[使学生把平时积累的知识,经验运用到口 头表达上使口语训练上升到了一个新的高 度。] 总结升华,拓展延伸:今天我们学习了三个 复韵母ie üe er,学会了拼读又编了儿歌,同 学们表现得也很棒,老师相信在今后的学习 中,同学们会表现得更出色。课后,小组之 间,到语文书中或学校图书室找带有九个复 韵母的字,学会它,看那个小组学得最多, 语文活动课,咱们比一比!
《ie üe er》教学实录
1.师:小朋友们仔细观察这些音节,有的üe上面的两 点没有了,为什么? 生:(异口同声)jqx小淘气见了鱼 眼就抹去。 师:你们观察得仔细极了,而且以前学过的知识你们 掌握的也很好。[锻炼了学生的观察能力,使学生轻 松,愉快复习了以前的知识。] 2.学习复韵母er 师:小朋友们,我们摸一摸自己的小耳朵,说说小耳 朵都能帮我们干什么? 生:听声音。生:听故事。生: 听老师讲课等。 师:我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。
小学语文一年级
四、教学的常用方法 1、示范法(观察、模仿、夸张) 关键:教师示范,学生模仿。注意启发联想 2、歌诀法(利用儿歌帮助记音形) 关键:讲发音要领应准确易懂、简洁。 3、比较法(常用于音近、形近字母的教学) 关键:重在比异,强调区别 4、引导法(利用旧知学习新知) 关键:要牢固掌握旧知,注意新旧知识的联系和区别 5、演示法(可用手势或道具演示) 关键:要抓住发音特点。 6、游戏法(常用于复习巩固) 关键:有趣且可行,力求简单、省时、高效
教例:
“摘苹果”游戏:同学们唱得真好听!连前鼻 韵母也来凑热闹了!秋天到了,农民伯伯的 果园丰收了(黑板上出示苹果树)。瞧,高 大的苹果树上结满了红彤彤的大苹果,调皮 的拼音宝宝就藏在这大苹果上呢!请你们竖 起小耳朵,听老师读到哪个韵母时,就请你 把它摘下来,这个大苹果就送给你了!