成及各组成部分的功能。

⑤能够正确描述燃料电池汽车采用的电源复合结构种类及各类型电源复合结构的特点。

⑥能够正确描述燃料电池汽车混合动力系统的类型及各类型系统的特点。

⑦能够正确描述车载氢气系统的安全装置种类及各类型安全装置的作用。

2．能力目标①能够根据具体的燃料电池汽车，简单说明其特点。

②能够通过观察，找出代表燃料电池汽车的典型部件。

3．素质目标①具备劳动安全保护、理论与实际相结合的职业素养。

②具备坚持可持续发展等综合素养。

第1页【相关知识学习】一、燃料电池汽车的发展历史1．国外燃料电池汽车的发展历史2．我国燃料电池汽车的发展历史二、燃料电池1．概述2．质子交换膜燃料电池三、燃料电池发电系统的结构及工作原理1．以氢气为燃料的燃料电池系统2．以甲醇为燃料的燃料电池系统3．燃料电池汽车的电源复合结构4．燃料电池汽车混合动力系统5．FCEV的多电源电力总成控制策略四、车载氢气系统的安全措施1．对车载氢气系统的要求2．车载氢气系统的安全装置五、典型的氢燃料电池汽车1．本田燃料电池汽车2．奥迪Q5HFC3．奔驰B级燃料电池汽车4．“超越”系列燃料电池汽车5．丰田混合动力燃料电池大客车第2页。

授课教案纲要与流程设计（教案）任务2-3 BAS和ISG混合动力系统认识【任务引入】BAS混合动力系统，即驱动皮带-发电机-起动机系统，简称“皮带起动系统”。

ISG是集成的具有起动机功能的发电机的缩写，简称“集成起动系统”。

BAS和ISG这两种动力系统目前只给发动机起助力作用，无法实现纯电驱动。

那么，BAS和ISG这两种动力系统是什么样的结构？如何实现发动机起动与助力功能呢？本任务主要学习BAS和ISG这两种动力系统的结构原理及整车特点。

【学习目标】1．知识目标①能够正确解释混合动力系统的工作阶段。

②能够正确描述BAS混合动力系统的基本结构特征及典型工作模式的工作原理。

③能够正确描述ISG混合动力系统的典型结构和控制原理。

2．能力目标①能够通过观察不同类型的混合动力汽车，区分BAS和ISG混合动力系统。

②能够结合具体的混合动力汽车，简单阐述其典型结构特征和工作原理。

3．素质目标①具备劳动安全保护及善于观察分析的职业素养。

②具备坚持生态良好的文明发展道路等综合素养。

【相关知识学习】一、混合动力系统的工作阶段二、BAS混合动力系统1．基本结构特征BAS混合动力系统是一种低电压、小电动机系统，电动机没有驱动车辆的能力。

其基本工作原理是：发动机在自动停止模式时处于关闭状态，没有燃油流向发动机；当驾驶人松开制动踏板或踩下加速踏板，车辆需要起步时，电动机带动发动机运转，燃油供应恢复，发动机自动起动。

2．典型工作模式（1）起动模式（2）坡路起步模式（3）空调模式（4）Auto Stop模式（5）减速模式（6）ECO模式（7）智能充电模式（8）转向助力模式三、ISG混合动力系统奔驰400型混合动力汽车的混合动力系统结构如图2-60所示，共由发动机、电动机、自动变速器、动力电池组、功率控制模块、12V交流发电机、DC/DC 变换器及辅助电池等组成。

【任务实施与考核】1．准备工作在技能学习工位准备好2种类型的混合动力汽车（分别配备BAS和ISG混合动力系统）及其相关技术资料。

授课教案纲要与流程设计（教案）任务3-3 代用液体燃料汽车【任务引入】汽车的代用液体燃料主要有煤制液体燃料和生物燃料两大类。

目前，实际应用于汽车的煤制液体燃料主要是甲醇；生物燃料包括乙醇和生物柴油。

以甲醇作为发动机燃料的汽车称为甲醇汽车，以乙醇作为发动机燃料的汽车称为乙醇汽车，以生物柴油作为发动机燃料的汽车称为生物柴油汽车。

那么，煤制液体燃料和生物燃料本身有哪些特点？其应用于汽车发动后，在结构方面应做哪些改进呢？本学习任务主要学习甲醇混合燃料、乙醇混合燃料和生物柴油的特点及相应汽车发动机（整车）的特点。

【学习目标】1．知识目标①能够正确描述甲醇的特性。

②能够正确描述甲醇燃料对发动机的结构及性能的影响。

③能够正确描述甲醇燃料的特点及应对措施。

④能够正确描述乙醇的特点及其作为燃料的优势。

⑤能够正确描述汽油机改用乙醇燃料后，发动机在结构方面需采取的措施。

⑥能够正确描述生物柴油的优缺点。

2．能力目标①能够根据具体代用液体燃料汽车，简单说明其特点。

②能够通过观察，找出代表代用液体燃料汽车的典型部件。

3．素质目标①具备劳动安全保护和善于总结分析的职业素养。

②具备坚持节约能源等综合素养。

【相关知识学习】一、甲醇汽车1．甲醇的特性．甲醇燃料3．甲醇对汽车的影响4．甲醇发动机的结构特点第1页5．典型甲醇汽车二、乙醇混合燃料汽车1．乙醇的特点2．乙醇燃料发动机的结构调整3．典型的乙醇汽车三、生物柴油汽车1．生物柴油的特点2．生物柴油汽车概况3．典型的生物柴油汽车【任务实施与考核】1．准备工作在技能学习工位准备好甲醇汽车、乙醇汽车和生物柴油汽车及其相关技术资料。

2．学生工作结合本学习任务相关知识的学习，边查阅技术资料边观察整车，完成工单3-3。

3．教师工作①向学生讲解安全注意事项，并要求学生在工单3-3中做记录。

②观察、指导学生进行相关操作，对可能发生危险的事情必须及时制止。

③结束后审阅学生完成的工单，并结合其操作情况给出评价。